1、曹冲称象曹冲称象4 42023-5-151学习目标1.1.熟读课文，背诵课文。熟读课文，背诵课文。(重点重点)2.2.通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法通过阅读，理解课文内容，能说出曹冲称象的办法好不好，自己还能想出什么办法来称象。好不好，自己还能想出什么办法来称象。(难点难点)2023-5-152从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样从称象这件事上，你觉得曹冲是个什么样的孩子？的孩子？(核心问题核心问题)2023-5-153大象大象_，身子像，身子像_，腿像腿像_。自由读第一、二自然段，思考：自由读第一、二自然段，思考：曹操和大臣们看到的大象什么样？官员们提出了什么曹操和大臣们看到的
2、大象什么样？官员们提出了什么问题？问题？(串珠问题串珠问题1)1)又高又大又高又大一堵墙一堵墙四根柱子四根柱子这么大的象，这么大的象，到底有多重呢？到底有多重呢？2023-5-154一堵墙一堵墙2023-5-155四根柱子四根柱子2023-5-156练一练 大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子，耳朵像柱子，耳朵像_，鼻子像，鼻子像_，尾巴像，尾巴像_。两把大扇子两把大扇子一个长长的钩子一个长长的钩子一根小小的辫子一根小小的辫子2023-5-157弯弯的月亮像弯弯的月亮像_。红红的太阳像红红的太阳像_ _。_像像_ _。照样子，写句子。大象又高又大，身子像
3、一堵墙，腿像四根柱子。大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。2023-5-158文中官员们是怎样讨论称象的方法？文中官员们是怎样讨论称象的方法？(串珠问题串珠问题2)2)谁有办法把这头谁有办法把这头大象称一称大象称一称?有了大秤也不有了大秤也不成啊，谁有那么成啊，谁有那么大的力气提得起大的力气提得起这杆大秤呢这杆大秤呢?得造一杆大得造一杆大秤，砍一棵大秤，砍一棵大树做秤杆。树做秤杆。对话时，要注意说话对话时，要注意说话人的身份和语气。人的身份和语气。2023-5-159默读第四自然段，思考：默读第四自然段，思考：曹冲是如何称象的？曹冲是如何称象的？(串珠问题串珠问题3)3)我有一个办法，把
4、大象赶到一艘大船上，我有一个办法，把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到条线。再把大象赶上岸，往船上装石头，装到船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上船下沉到画线的地方为止。然后，称一称船上的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。的石头。石头有多重，就知道大象有多重了。2023-5-1510第一步：第一步：赶象上船赶象上船,在船舷下沉处画线。在船舷下沉处画线。2023-5-1511第二步：第二步：把大象牵上岸把大象牵上岸,往船上装石头，装到画线处为止。往船上装石头，装到画线处为止。2023
5、-5-1512称出每块石头的重量。称出每块石头的重量。第三步第三步:2023-5-1513=第四步：第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。把石头的重量加起来，就等于大象的重量。2023-5-1514用用“先先再再然后然后最后最后”叙述称象的过程。叙述称象的过程。先把大象先把大象()一艘大船上，看船身下沉多少，一艘大船上，看船身下沉多少，就就()水面，在船舷上水面，在船舷上()。再把大象。再把大象()，往船上往船上()。等船下沉到画线的地方，。等船下沉到画线的地方，()船上的石头。这样，就称出了大象的重量。船上的石头。这样，就称出了大象的重量。赶到赶到沿着沿着画线画线牵上岸牵上岸装石头装
6、石头称一称称一称这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！练一练2023-5-1515概念：概念：把两个相反或相对的事物或同一事物相反、想对把两个相反或相对的事物或同一事物相反、想对的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明，这的两个方面放在一起用比较的方式加以描述或说明，这种方法叫对比，也叫对照。种方法叫对比，也叫对照。作用：作用：运用对比可以使形象更加鲜明，达到表达思想、运用对比可以使形象更加鲜明，达到表达思想、说明问题的目的。说明问题的目的。理解对比手法理解对比手法2023-5-1516从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的从称象这件事上，你觉得曹冲是个怎样的孩子？孩子？(核心问题核心问题)
