1、最新部编版七年级上册语文精品课件 再塑生命的人 海伦海伦凯勒凯勒最新部编版七年级上册语文精品课件 1、“再塑生命的人再塑生命的人”指的是指的是 ，她再塑了，她再塑了 的生的生命。命。2、课文节选自、课文节选自假如给我三天光明假如给我三天光明一书，一书，由由再塑生命再塑生命、关于关于“爱爱”的含义的含义两两篇文章合编在一起篇文章合编在一起.安妮安妮莎莉文老师莎莉文老师 海伦海伦凯勒凯勒解题解题走近作者走近作者 海伦海伦凯勒，凯勒，19世纪世纪 国盲聋女国盲聋女 家、家、家、慈善家、社会活动家、慈善家、社会活动家。她以自强不息的顽强毅力，在安家。她以自强不息的顽强毅力，在安妮。莎莉文老师的帮助下，
2、掌握了英、妮。莎莉文老师的帮助下，掌握了英、法、德等五国语言。完成了她的一系法、德等五国语言。完成了她的一系列著作，并致力于为残疾人造福，建列著作，并致力于为残疾人造福，建立慈善机构。立慈善机构。她被美国她被美国时代周刊时代周刊评为评为美国十大英雄偶像，荣获美国十大英雄偶像，荣获“总总统自由勋章统自由勋章”等奖项。主要著等奖项。主要著作有作有 、等。等。美美 作作 教育教育 假如给我三天光明假如给我三天光明我的老师我的老师我的生活我的生活她19个月就失聪失明，生活在无声无语无光的世界里，连爸爸妈妈都不认识。但是她凭着自己的坚毅和努力，不但活了下来，甚至成为一个对整个世界都有影响的人。她，精通英
3、语、德语、法语！她，精通英语、德语、法语！她，曾经就读哈佛大学！她，曾经就读哈佛大学！她，先后完成十四部具有世界她，先后完成十四部具有世界影响的著作！影响的著作！她，被誉为她，被誉为“美国英雄美国英雄”！最新部编版七年级上册语文精品课件 默读课文，思考并回答：默读课文，思考并回答：1.1.在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原在莎莉文老师到来之前，海伦的生命的原貌是什么样子的？貌是什么样子的？2.2.莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？海伦她的感受又是如何？截然不同截然不同幸福幸福不幸不幸最新部编版七年级上册语文精品课件我不知道未来将有什么奇
4、迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过，在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心翼翼地缓慢地向对岸驶去,心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”恰恰正在此时，爱的光明照在了我的身上。莎莉文老师到来后，发生了哪些莎莉文老师到来后，发生了哪些事情？海伦她的感受又是如何？事情？海伦她的感受又是如何？段落段落事件事件海伦的感受海伦的感受第5段第一次亲密接触自豪、高兴第912段第13段教“我”比较复杂的字陌生第6、第8段给我洋娃娃，教“我”
5、拼写doll第7段教“我”学会简单的字领悟教“我”学会区分“杯”和“水”不耐烦恍然大悟求知欲油然而生喜悦、幸福最新部编版七年级上册语文精品课件行文脉络行文脉络相识前：相识前：相识相识莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”拼写词拼写词（6-7）莎莉文老师教莎莉文老师教“我我”区别具体事物区别具体事物（8-9）井房散步，从自然中认识井房散步，从自然中认识“水水”(10-13)“我我”的内心惶恐、绝望。（的内心惶恐、绝望。（1-4）文中文中“我我”的感情变化的词句的感情变化的词句愤怒、苦恼，疲倦不堪、惟恐意外发生，自豪、模仿、争执、发，自豪、模仿、争执、发脾气、恍然大悟、求知的欲望油然而生。脾气、恍然大悟
6、、求知的欲望油然而生。本文叙述了莎莉文老师教“我”识字、认识各种识字、认识各种事物事物的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术高超的教育艺术，表达了“我”对莎莉文老师由衷的赞美和感激之情由衷的赞美和感激之情。体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术 导学探究点一：理解开头导学探究点一：理解开头 1、作者为何把认识莎莉文老师的日期交代得如此具、作者为何把认识莎莉文老师的日期交代得如此具体明确？体明确？作者对这一天的印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对我作者对这一天的印象非常深刻，同时也说明莎莉文老师对我的影响之大。的影响之大。2、作者为什么、作者为什么“不能不感慨万
