1、拍手歌拍手歌3 32023-5-1511.1.熟读课文，背诵课文。（重点）熟读课文，背诵课文。（重点）2.2.借助拼音朗读儿歌借助拼音朗读儿歌,读准字音读准字音,读懂内容读懂内容,复习巩固复习巩固“合在一起成新字合在一起成新字”的方法。（难点）的方法。（难点）2023-5-152通过上一节课的学习，我们已经初通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。理解课文。2023-5-153u
2、核心问题：核心问题：u 动物的世界是怎么样的？动物的世界是怎么样的？u 串珠问题：串珠问题：u 1.1.说一说文中写了哪些动物？说一说文中写了哪些动物？u 2.2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。u 3.3.品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？怎样？u 4.4.课文在写法上有什么特点？课文在写法上有什么特点？2023-5-154动物的世界是怎么样的？动物的世界是怎么样的？边听边听边想边想听录音回顾课文2023-5-155你拍一，我拍一，你拍一，我拍一，动物世界很新奇。动
3、物世界很新奇。这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世这一句是用打节拍的方式，告诉我们动物的世界是非常新奇的。界是非常新奇的。从这一句你知道了从这一句你知道了什么？什么？2023-5-156仿写：仿写：仿照文中的一个小节，自己写一写。仿照文中的一个小节，自己写一写。你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。你拍八，我拍八，青蛙卫士护庄稼。2023-5-157你拍三，我拍三，你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。雄鹰飞翔云彩间。你拍四，我拍四，你拍四，我拍四，天空雁群会写字。天空雁群会写字。“云彩间云彩间”突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，突出了雄鹰飞得很高，用拟人的修辞手法，写出了雁群在天空飞，就像是在写
4、字一样。写出了雁群在天空飞，就像是在写字一样。这里用了什么修辞手法？你这里用了什么修辞手法？你体会出了什么？体会出了什么？2023-5-158你拍六，我拍六，你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。你拍七，我拍七，你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。竹林熊猫在嬉戏。“嬉戏、唱不休嬉戏、唱不休”表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己表明黄鹂、百灵鸟、熊猫在自己的的“家家”里生活的自由自在，非常快乐。里生活的自由自在，非常快乐。从这一小节你体会到了从这一小节你体会到了什么？什么？2023-5-159你拍九，我拍九，你拍九，我拍九，人和动物是朋友。人和动物是朋友。你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，保护动物是
5、大事。保护动物是大事。动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互动物是人类的好朋友，人类和动物之间是相互依存的，所以保护动物是一件大事。依存的，所以保护动物是一件大事。为什么说保护为什么说保护动物是一件大事？动物是一件大事？2023-5-1510认识动词认识动词阅读方法解密：阅读方法解密：概念：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。作概念：动词，就是用来形容或表示各类动作的词汇。作用：增加事物的形象性，具有描述传神的作用。用：增加事物的形象性，具有描述传神的作用。判断：借助一个来表示动作的词语来判断。判断：借助一个来表示动作的词语来判断。2023-5-1511同学们刚才已经跟随老师走进文本，同
6、学们刚才已经跟随老师走进文本，感受到了动物世界的新奇，让我们拿起金感受到了动物世界的新奇，让我们拿起金钥匙开启智慧之门。钥匙开启智慧之门。2023-5-1512u核心问题：核心问题：动物的世界是非常新奇的。动物的世界是非常新奇的。动物的世界是怎么样的？动物的世界是怎么样的？2023-5-15131.1.说一说文中写了哪些动物？说一说文中写了哪些动物？孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵孔雀、锦鸡、雄鹰、雁群、猛虎、黄鹂、百灵鸟、熊猫。鸟、熊猫。u串珠问题：2023-5-15142.2.从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。从课文原文中用下划线画出动物是如何生活的语句。孔雀伙伴是锦鸡
