1、有余数的除法的认识有余数的除法的认识有余数的除法有余数的除法6 6情境导入情境导入活动：活动：用用1111根小根小棒摆出下面的图形，各能摆几个棒摆出下面的图形，各能摆几个？摆摆试试。摆摆试试。情境导入情境导入用用1111根小棒能摆根小棒能摆2 2个正个正方形，还剩方形，还剩3 3根。根。情境导入情境导入用用1111根小棒能摆根小棒能摆3 3个个三角形，还剩三角形，还剩2 2根根。情境导入情境导入用用1111根小棒能摆根小棒能摆2 2个五个五边形，还剩边形，还剩1 1根根。探究新知探究新知把下面的这些把下面的这些 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。活动活动1 1：（1 1）读一读）读
2、一读，你知道了什么？，你知道了什么？（2 2）摆一摆）摆一摆，说一说你是怎样做的。，说一说你是怎样做的。探究新知探究新知6 6个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆（个摆一盘，可以摆（）盘。）盘。3 36 62=32=3（盘）（盘）正好分完。正好分完。探究新知探究新知把下面的这些把下面的这些 每每2 2个摆一盘，摆一摆。个摆一盘，摆一摆。活动活动2 2：（1 1）读一读）读一读，你知道了什么？，你知道了什么？（2 2）摆一摆）摆一摆，说一说你是怎样做的。，说一说你是怎样做的。探究新知探究新知7 7个草莓，每个草莓，每2 2个摆一盘，可以摆（个摆一盘，可以摆（）盘，）盘，还剩（还剩（）个草莓
3、。）个草莓。3 31 1有剩余。有剩余。思考：思考：这应该怎样列式呢？这应该怎样列式呢？探究新知探究新知当有剩余且不够再分的时候当有剩余且不够再分的时候,就把剩余的数就把剩余的数叫做叫做余数余数。7 72=32=3（盘（盘）余数余数1 1（个）（个）探究新知探究新知7 72=32=3（盘）（盘）11（个）（个）7 72=312=31读作：读作：7 7除以除以2 2等于等于3 3余余1 1。余数是被除数平均分余数是被除数平均分后剩下的数量，后剩下的数量，所以所以它的它的单位名称应和被单位名称应和被除数的单位名称除数的单位名称相同相同。想一想：想一想：为什么余数为什么余数“1 1”后面的单位是后面
4、的单位是“个个”？余数余数探究新知探究新知圈一圈，填一填。圈一圈，填一填。（1 1）1717个个 ，2 2个个2 2个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，剩下（）组，剩下（）个。）个。8 81 117172=2=（组）（组）（个）个）8 81 1探究新知探究新知（2 2）2323个个 ，3 3个个3 3个地圈。个地圈。圈了（圈了（）组，剩下（）组，剩下（）个。）个。7 72 223233 3=（组组）（个）（个）7 72 2课堂练习课堂练习刘老师买了刘老师买了1313支铅笔，每位同学分支铅笔，每位同学分2 2支，可以支，可以分给（分给（）位同学，还剩（）位同学，还剩（）支。）支。6 61 1131
5、32=2=（）（）6 61 1位位支支圈一圈圈一圈，填一填。，填一填。课堂练习课堂练习1717个红果，平均分给个红果，平均分给3 3只小刺猬。只小刺猬。每只小刺猬分（每只小刺猬分（）个，还剩（）个，还剩（）个。）个。17173=3=（个）（个）（个）（个）5 52 25 52 2课堂练习课堂练习看看图填算式。图填算式。14144=4=（）（）3 32 2盘盘个个14143=3=（）（）4 42 2个个个个课堂练习课堂练习 小小明买来明买来1313个苹果，平均分给奶奶、爸爸个苹果，平均分给奶奶、爸爸和和 妈妈妈妈，余下的给自己，小明自己还有多少，余下的给自己，小明自己还有多少个个 苹果苹果？13133 34 4（个）（个）11（个）（个）答：小明自己还有答：小明自己还有1 1个苹果。个苹果。课堂小结课堂小结余数的认识余数的认识7 72 23 3（盘）（盘）1 1（个）（个）被被除除数数除除数数商商余余数数这节课你们都学会了哪些知识？这节课你们都学会了哪些知识？1.2.课后作业课后作业
