1、部编版语文5年级上第17课松鼠教学设计【教学目标】1.认识“驯、矫、歇、杈、藓、狭、勉、锥”8个生字并会写“鼠、秀、玲”等11个生字，能正确读写“驯良、矫健、翘起来、歇凉、玲珑、警觉、分杈、苔藓、宽敞、狭窄、勉强、圆锥形”等词语。 2.通过多媒体来理解和感知课文。3.有感情地朗读课文和整体感知课文。4.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。5.了解本文的说明顺序，方法。6.认真读课文，能提取主要信息，理解课文内容。7.增长学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。 【教学重点】1.认识和会写课文中的字、词。2.朗读使学生了解松鼠的外形特征、生活习性。【教学难点】1.整体感知课文内容。2.增长
2、学生的知识，激发学生仔细观察小动物的兴趣。【教学过程】第一课时一、导入新课谜语：叫鼠不是鼠，尾巴像扫帚，喜欢树上住，松果当食物。(猜一动物) 谜底：松鼠松鼠是一种常见的小动物，你对松鼠了解多少？让我们跟随作家布封走近课文松鼠，去了解松鼠吧！出示课题。二、讲授新课（一）初读感知1.走进作者布封(17071788)，法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。他用了40年时间完成了36 卷的代表作自然史。在布封笔下，小松鼠善良可爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一切美好品质。2.课文链接松鼠：松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠，在我国东北和华北各地十分常
3、见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。 松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活泼。松鼠的毛皮又轻又暖，质量虽然比不上水獭和紫貂的毛皮，但是数量很多，是我国重要的毛皮兽之一。 3.读准字音xn jio xi ch xin xi min zhu驯、 矫、歇、 杈、藓、 狭、勉、 锥4.朗读词语驯良 矫健 翘起来 歇凉 玲珑 警觉 分杈 苔藓 宽敞 狭窄 勉强 圆锥形 5.多音字觉 ju （发觉）（觉醒） jio（睡觉） （1）一大早，小花猫就在太阳下睡觉（jio ）。 （2）妈妈发觉 （ju ）了林林的变化。 6.词语释义乖巧：
4、合人心意，讨人喜欢。 驯良：和顺、善良。玲珑：精巧细致。清秀：指美丽而不俗气。 警觉：对危险或情况变化的敏锐感觉。 触动：接触到;碰;撞。 敏捷：（动作、思路等）迅速而灵敏。端端正正：物体不歪斜。 遮蔽：遮盖、隐蔽。 （三）我会写1.请同学们，试着看拼音读一下本课的生字。鼠、秀、玲、珑、歇、窝、滑、拾、狭、勉、梳2.随文识字：（1）学生交流怎么记这个生字。(字的读音、结构、部首、组词、笔顺、造句等)（2）教师范写，学生书写。3.教师指导书写汉字。（四）整体感知1.想一想课文写了什么？ 松鼠是法国作家、博物学家布封写的一篇科学小品文。作者从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生
5、活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。2.课文是从哪几个方面来介绍松鼠的？形态 生活习性（活动范围、行动特点） 3.默读课文，给课文划分层次。第一部分（1）：介绍了松鼠的性格、习性及外形特征。第二部分（2）：介绍了松鼠的活动范围和活动时间，着重介绍了松鼠驯良的性格特征。第三部分（3、4）：从行动和打窝两方面写松鼠警觉、乖巧的特点。第四部分（5）：写了松鼠的繁殖、换毛、爱干净的特点。 三、课堂练习四、课堂小结本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，让我们真切地感受到松鼠的乖巧、驯良等特点。五、布置作业1.有感情
6、地朗读课文。2.抄写字、词。六、板书设计 松鼠 特点：乖巧 驯良第二课时一、导入新课通过上节课的学习，我们知道这篇课文介绍了松鼠的驯良、乖巧的特点。那么，课文是从哪些方面来介绍这些特点的呢？带着这些问题，今天我们继续学习松鼠 。二、精读感悟（一）学习第1自然段 1.松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。这句话的作用？这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点: 漂亮、乖巧、驯良。2.它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用
7、前爪往嘴里送东西吃。（1） 这三句话运用了什么说明方法？运用了打比方的说明方法，生动、形象、具体写出了松鼠的外形特点。（2）作者是怎样描写外形和姿态的？面容：清秀 眼睛：闪闪发光身体：矫健四肢：轻快尾巴：帽缨形、漂亮坐姿：吃相 用前爪送吃（二）学习2自然段1.松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这棵树跳到那棵树。 这句话运用了什么说明方法介绍松鼠的习性的？ 运用打比方，将松鼠和飞鸟联系在一起，说出了松鼠的灵活。 2.它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在
8、高大的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔跑、玩耍、吃东西。 这几句是怎样写出松鼠的驯良的？活动范围：树林（不侵犯人类）活动时间：晚上（不骚扰人类）常吃食物：仁、榛子、榉实和橡栗等(不伤害人畜) （三）学习第3自然段1.松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。 这句运用了什么说明方法？ 将松鼠与山鼠作比较的说明方法，突出了松鼠的活动特点，也表现了松鼠乖巧的性格特征。2.它们是十分警觉的，只要有人触动一下松鼠所在的大树，它们就从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。 这句话用“只要就”这一句式来表现松鼠灵敏的反
9、应与动作。作者用了三个动词“跑”“躲”“逃”来表示松鼠对于危险的快速应变能力，从而更显出它“十分警觉”的灵性，由此表现出它的“乖巧”。3.松鼠轻快极了，总是小跳着前进，有时也连蹦带跑。这句话说出了松鼠动作的轻快。4.它们的爪子是那样锐利，动作是那样敏捷，一棵很光滑的高树，一忽儿就爬上去了。松鼠在秋天拾榛子，塞到老树空心的缝隙里，塞得满满的，留到冬天吃。在冬天，它们也常用爪子把雪扒开，在雪下面找榛子。说出了松鼠的轻快、灵敏。 （四）学习第4自然段（1）用哪些词，写松鼠搭窝的全过程？用先、再、然后，写松鼠搭窝的全过程。（2）用哪些动词写出了松鼠做事有条理、聪明、勤快？用“搬、编扎、挤、踏”等一系列
10、动词，从选址、建造等方面表现了松鼠做事有条理、聪明、勤快。（五）学习最后一段1.这段写的是什么？松鼠的生育。2.用哪些词，写出了松鼠爱干净的特点？“光光溜溜” “干干净净” 叠词连用，形象地表现了松鼠爱干净的特点。3.概括课文的主旨。本文生动地介绍了松鼠漂亮的外形、驯良的性格、乖巧的行为和生活习性等，突出了松鼠讨人喜欢的特点，表达了作者对松鼠的喜爱之情。（六）拓展延伸： 学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（1）可以先写动物的外形，再写动物的生活习性。(写作顺序) （2）写动物的生活习性时，可以从它们的活动、住、吃、游戏、玩耍、睡觉等方面来写。（3）无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们的特点写具体。三、课堂练习四、课堂小结这篇课文是一篇知识性、科学性、趣味性都较强的文艺性说明文(又称科学小品)。它以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，在说明角度、表达方法、语言风格等方面都有独到的特点。从说明的角度来看，本文侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物；从语言风格上来看，本文的语言生动传神，极具文学色彩。五、布置作业课下观察一种小动物，请你以小短文的形式展示一下，写出小动物的特点（可以仿照松鼠的描写方法）。 六、板书设计 松鼠 外形 活动 美丽 机灵住生育