7、。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会孔雀伙伴是锦鸡。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫写字。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。竹林熊猫在嬉戏。在嬉戏。2023-5-15153.3.品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应品味一下描写动物的语句，说一说我们和动物之间应该怎样？该怎样？地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相地球是人类与动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护动物是我们的责任。依存，保护动物是我们的责任。2023-5-15164.4.课文在写法上有什么特点？课文在写法上有什么特点？课文以拍手歌的形式出现，读起来朗朗上口。课文以拍手歌的形式出现，读
8、起来朗朗上口。2023-5-1517课文结构课文结构拍手歌拍手歌孔雀伙伴是锦鸡。孔雀伙伴是锦鸡。竹林熊猫在嬉戏。竹林熊猫在嬉戏。动物世界很新奇动物世界很新奇保护动物是大事保护动物是大事雄鹰飞翔云彩间。雄鹰飞翔云彩间。天空雁群会写字。天空雁群会写字。丛林深处有猛虎。丛林深处有猛虎。黄鹂百灵唱不休。黄鹂百灵唱不休。2023-5-1518本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在本文以拍手歌的形式，给我们描绘了一些动物在自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动自然界里生存的美好画面。告诉我们地球是人类和动物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是我物共同的家园，动物与人类互相依存，保护环境是
9、我们的责任。们的责任。课文主旨课文主旨2023-5-1519推荐阅读推荐阅读动物拍手歌动物拍手歌你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍一，我拍一，蟋蟀夜里叫叽叽。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍二，我拍二，房檐底下有春燕。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍三，我拍三，蝴蝶跳舞真好看。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍四，我拍四，蜘蛛结网捉虫子。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍五，我拍五，蜜蜂采蜜真辛苦。你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。你拍六，我拍六，树上有只小斑鸠。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍七，我拍七，蜻蜓像架小飞机。你拍八，我拍八，青蛙岸边叫呱呱。你拍八，我拍八，青蛙岸边
10、叫呱呱。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍九，我拍九，鱼儿成群水里游。你拍十，我拍十，保护动物人人知。你拍十，我拍十，保护动物人人知。2023-5-1520藏羚羊的跪拜藏羚羊的跪拜这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，这是一个发生在西藏的故事。过去，藏北有一个老猎人，他无名无姓，随身携带的一顶小帐篷就是他的家。随身携带的一顶小帐篷就是他的家。有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一有一天早晨，他从帐篷里出来，突然看见对面不远处的草地上站立着一只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准了那只藏羚羊。奇怪只肥肥壮壮的藏羚羊。他赶紧转身拿来猎枪，瞄准
11、了那只藏羚羊。奇怪的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼的是，那只藏羚羊好像知道自己逃不掉了，没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，神望着他，然后向前走了几步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时，两行眼泪从它的眼里流了出来。两行眼泪从它的眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪老猎人的心头一软，扣着扳机的手不由得松了一下，他明白藏羚羊下跪是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼是在向他请求饶命。但是，以打猎为生的他早已变得冷冰冰的。他双眼一闭，扣动了扳机。随着枪声
12、，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，一闭，扣动了扳机。随着枪声，那只藏羚羊栽倒在地。它倒下去的时候，仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。仍然保持着跪拜的姿势，两行泪痕也清晰可见。2023-5-1521那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他那天，老猎人并没有像往常一样当即把猎物开膛、扒皮，他的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生的眼前老是浮现着那只藏羚羊临死的样子。这是他几十年狩猎生涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤涯中印象最深的瞬间。夜里，他难以入眠，双手也好像一直在颤抖。抖。第二天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹第二
