1、人教版2011课标版（简谱）六年级下册第5单元 保卫黄河 音乐欣赏课 奔腾的、瑰丽多姿的黄河奔腾的、瑰丽多姿的黄河 保卫黄河保卫黄河 词词:光未然光未然 曲曲:冼星海冼星海 风在吼风在吼 马在叫马在叫 黄河在咆哮黄河在咆哮 黄河在咆哮黄河在咆哮 河西山冈万丈高河西山冈万丈高 河东河北高梁熟了河东河北高梁熟了 万山丛中抗日英雄真不少万山丛中抗日英雄真不少 青纱帐里游击健儿逞英豪青纱帐里游击健儿逞英豪 端起土枪洋枪端起土枪洋枪 挥动大刀长矛挥动大刀长矛 保卫家乡保卫家乡 保卫黄河保卫华北保卫全中国保卫黄河保卫华北保卫全中国 歌曲创作背景： 在在1931年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的
2、侵略中年，日本发动了“九一八”事变，开始了蓄谋已久的侵略中 国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。国的战争，全国上下立刻掀起了轰轰烈烈的抗日浪潮。1938年冬，著年冬，著 名诗人光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗名诗人光未然带领抗敌演剧三队由陕西东渡黄河，到达山西吕梁山抗 日根据地。途中，光未然亲临险峡激流，怒涛漩涡、礁石瀑布的险地，日根据地。途中，光未然亲临险峡激流，怒涛漩涡、礁石瀑布的险地， 目睹黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，耳闻高亢激越、深沉有利的船目睹黄河船夫与惊涛骇浪搏战的情景，耳闻高亢激越、深沉有利的船 工号子。这一切激起了他的创作激情和灵感，一部歌颂
3、黄河、歌颂中工号子。这一切激起了他的创作激情和灵感，一部歌颂黄河、歌颂中 华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗华民族、唤起中国人民坚决抗战的长诗黄河吟黄河吟应运而生。应运而生。 1939年年1月，抗敌演剧三队抵达延安后，在冼星海的建议下，光未然将月，抗敌演剧三队抵达延安后，在冼星海的建议下，光未然将 长诗改为歌词，长诗改为歌词，3月，冼星海仅用了六天的时间，抱病完成了月，冼星海仅用了六天的时间，抱病完成了黄河大黄河大 合唱合唱的谱曲工作。的谱曲工作。4月，抗敌演剧三队在延安首演并获得圆满成功。月，抗敌演剧三队在延安首演并获得圆满成功。 从此，从此，黄河大合唱黄河大合唱的歌声遍及全国，激励中国人民
4、英勇抗战。的歌声遍及全国，激励中国人民英勇抗战。 学习目标： 通过欣赏，了解黄河中华民族的母亲河，体会在保 卫黄河中所表现的黄河的汹涌气势和中华民族的精神， 理解其团结人民、鼓舞人民、打击敌人的战斗作用，唤起 学生的爱国热情。 感受、体验其音乐内容、音乐情绪及不同表现形式的不同 效果。 澄清齐唱、轮唱、合唱等歌曲演唱形式,并进行简单的练习。 音乐欣赏：保卫黄河 从歌曲中你感受到了什么？ 保卫祖国、保卫家乡 音乐欣赏：保卫黄河（一） 1、想一想：歌曲采用了怎样的演唱形式？ 齐唱。齐唱的演唱特点是许多人一起演唱 同一段旋律 。 2、作者运用这种演唱形式，想表达一种怎 样的心情？ 希望全国人民齐心协
5、力，共同抗日 。 音乐欣赏：保卫黄河（二） 听一听，在歌词、旋律都一样的情况下，它 的演唱形式有什么不同？有几个声部演唱？他 们演唱的顺序一样吗？ “轮唱”是合唱中的一种形式，是由两个或者 两个以上的声部，分不同的先后顺序，演唱 同一段旋律，这种演唱形式称之为轮唱。 轮唱轮唱 音乐欣赏：保卫黄河（二） 二部轮唱二部轮唱 抗日浪潮此起彼伏，波涛汹涌， 前仆后继，一浪推一浪。 音乐欣赏：保卫黄河（二） 随着人们不断的加入，声音不断的加强， 表现抗日的力量从小变大，由弱到强 音乐欣赏：保卫黄河（三） 三部轮唱三部轮唱 音乐欣赏：保卫黄河（四） 想一想：与前面的齐唱比有何不 同？表现了什么？ 随着速度力度的加快等音乐要素的变化， 表现全国人民万众一心，最终汇聚成不可战 胜的革命力量，最终打败日本侵略军 。 音乐欣赏：保卫黄河 情绪：明快、跃动、生机勃勃， 坚决而振奋。 朗朗演奏的钢琴协奏曲 保卫黄河 音乐欣赏： 课外拓展： 乐曲：东方红、国际歌、 怒吼吧黄河 诗歌：黄河吟 通过演唱和欣赏你有什么收获？
