1、真想变成大大的荷叶真想变成大大的荷叶22221.1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.2.理解诗歌内容。理解诗歌内容。（重点）（重点）3.3.通过朗读感悟，激发对美好大自然的向往，体会亲通过朗读感悟，激发对美好大自然的向往，体会亲 近自然的愉快。近自然的愉快。（难点）（难点）通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理
2、解课文。理解课文。u核心问题：核心问题：诗歌表现了作者什么样的思想感情？诗歌表现了作者什么样的思想感情？u串珠问题：串珠问题：1.1.文中的文中的“我我”都想变成什么事物？都想变成什么事物？2.2.为什么想变成这些事物？为什么想变成这些事物？3.3.最后最后“我我”为什么为什么“真想变成大大的荷叶真想变成大大的荷叶”？诗歌表现了作者什么样的思想感情？诗歌表现了作者什么样的思想感情？边听边听边想边想听录音回顾课文从这一句，我联想到：夏夜里的繁星一闪一闪的，从这一句，我联想到：夏夜里的繁星一闪一闪的，好像在眨眼睛；弯弯的新月好像一把镰刀挂在天宇，一好像在眨眼睛；弯弯的新月好像一把镰刀挂在天宇，一切
3、都是那么美好、那么令人神往！切都是那么美好、那么令人神往！从这一句你联想到了什么？从这一句你联想到了什么？我想变眨眼的星星，我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月。我想变弯弯的新月。荷叶像一柄大伞，荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着。静静地在荷塘举着。小鱼来了，小鱼来了，在荷叶下嬉戏，在荷叶下嬉戏，雨点来了，雨点来了，在荷叶上唱歌在荷叶上唱歌这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？这里用了什么修辞手法？你从中体会出了什么？比喻比喻把荷叶比成一柄大伞，生动形象地写出了荷叶的形把荷叶比成一柄大伞，生动形象地写出了荷叶的形状美，同时，也写出了它的作用：在炎炎的夏日为小鱼状美，同时，也写出了它的作用：在炎
4、炎的夏日为小鱼遮挡烈日，让小鱼自由自在地嬉戏；下雨时，雨点落在遮挡烈日，让小鱼自由自在地嬉戏；下雨时，雨点落在荷叶上，犹如唱歌，给大自然奏响了美妙的交响乐。最荷叶上，犹如唱歌，给大自然奏响了美妙的交响乐。最后的省略号说明荷叶还想为其他事物作贡献。从中我感后的省略号说明荷叶还想为其他事物作贡献。从中我感受到了荷叶乐于助人，以别人快乐为快乐的心灵美。受到了荷叶乐于助人，以别人快乐为快乐的心灵美。阅读方法解密：阅读方法解密：结尾点题结尾点题概念：概念：结尾点题就是在充分叙述、说明或议论结尾点题就是在充分叙述、说明或议论的基础上，水到渠成，在结尾点明中心。的基础上，水到渠成，在结尾点明中心。效果：效果
5、：点明文章中心，给人留下深刻的印象。点明文章中心，给人留下深刻的印象。同学们刚才已经跟随老师走进文本，同学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了浓浓的童真童趣。让我们拿起金感受到了浓浓的童真童趣。让我们拿起金钥匙开启智慧之门。钥匙开启智慧之门。u核心问题：核心问题：这首诗通过展现这首诗通过展现“我我”在夏天的美丽遐想，表达在夏天的美丽遐想，表达了作者对大自然的热爱。了作者对大自然的热爱。诗歌表现了作者什么样的思想感情？诗歌表现了作者什么样的思想感情？1.1.文中的文中的“我我”都想变成什么事物？都想变成什么事物？文中的文中的“我我”想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、想变成雨滴、小鱼、蝴蝶、蝈蝈、星星
6、、新月、荷叶。星星、新月、荷叶。u串珠问题：2.2.为什么想变成这些事物？为什么想变成这些事物？“我我”想变成雨滴睡在绿叶上，享受快乐的生活；想变成雨滴睡在绿叶上，享受快乐的生活；想变成小鱼到清凌凌的小河里自由自在地游泳；想变想变成小鱼到清凌凌的小河里自由自在地游泳；想变成蝴蝶在花丛中飞来飞去；想变成蝈蝈可以欢快地唱成蝴蝶在花丛中飞来飞去；想变成蝈蝈可以欢快地唱歌；想变成星星和月亮点亮夜空；想变成大大的荷叶歌；想变成星星和月亮点亮夜空；想变成大大的荷叶为别人带去快乐。为别人带去快乐。3.3.最后最后“我我”为什么为什么“真想变成大大的荷叶真想变成大大的荷叶”？“我我”真想变成大大的荷叶，是因为
7、荷叶不仅自真想变成大大的荷叶，是因为荷叶不仅自己美丽可爱，还能给别人带去快乐！小鱼在荷叶下嬉戏，己美丽可爱，还能给别人带去快乐！小鱼在荷叶下嬉戏，雨点在荷叶上尽情地唱歌，荷叶让大自然变得如此和谐雨点在荷叶上尽情地唱歌，荷叶让大自然变得如此和谐与美丽。与美丽。真想变成大大的荷叶真想变成大大的荷叶雨滴雨滴小鱼小鱼 蝴蝶蝴蝶蝈蝈蝈蝈 星星星星新月新月大大的荷叶大大的荷叶小鱼小鱼嬉戏嬉戏雨点雨点唱歌唱歌给给别别人人带带去去快快乐乐对对大大自自然然的的向向往往课文结构课文结构这首诗展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋这首诗展现了孩子在夏天的美丽遐想，洋溢着浓浓的童真童趣，表达了作者对大自然的溢着浓浓的童真童趣
8、，表达了作者对大自然的热爱。热爱。课文主旨课文主旨荷塘月色荷塘月色曲曲折折的荷塘上面，弥（曲曲折折的荷塘上面，弥（m m）望的是田田的叶子。叶）望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅（点缀着些白花，有袅（ni ni o o）娜地开着，有羞涩地打着朵儿）娜地开着，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这
