1、部编版三年级上册绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约，却理寓其中，意义深远；语言凝练，却不失形象生动。司马光就是这样一篇文言文。我们一起来领略一下文言文的魅力吧！绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 司马光（10191086），字君实，号迂叟，世称涑水先生。北宋时期著名政治家、史学家、散文家。司马光自幼嗜学，尤喜春秋左氏传。司马光的主要成就反映在学术上。其中最大的贡献，莫过于主持编写资
2、治通鉴。认识文言文:在我国古代，要表述同一件事，用口头语言及用书面语言来表述，是不同的，例如，想问某人是否吃饭了，用口头语言表述，是“吃饭了吗？”，而用书而语言进 行 表 述，就 是“饭否？”。“饭否”就是文言文。zhn 众众司司tn庭庭dn登登di跌跌q弃弃ch持持s绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 点击点击“笔顺视频笔顺视频”，跟我，跟我一起进行笔顺学习吧！一起进行笔顺学习吧！组词：司机 公司 司令s组词：跌倒 跌落 下跌 di组词：比比皆是 有口皆碑ji组词：放弃 嫌弃 抛弃q组词：坚持 持有 主持ch绿色圃中
3、小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 瓮：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戏：玩耍。1.课文主要写了什么？本课讲的是司马光砸缸救伙伴的故事，表现了司马光的聪明机智、遇事沉着冷静。2.课文中哪个地方写出了司马光很聪明？光持石击瓮破之，水迸，儿得活。群儿/戏于庭，一儿/登瓮，足跌/没水中，众/皆弃去，光/持石/击瓮/破之，水迸，儿/得活。群儿戏于庭。翻译：有一次，司马光跟小伙伴们在 后院里玩耍。群儿戏于庭很多孩子。这里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。小提示文言文翻译成现代文时，为了使语句通顺、内容连
4、贯，需要加入适当的内容。有一次，司马光一儿登瓮，足跌没水中。翻译：院子里有一口大水缸，有个小孩爬到缸沿 上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要没顶了。一儿登瓮足跌没水中有个小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要没顶了。爬到缸沿上玩。众皆弃去。翻译：别的孩子们一见出了事，吓得边哭 边喊，跑到外面向大人求救。众皆弃去别的孩子们都跑到外面光持石击瓮破之，水迸。翻译：司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的 水流了出来。持石击瓮之水迸从地上捡起一块石头它 指水缸水流了出来使劲向水缸砸去翻译：被淹在水里的小孩得救了。儿得活。看注释联系上下文查找资
5、料书遇到难句反复多读几遍还读不懂的做批注文言文语言精练，简短，文言文的概括能力强。现代文语言优美通顺，但没有概括能力。司马光一儿登瓮，足跌没水中光持石击瓮破之儿得活群儿戏于庭徐孺子赏月 徐孺子年九岁，尝月下戏，人语之曰：“若令月中无物，当极明邪？”徐曰：“不然。譬如人眼中有瞳子，无此必不明。”【注释】尝：曾经。戏：玩耍，嬉戏。语：对说。若令：如果。物：指人和事物。神话传说月亮里有嫦娥、玉兔、桂树等。然：这样。瞳子：瞳孔。【翻译】徐孺子九岁的时候，曾经在月光下玩耍，有人对他说：“如果让月亮里面什么也没有，会非常明亮吧？”徐孺子慢慢地说：“不是这样的。比如人的眼睛里有瞳孔，如果没有瞳孔一定看不见。
6、”群儿戏于庭。（）2.2.先解释带点词，再解释整句话的意思。先解释带点词，再解释整句话的意思。1.1.选择正确的读音，打选择正确的读音，打“”“”。群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌（ti di）没（mi mo）水中，众皆（ki ji）弃去，光持（ch c）石击瓮破之，水迸（bn bn），儿得活。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍。玩耍3.3.课文梳理课文梳理 文言文司马光以精练的笔触，勾勒出文言文司马光以精练的笔触，勾勒出一个一个 的七岁男孩形象。的七岁男孩形象。“众皆弃去，众皆弃去，光持石击瓮破之光持石击瓮破之”实为文眼，凸显了司马光实为文眼，凸显了司马光的的 ，。全篇内容简。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。单，言简意赅，但故事情节完整。机敏聪颖机智遇事沉着冷静 2.你对司马光还有哪些了解，给大家讲讲。1.用自己的话说说这个故事。学完课文，一起来听写吧。点我，点我！谢谢谢谢