7、从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动从称象这件事上，我觉得曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。脑筋，善于观察，聪明又大胆的孩子。2023-5-1517称象的事对你有何启示？称象的事对你有何启示？(串珠问题串珠问题4)4)我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，我认为曹冲很聪明，我也要向曹冲学习，遇到问题善于思考，积极想办法解决。遇到问题善于思考，积极想办法解决。2023-5-1518大大 象象大象大象，鼻子长长。大象大象，鼻子长长。用它吸水，用它抓糖。用它吸水，用它抓糖。会做游戏，能抓痒痒。会做游戏，能抓痒痒。大象大象，鼻子长长。大象大象，鼻子长长。我们唱歌，它打拍子。我们唱歌，它打拍
8、子。我们集合，它摇铃铛。我们集合，它摇铃铛。人有两个宝人有两个宝人有两个宝，双手和大脑。人有两个宝，双手和大脑。双手会劳动，大脑会思考。双手会劳动，大脑会思考。动手不动脑，啥也学不好。动手不动脑，啥也学不好。动脑不动手，本领学不牢。动脑不动手，本领学不牢。动手又动脑，才能有创造。动手又动脑，才能有创造。创造靠劳动，全用手和脑。创造靠劳动，全用手和脑。2023-5-1519老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。(龟虽寿龟虽寿曹操曹操)山不厌高山不厌高,水不厌深。水不厌深。(短歌行短歌行曹操曹操)2023-5-1520本文通过描写一个本文通过描写一个7 7
9、岁的孩子岁的孩子曹冲，想出了比曹冲，想出了比官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，官员更好多的称象方法，从而称出大象重量的故事，可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的可见曹冲是一个爱动脑筋，善于观察，聪明又自信的孩子。孩子。2023-5-1521本文曹冲称象的办法是：把大象赶到一艘大船上，看船本文曹冲称象的办法是：把大象赶到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画线的地方为止。再把身下沉多少，就沿着水面，在船舷上画线的地方为止。再把大象大象(牵上岸牵上岸)，往船上装石头，往船上装石头 。等船下沉到画线的地方，。等船下沉到画线的地方，然后称一称船上的石头。石头有多重，大
10、象就有多重。然后称一称船上的石头。石头有多重，大象就有多重。学一法：用学一法：用“，再，再，然后，然后”写句子。写句子。2023-5-1522小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再小狗吃饭的时候，先看一看四周有没有人来，再用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽用鼻子闻一闻，然后用舌头舔一舔，最后狼吞虎咽地大吃起来。地大吃起来。举一例：举一例：2023-5-1523示例：示例：做香蕉奶昔很简单，先把香蕉去皮，再放做香蕉奶昔很简单，先把香蕉去皮，再放入榨汁机中打碎，然后加入牛奶搅拌，最后用碗盛入榨汁机中打碎，然后加入牛奶搅拌，最后用碗盛出来，香蕉奶昔就完成了。出来，香蕉奶昔就完成了。练一
11、练：用练一练：用“，再，再，然后，然后”练习写一练习写一句话。句话。2023-5-1524课堂小结这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序这是一篇写人的文章，是按事情发展顺序写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事写的。通过故事告诉我们平时要多观察，遇事多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。多动脑筋，才能找到解决问题的好办法。2023-5-1525小朋友，当你遇到困难的时候，你是怎么做的？小朋友，当你遇到困难的时候，你是怎么做的？主题延伸主题延伸当我遇到困难的时候，我不会退缩，我当我遇到困难的时候，我不会退缩，我会积极地动脑筋、想办法。会积极地动脑筋、想办法。2023-5-15261 1选择正确的字
12、，把序号填在括号里。选择正确的字，把序号填在括号里。像象像象(1)(1)大大()的腿的腿()四根柱子。四根柱子。(2)(2)王老师很王老师很()我的妈妈。我的妈妈。(3)(3)弯弯的月亮弯弯的月亮()一条小船。一条小船。2023-5-15272 2照样子写句子。照样子写句子。例：官员们一边看一边议论。例：官员们一边看一边议论。(1)(1)姐姐一边姐姐一边_一边一边_。(2)(2)我一边我一边_一边一边_。唱歌唱歌跳舞跳舞看书看书写字写字2023-5-1528曹冲称象曹冲称象曹冲带着儿子和官员们去看大象曹冲带着儿子和官员们去看大象官员们官员们造大秤造大秤树做秤杆树做秤杆曹操摇头曹操摇头赶上船象赶上船象 画线画线赶象上岸赶象上岸装石头装石头称石头称石头知象重知象重曹冲曹冲 曹操笑着点曹操笑着点爱动脑筋爱动脑筋善于观察善于观察富于联想富于联想2023-5-1529