9、时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎声似的。这时候叶子与花也有一些的颤动，像闪电般，霎（shsh）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，）时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉（m m）脉）脉的流的流推荐阅读推荐阅读水水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛
10、乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣（酣（h h n n）眠）眠不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差（丛生的灌木，落下参差（c c n cn c）的斑驳的黑影，却又像是）的斑驳的黑影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋画在荷叶上。塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵（律，如梵（f f n n）婀（）婀（）玲上奏着的名
11、曲。）玲上奏着的名曲。四面垂杨十里荷。问云何处最花多。画楼南畔夕阳和。四面垂杨十里荷。问云何处最花多。画楼南畔夕阳和。（浣溪沙浣溪沙荷花荷花苏轼）苏轼）毕竟西湖六月中，风光不与四时同。毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方杨万里）杨万里）国学诵读国学诵读走进中华传统文化走进中华传统文化【斗蛐蛐斗蛐蛐】也称也称“斗促织斗促织”，即用蟋蟀（，即用蟋蟀（x x shuishui）相斗）相斗取乐的一种娱乐活动。蛐蛐们互相较量，几经交取乐的一种娱乐活动。蛐蛐们互相较量，几经交锋，败的退却，胜的张翅长鸣。锋，败
12、的退却，胜的张翅长鸣。这是一首富有想象力、充满感情的儿童诗。这是一首富有想象力、充满感情的儿童诗。通过通过“我我”对夏姐姐对夏姐姐“想变点儿什么想变点儿什么”的答问，的答问，展开了丰富的想象，字里行间洋溢着浓浓的童展开了丰富的想象，字里行间洋溢着浓浓的童真童趣。激发了我们对美好大自然的向往，感真童趣。激发了我们对美好大自然的向往，感受到亲近大自然的愉快。受到亲近大自然的愉快。读一读，连一连。读一读，连一连。眨眼的眨眼的 小河小河弯弯的弯弯的 星星星星清凌凌的清凌凌的 新月新月教师点拨：教师点拨：这是几个形容词搭配的练习，我们可以这是几个形容词搭配的练习，我们可以先回忆课文内容，并想一想，小河、
13、星星、新月各先回忆课文内容，并想一想，小河、星星、新月各是什么样的，然后连一连。是什么样的，然后连一连。读一读，再照样子说一说。读一读，再照样子说一说。小鱼来了，在荷叶上嬉戏，小鱼来了，在荷叶上嬉戏，雨点来了，在荷叶上唱歌，雨点来了，在荷叶上唱歌，来了，在来了，在 。教师点拨：教师点拨：读一读前面的句子，再想想一想，还有读一读前面的句子，再想想一想，还有谁会来到荷叶上，在上面干什么，然后填一填。谁会来到荷叶上，在上面干什么，然后填一填。参考答案：参考答案：蜻蜓来了，在荷叶上跳舞。蜻蜓来了，在荷叶上跳舞。朗读课文，背诵课文。朗读课文，背诵课文。教师点拨：教师点拨：这首诗歌简单易懂，情真意切，朗读
14、时这首诗歌简单易懂，情真意切，朗读时要真挚自然，活泼亲切。用轻松、甜美、活泼的语要真挚自然，活泼亲切。用轻松、甜美、活泼的语调来读。调来读。.参考答案：参考答案：我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月我想变眨眼的星星，我想变弯弯的新月 。最后，我看见小小的荷塘最后，我看见小小的荷塘 ，真想变成大大的荷叶，真想变成大大的荷叶 。.（1 1）朗读课文）朗读课文（2 2）背诵课文）背诵课文参考答案：参考答案：本文小节与小节之间的格式基本相同，背本文小节与小节之间的格式基本相同，背诵时要在熟读课文的基础上，抓住诵时要在熟读课文的基础上，抓住“我我”想变成什么想变成什么来背诵。来背诵。我为什么真想变成大大的
15、荷叶？我为什么真想变成大大的荷叶？参考答案：参考答案：因为荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举因为荷叶像一柄大伞，静静地在荷塘举着，让小鱼在荷叶下嬉戏，雨点在荷叶上唱歌。着，让小鱼在荷叶下嬉戏，雨点在荷叶上唱歌。一、在加点字正确的读音下画一、在加点字正确的读音下画“”。眨眼眨眼(zz zhzh)穿梭穿梭(susu shushu)嬉戏嬉戏(x x x x)清凌凌清凌凌(lnglng lnglng)二、看拼音，写词语。二、看拼音，写词语。huhu snsn t t men men tutu mngmng yy d d 花花 伞伞她她 们们透透 明明雨雨 滴滴三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。秀（秀（）像（像（）姐（姐（）透（透（）象（象（）祖（祖（）祖国祖国优秀优秀透明透明好像好像大象大象姐姐姐姐四、按要求写句子。四、按要求写句子。1 1荷叶像一柄大伞。荷叶像一柄大伞。(用用“像像”造句造句)_2 2小鱼在荷叶下嬉戏。小鱼在荷叶下嬉戏。(写拟人句写拟人句)_.小鸟在树上唱歌。小鸟在树上唱歌。春雨像牛毛。春雨像牛毛。
