1、 名著推荐阅读西游记知识目标：知识目标：了解作者、故事的基本情节、主要了解作者、故事的基本情节、主要人物形象、著作的演化过程，初步了解神魔小人物形象、著作的演化过程，初步了解神魔小说的一些艺术手法。说的一些艺术手法。情感目标：情感目标：了解作品的思想内容和社会意义，了解作品的思想内容和社会意义，对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃对社会和人生有新的领悟，崇尚真善美，唾弃假恶丑，塑造健康人格。假恶丑，塑造健康人格。大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别开心得太早，大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别开心得太早，看看自己是否认得下面几位仁兄吧！看看自己是否认得下面几位仁兄
2、吧！孙孙悟悟空空猪猪八八戒戒唐僧唐僧沙僧沙僧如来佛祖如来佛祖观音菩萨观音菩萨二郎神二郎神阎王阎王玉皇大帝玉皇大帝哪吒哪吒太白金星太白金星托塔天王托塔天王3 3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨山老母普贤、文殊化成美女，招四人为山老母普贤、文殊化成美女，招四人为婿，结果是谁未能经得考验？婿，结果是谁未能经得考验？2 2、把孙悟空压在五行山下的是谁？、把孙悟空压在五行山下的是谁？如来佛如来佛1 1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞 主后主后,从谁那借得定海神针从谁那借得定海神针如如 意金箍棒。意金箍棒。龙王龙王猪八戒猪八戒5 5、是谁给孙悟空戴上
3、了紧箍咒？、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？4 4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？观音观音白骨精白骨精6 6、师徒四人西行途中在火焰山受、师徒四人西行途中在火焰山受阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？铁扇公主铁扇公主西游记中中“大闹五庄观”，推到人参树的 。孙悟空大闹天宫西游记中孙悟空最具反抗精神的故事情节是 。1.西游记中孙悟空从菩提祖师处学到_、_等神通，又从龙宫索取_作为兵器，因大闹天宫被_压在五行山下，受苦五百年，后受_规劝皈依佛门，给唐僧做了大徒弟，取名_。七十二变筋斗云如意金箍棒如来佛祖观世音菩萨孙行者白骨精天宫芭蕉扇美猴王2、西游记中
4、有许多脍炙人口的故事，如三打_、大闹_、真假_、三借_。“美猴王美猴王”的称号是怎么得来的？的称号是怎么得来的？他为什么又叫他为什么又叫“孙悟空孙悟空”？铁扇公主为什么不肯把芭铁扇公主为什么不肯把芭蕉扇借给孙悟空？孙悟空为什蕉扇借给孙悟空？孙悟空为什么称铁扇公主为嫂嫂？么称铁扇公主为嫂嫂？吴承恩，吴承恩，明明代小说家。江苏淮安人。代小说家。江苏淮安人。出身于一个世代书香而败落为小商人的出身于一个世代书香而败落为小商人的家庭。吴承恩自幼敏慧，又好学习，博家庭。吴承恩自幼敏慧，又好学习，博极群书，以文名著于乡里。他好奇闻，极群书，以文名著于乡里。他好奇闻，受到民间文学的积极影响；又喜读唐人受到民间
5、文学的积极影响；又喜读唐人传奇传奇，从中吸取营养。这对他，从中吸取营养。这对他西西游记游记的创作有着重要意义。的创作有着重要意义。该书叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、该书叙述了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人结伴西行取经的故事。沙僧师徒四人结伴西行取经的故事。前七回描写主要人物形象孙悟空的前七回描写主要人物形象孙悟空的出世和大闹天宫等故事，塑造了一个叛逆出世和大闹天宫等故事，塑造了一个叛逆的英雄形象。八至十二回，交待了取经故的英雄形象。八至十二回，交待了取经故事的缘起，为取经前奏。十三回至一百回事的缘起，为取经前奏。十三回至一百回是故事的主体，写唐僧师徒四人历经九九是故事的主体，写唐僧师徒四人历
6、经九九八十一男难，终于取得了真经，他们自己八十一男难，终于取得了真经，他们自己也修成了正果。也修成了正果。唐太宗贞观二年，玄奘历尽艰辛，费时七年，经历百余唐太宗贞观二年，玄奘历尽艰辛，费时七年，经历百余国，到古印度取回经书国，到古印度取回经书657部，整理写成部，整理写成大唐西域记大唐西域记稍后，稍后，大唐慈恩寺三藏法师传大唐慈恩寺三藏法师传宋代宋代大唐三藏取经诗话大唐三藏取经诗话元明时，唐僧师徒四人西天取经故事逐步元明时，唐僧师徒四人西天取经故事逐步成型成型明代吴承恩进一步加工创作成长篇章回小说明代吴承恩进一步加工创作成长篇章回小说西游西游记记史实史实史实为主，加上若干神话传说史实为主，加上
7、若干神话传说神话成分进一步增加神话成分进一步增加中心人物中心人物唐三藏唐三藏孙行者孙行者1、人物形象 典型语言典型语言：行者上前，躬身施礼道：行者上前，躬身施礼道：“嫂嫂，老孙在此奉揖。嫂嫂，老孙在此奉揖。”行者道：行者道：“尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛尊府牛魔王，当初曾与老孙结义，乃七兄弟之亲。今闻公主是牛大哥令正，安得不以嫂嫂称之！大哥令正，安得不以嫂嫂称之！”行者满脸陪笑道：行者满脸陪笑道：“他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生他如今现在菩萨处做善财童子，实受了菩萨正果，不生不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚。不灭，不垢不净，与天地同寿，日月同庚