7、分不能不感慨万分”，“截然不同截然不同”一词有何表达效果？一词有何表达效果？运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调莎莉文老师对我的影响非常大。运用双重否定，表达强烈肯定含义，强调莎莉文老师对我的影响非常大。“截然截然不同不同”一词说明了从那时开始老师对海伦生命的意义。一词说明了从那时开始老师对海伦生命的意义。体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术 导学探究点二：对比与比喻导学探究点二：对比与比喻 1、朗读、朗读2、3段思考，段思考，“从母亲的手势以及家人匆匆从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有不寻常的事发生。忙忙的样子，猜想一定有不寻常的事发生。”这句
8、话这句话在文中起什么作用？第在文中起什么作用？第3段开头的景物描写有什么作用？段开头的景物描写有什么作用？暗示老师将要到来，设置悬念，引人入胜；美丽景色反衬暗示老师将要到来，设置悬念，引人入胜；美丽景色反衬“我我”内心所受的累累创伤，也反衬我对即将发生的内心所受的累累创伤，也反衬我对即将发生的“奇迹奇迹”的渴望。的渴望。2、默读第、默读第4段思考，这段描写了段思考，这段描写了“我我”当时怎样的当时怎样的心理状态？这样写有什么作用？心理状态？这样写有什么作用？用用“大雾中的航行大雾中的航行”来比喻自己在遇到老师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情，以来比喻自己在遇到老师之前那种无助、彷徨、苦闷的心情，
9、以及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师的重要性。及内心对光明的渴望，从侧面烘托了老师的重要性。课文课文1-5段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？段，作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容？这样写有什么好处？这样写有什么好处？l到到“我我”家的时间及对家的时间及对“我我”的重要性的重要性l介绍介绍“我我”内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴内心的烦躁、苦恼以及对光明的渴望望激发读者的阅读欲望，产生期待、期盼的急迫心情。激发读者的阅读欲望，产生期待、期盼的急迫心情。既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的既为下文埋下伏笔，又与下文经过莎莉文老师的教导，教导，“我我”对生活充满期望形成对比，突出了莎对生活充
10、满期望形成对比，突出了莎莉文老师对莉文老师对“我我”的重要性的重要性。最新部编版七年级上册语文精品课件体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术导学探究点三：体会学习的艰辛与收获导学探究点三：体会学习的艰辛与收获 1、第、第6段中段中“立即跑下楼去立即跑下楼去”表明了什么？第表明了什么？第10段中产生摩擦时，段中产生摩擦时，老师为什么带我去散步？老师为什么带我去散步？生动形象的体现了我初学知识的兴奋和喜悦；生动形象的体现了我初学知识的兴奋和喜悦；将我带入一个轻将我带入一个轻松、美好的环境，让我从坏心情中解放出来，获得轻松愉快的学习松、美好的环境，让我从坏心情中解放
11、出来，获得轻松愉快的学习心境，寻找教育契机。心境，寻找教育契机。2、第、第11、12段，段，“水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、自由。水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐、自由。”这句这句话有什么深刻含义？话有什么深刻含义？“充满新奇的眼光充满新奇的眼光”指什么？指什么？“两眼浸满了泪水两眼浸满了泪水”中的中的“浸浸”字有字有什么表达效果？什么表达效果？说明老师的教育取得了神奇的效果，说明老师的教育取得了神奇的效果，“水水”开启了海伦智慧和情感的大门。开启了海伦智慧和情感的大门。“充满新充满新奇的眼光奇的眼光”指我获得了生命的意识和感情，拥有了求知的无比美妙的感受。指我获得了生
12、命的意识和感情，拥有了求知的无比美妙的感受。“浸浸”形象形象写出了我满眼泪水的样子，生动表现出我的痛惜和悔恨之情写出了我满眼泪水的样子，生动表现出我的痛惜和悔恨之情莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。莎莉文老师对海伦的教育顺利吗？举例说明。挫折挫折不能分清不能分清“杯杯”和和“水水”海伦海伦 我实在有些不耐烦了，抓起新洋我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。中觉得特别痛快。莎莉文莎莉文 把洋娃娃扫到炉把洋娃娃扫到炉边把帽子给我（边把帽子给我（爱爱心与耐心心与耐心）效果效果 我恍然大悟，一下子我恍然大悟，一下子理解了语言文字的