13、天，老猎人怀着忐忑不安的心情剖开了那只藏羚羊的腹腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上腔。突然，他吃惊得叫出了声，手中的刀子咣当一声掉在了地上在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只已经成型的小藏羚羊！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！原来，藏羚羊跪拜是为了求猎人留下自己孩子的一条命呀！老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎老猎人的心颤抖了，他对自己的行为懊悔不已。从此，老猎人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。人在藏北草原消失了，没有人知道他的下落。2023-5-1522两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上
14、青天。窗含西岭千两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。秋雪，门泊东吴万里船。-唐唐杜甫杜甫绝句绝句鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。-唐唐骆宾王骆宾王咏鹅咏鹅 国学诵读国学诵读2023-5-1523走进中华传统文化走进中华传统文化【保护动物的宣传语保护动物的宣传语】同在蓝天下，人鸟共家园。同在蓝天下，人鸟共家园。不要让人类成为最后一种动物不要让人类成为最后一种动物.动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。2023-5-1524拍手歌拍手歌让我们认识了好多动物朋友，也了
15、解让我们认识了好多动物朋友，也了解了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的了它们的生活特点。动物和人类一样，都是大自然的孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，孩子。我们要和动物和谐相处，爱护它们、保护它们，共同拥共同拥 有美丽的大自然。有美丽的大自然。2023-5-15251.1.朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。朗读课文。和同学一起边拍手边背诵。教师点拨教师点拨:朗读课文时，要带着轻快的节奏来读。朗读课文时，要带着轻快的节奏来读。可以和同学边拍手边读，多读几遍，并背诵下来。可以和同学边拍手边读，多读几遍，并背诵下来。2023-5-15262.2.找一找，说说每组加点的字有什么
16、相同之处。找一找，说说每组加点的字有什么相同之处。教师点拨：雀和雁这两字都带教师点拨：雀和雁这两字都带“隹隹”字旁，是表字旁，是表示短尾鸟的意思。鸡、鹂、鹅这四个字都含有鸟字旁，示短尾鸟的意思。鸡、鹂、鹅这四个字都含有鸟字旁，它们都属于鸟类。它们都属于鸟类。2023-5-1527一、看图连一连，再给加点字注音。一、看图连一连，再给加点字注音。老鹰老鹰_孔雀孔雀_大雁大雁_黄鹂黄鹂_天鹅天鹅_锦鸡锦鸡_ 连一连略。连一连略。ynynququynynl l j j2023-5-1528二、读句子，写生字词。二、读句子，写生字词。cn shncn shnch li xin moch li xin m
17、o1.1.林林 有有 只只 在吃竹子。在吃竹子。pn you pn you 2 2我和我和 一起唱拍手一起唱拍手 。丛丛深深 处处六六熊熊 猫猫朋朋 友友歌歌2023-5-1529三、比一比，再组词。三、比一比，再组词。久（久（）友（友（）九（九（）有（有（）从（从（）处（处（）丛（丛（）外（外（）长久长久九只九只朋友朋友没有没有从前从前草丛草丛到处到处外面外面2023-5-1530四、接着往下写。四、接着往下写。唱歌唱歌歌声歌声声音声音 音节音节节日节日日子日子2023-5-1531五、把动物送回家。五、把动物送回家。雄鹰老虎麻雀豹子雄鹰老虎麻雀豹子黄鹂熊猫大雁狐狸黄鹂熊猫大雁狐狸 鸟类鸟类
18、 兽类兽类2023-5-1532六、读成句子后再连一连。六、读成句子后再连一连。雄鹰雄鹰 天空写字天空写字雁群雁群 云彩云彩 嬉戏嬉戏熊猫熊猫 竹林竹林 飞翔飞翔百灵百灵 枝头枝头 捉虫捉虫青蛙青蛙 田间田间 唱歌唱歌2023-5-1533七、照样子写句子。七、照样子写句子。例：竹林熊猫在嬉戏。例：竹林熊猫在嬉戏。熊猫在竹林嬉戏。熊猫在竹林嬉戏。1 1天空雁群在写字。天空雁群在写字。_2 2水中鱼儿在游来游去。水中鱼儿在游来游去。_雁群在天空写字。雁群在天空写字。鱼儿在水中游来游去。鱼儿在水中游来游去。2023-5-1534八、按课文内容填一填。八、按课文内容填一填。1 1你拍一，我拍一，你拍一，我拍一，_很新奇。很新奇。2 2你拍八，我拍八，你拍八，我拍八，_。3 3你拍十，我拍十，你拍十，我拍十，_是大事。是大事。动物世界动物世界大小动物都有家大小动物都有家保护动物保护动物2023-5-1535