8、。”行者道：行者道：“既不肯借，吃你老叔一棒！既不肯借，吃你老叔一棒！”形象特点形象特点：斯文礼貌，简洁明了的语言描写突出了孙悟斯文礼貌，简洁明了的语言描写突出了孙悟空聪明机智，灵活多变，粗中有细，善于斗争的性格；空聪明机智，灵活多变，粗中有细，善于斗争的性格；面对邪恶时又显示了孙悟空面对邪恶时又显示了孙悟空勇敢无畏、不怕困难、敢于勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神。斗争的精神。反方：我方认为，猪八戒好反方：我方认为，猪八戒好吃懒做，见识短浅，在取经的路吃懒做，见识短浅，在取经的路上，意志不坚定，遇到困难就嚷上，意志不坚定，遇到困难就嚷嚷着要散伙。而且还经常搬弄是嚷着要散伙。而且还经常搬弄是非
9、、耍小聪明、说谎，又爱占小非、耍小聪明、说谎，又爱占小便宜，贪恋女色。是一个贪生怕便宜，贪恋女色。是一个贪生怕死、自私自利的人。死、自私自利的人。正方：正方：某班同学在阅读某班同学在阅读西游记西游记时，对猪八时，对猪八戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老戒这个人物有两种不同的看法，为此语文老师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反师组织了一场辩论。假如你是正方，针对反方辩词该怎么说？方辩词该怎么说？老实本份，任劳任怨老实本份，任劳任怨 为人正派、有同情心为人正派、有同情心 ，信，信仰坚定，但他好坏不分，软弱仰坚定，但他好坏不分，软弱 。这四个人物形象各具特点，有优点也有这四个人物形象各具特点，
10、有优点也有不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，不足。以孙悟空和猪八戒性格最为鲜明，充分体现了个性美。那么你从中有何体会充分体现了个性美。那么你从中有何体会呢？呢？要全面、公正，要学会欣赏别人，不能以偏要全面、公正，要学会欣赏别人，不能以偏概全。（多角度）概全。（多角度）2 2、思想和社会意义、思想和社会意义 西游记西游记通过神话的形式，表现了丰富的社会内容通过神话的形式，表现了丰富的社会内容,曲折地反映出现实的社会矛盾曲折地反映出现实的社会矛盾,表达了人民的愿望和要求。表达了人民的愿望和要求。在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战在孙悟空身上，反映了广大人民群众反抗专制压迫、战胜邪恶
11、和征服自然力的强烈愿望。斩妖除怪成为书中的胜邪恶和征服自然力的强烈愿望。斩妖除怪成为书中的突出内容，取经的目的在整个艺术描写中退居到次要地突出内容，取经的目的在整个艺术描写中退居到次要地位。位。作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔，都具有非正作为孙悟空对立面的神佛世界和妖魔，都具有非正义的性质。小说揭露了天宫神权统治的腐朽，玉皇的昏义的性质。小说揭露了天宫神权统治的腐朽，玉皇的昏庸无能、凶残暴戾，是人间封建统治阶级的投影。取经庸无能、凶残暴戾，是人间封建统治阶级的投影。取经路上妖魔鬼怪的凶狠、阴险、淫恶，反映了现实社会中路上妖魔鬼怪的凶狠、阴险、淫恶，反映了现实社会中黑暗势力的共同特征。正是由于有
12、了这样的对立面，孙黑暗势力的共同特征。正是由于有了这样的对立面，孙悟空才成为受到人民喜爱的跟邪恶势力作斗争的大无畏悟空才成为受到人民喜爱的跟邪恶势力作斗争的大无畏的英雄。的英雄。3 3、艺术成就、艺术成就 西游记西游记在艺术上有鲜明的特色，取得了在艺术上有鲜明的特色，取得了杰出的成就。杰出的成就。1.1.神性神性(幻想性幻想性)、人性（社会性）、物性、人性（社会性）、物性（自然性）三者的有机结合，是（自然性）三者的有机结合，是西游记西游记人物人物塑造的一个突出特点。塑造的一个突出特点。2.2.情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆情节生动、奇幻、曲折，表现了丰富大胆的艺术想象力。的艺术想象力。3
13、.3.语言生动流利，尤其是人物对话，富有鲜语言生动流利，尤其是人物对话，富有鲜明的个性特征，富有浓烈的生活气息，表现了一明的个性特征，富有浓烈的生活气息，表现了一种幽默诙谐的艺术情趣。种幽默诙谐的艺术情趣。孙悟空的紧箍该不该取？孙悟空的紧箍该不该取？李林同学来到学校图书室，准备借一本名著。面对李林同学来到学校图书室，准备借一本名著。面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部部)，从作品，从作品特点、故事梗概和自己的阅读感受方面来向他介绍。特点、故事梗概和自己的阅读感受方面来向他介绍。（备选书目：（备选书目：西游记西游记、水浒水浒、钢铁是怎样炼成的钢铁是怎样炼成的、汤姆汤姆索亚历索亚历险记险记、朝花夕拾朝花夕拾等）等）书名：书名：故事梗概：故事梗概：作品的特点作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：自己的阅读感受：自己的阅读感受：通过刚才的学习，结合我们的学习实通过刚才的学习，结合我们的学习实践来说一说，阅读践来说一说，阅读西游记西游记后，在今后，在今后的学习中将会给我们什么有益的启示？后的学习中将会给我们什么有益的启示？