13、奥秘。理解了语言文字的奥秘。知道了知道了“水水”这个字就这个字就是正在我手上流过的这是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂，并水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快给予我光明、希望、快乐和自由。乐和自由。把我的一只手放在把我的一只手放在喷水口下，在我的另喷水口下，在我的另一只手上拼写一只手上拼写“WATER”“WATER”“水水”字，起先写得很慢，字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。第二遍就写得快一些。（教学技巧高超教学技巧高超）最新部编版七年级上册语文精品课件体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术导学探究点四：主题升
14、华导学探究点四：主题升华 1、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？、读了本文，你认为莎莉文老师是怎样的一个老师？海伦是怎样的一个学生？海伦是怎样的一个学生？请以请以“我从我从_这句话中读出莎莉文（或海伦）这句话中读出莎莉文（或海伦）是是_的人的人”为句式，仔细品味课文语言，概括人物形为句式，仔细品味课文语言，概括人物形象。象。莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、莎莉文老师：热爱学生、讲究教育方法、循循善诱、善良温柔、充满智慧、耐心善良温柔、充满智慧、耐心海伦：海伦：聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、聪明好学、求知欲强、悟性极高、坚毅、知错就改、感情丰富、热爱生活知错就改、感
15、情丰富、热爱生活最新部编版七年级上册语文精品课件毅毅 力：力：小海伦没有对认识文字放弃小海伦没有对认识文字放弃灵灵 感：感：小海伦通过水受到了启发小海伦通过水受到了启发求知欲：求知欲：小海伦对新事物拥有极大的热情小海伦对新事物拥有极大的热情好老师：好老师：最新部编版七年级上册语文精品课件 本文突破了本文突破了“以写老师为主以写老师为主”的惯例，既写老师，的惯例，既写老师，也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。也写自己，而且写自己的篇幅比写老师的还多。你认为作者这样做的目的是什么？你认为作者这样做的目的是什么？作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自作者用大量的笔墨写自己对生活的态度，写自己
16、的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，己的种种感受，写自己的思想感情的变化等等，都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老都是为了从侧面写老师对自己的巨大影响，写老师的可敬可爱。师的可敬可爱。正面描写正面描写-侧面描写侧面描写（直接描写）（直接描写）（间接描写）（间接描写）配歌曲配歌曲爱的奉献爱的奉献 课课文文小小结结 莎莉文老师莎莉文老师将人世间美将人世间美好的思想情操好的思想情操“爱爱”，像春，像春天的种子深深植于海伦天的种子深深植于海伦凯勒凯勒的生命，以无私的爱重塑了的生命，以无私的爱重塑了她的生命。她的生命。海伦深深地感激海伦深深地感激自己的老师，她说：假如给自己的老师，她说：假如给
17、我三天光明，我首先要长久我三天光明，我首先要长久地凝视我的老师。希望同学地凝视我的老师。希望同学们也能关爱他人，让生命得们也能关爱他人，让生命得到升华。到升华。最新部编版七年级上册语文精品课件再塑生命的人再塑生命的人莎利文教我认识事物莎利文教我认识事物海伦海伦凯勒凯勒热爱生活热爱生活敏而好学敏而好学坚忍不拔坚忍不拔主观努力主观努力爱心博大爱心博大教育有方教育有方共创奇迹共创奇迹 海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不海伦与莎莉文老师相辅相成，是本文的一体两面。海伦成为不平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观努力的平凡的人，与莎莉文老师的教育密不可分，但也是她的主观
18、努力的结果。结果。在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争在人类历史长河中，像作者这样凭借坚强意志与命运进行抗争的杰出人士，你还知道哪些？的杰出人士，你还知道哪些？最新部编版七年级上册语文精品课件 顽强的毅力可以征服世界上的顽强的毅力可以征服世界上的任何一座高峰。任何一座高峰。荻更斯荻更斯 苦难对于天才是一块垫脚石，苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。者是一个万丈深渊。巴尔扎克巴尔扎克 顺境中的美德是自制，逆境顺境中的美德是自制，逆境中的美德是不屈不挠。中的美德是不屈不挠。培根培根最新部编版七年级上册语文精品课件
