1、楞次定律楞次定律人教版选修人教版选修3-2 3-2 第四章第四章 第三节第三节 楞次定律的得出日喀则地区第二高级中学日喀则地区第二高级中学 杨均平杨均平多媒体：讲授类多媒体：讲授类1 1教学大纲要求：楞次定律教学大纲要求：楞次定律为为级，为较高要级，为较高要求层次。求层次。2 2教材的地位与作用：楞次定律是电磁感应规教材的地位与作用：楞次定律是电磁感应规律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也律的重要组成部分，它与法拉第电磁感应定律一样也是本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象是本章的一个教学重点，是分析和处理电磁感应现象问题的两个重要支柱之一。问题的两个重要支柱之一。3 3教材处
2、理：由于楞次定律的内容较多，教材处理：由于楞次定律的内容较多，我我将将该部分内容分两节来上，该部分内容分两节来上，这节课主要让学生通过实验这节课主要让学生通过实验探究，分析归纳总结得出楞次定律，并学会利用楞次探究，分析归纳总结得出楞次定律，并学会利用楞次定律判断简单的电磁感应现象中感应电流的方向。定律判断简单的电磁感应现象中感应电流的方向。第第二节课主要讲解从不同的角度加深对楞次定律理解以二节课主要讲解从不同的角度加深对楞次定律理解以及右手定则的推导与运用。及右手定则的推导与运用。教材分析教材分析 1 1学生已经掌握了磁通量的概念，并学生已经掌握了磁通量的概念，并会分析磁通量的变化。会分析磁通
3、量的变化。2 2已经知道了条形磁铁的磁感线的分已经知道了条形磁铁的磁感线的分布。布。3 3学生已经学生已经基本能利用所学的知识判基本能利用所学的知识判断断研究感应电流研究感应电流的的产生。产生。学情分析学情分析 知识与技能知识与技能 掌握楞次定律的内容，能运用楞次定律判断感应电流方向。过程与方法过程与方法 （1）通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。（2）通过应用楞次定律判断感应电流的方向，培养学生应用物理规律解决实际问题的能力。情感、态度与价值观情感、态度与价值观 在本节课的学习中，同学们直接参与物理规律的发现过程，体验了一次自然规律发现过程中的乐趣和美的享受，
4、并在头脑中进一步强化“实践是检验真理的唯一标准”这一辩证唯物主义观点。教学目标教学目标教学重点教学重点（1）楞次定律的获得及理解。（2）应用楞次定律判断感应电流的方向。教学难点教学难点楞次定律的理解及实际应用。为了使学生能从感性认识真正上升到理性认识，为了使学生能从感性认识真正上升到理性认识，必须使学生参与科学的抽象过程，使他们在这个过必须使学生参与科学的抽象过程，使他们在这个过程中区别本质的东西与非本质的东西，在此基础上程中区别本质的东西与非本质的东西，在此基础上让他们试作概括，并由他们自己得出结论。让他们试作概括，并由他们自己得出结论。教法设教法设想想 本节课将采用本节课将采用讲授法、演示
5、法、练习法讲授法、演示法、练习法三法结三法结合，因为合，因为本节本节课是课是一堂物理规律课的教学，重点在一堂物理规律课的教学，重点在于指导学生思考问题的方法和利用实验研究物理规于指导学生思考问题的方法和利用实验研究物理规律的手段。律的手段。在教学过程中，抓住知识的产生过程，积极引在教学过程中，抓住知识的产生过程，积极引导学生主动探究，突出学生的课堂教学的主体地位。导学生主动探究，突出学生的课堂教学的主体地位。学法指导学法指导 学生学习时可采用这三种方法结合进学生学习时可采用这三种方法结合进行学习：行学习：问题学习法、归纳学习法、速记问题学习法、归纳学习法、速记学习法。学习法。教学过程流程教学过
6、程流程提提出出问问题题猜猜想想假假设设实实验验设设计计演演示示实实验验分分析析现现象象总总结结规规律律得得出出定定律律定定律律应应用用1 1、产生感应电流的条件是什么？、产生感应电流的条件是什么？复习提问复习提问 答：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生答：只要穿过闭合导体回路的磁通量发生变化，闭合导体回路中就有感应电流变化，闭合导体回路中就有感应电流猜测假设猜测假设电流方向与电流计指针偏转方向的关系电流方向与电流计指针偏转方向的关系+GSNS+G探索探索“感应电流的磁场与原磁场的关系感应电流的磁场与原磁场的关系”vNBBN 极插入极插入原磁场方向原磁场方向原磁场的磁原磁场的磁通量变化通量变化感应
7、电流方感应电流方向向(俯视俯视）感应电流的感应电流的磁场方向磁场方向向下向下增加增加逆时针逆时针向上向上NBB原磁场方向原磁场方向原磁场的磁原磁场的磁通量变化通量变化感应电流方感应电流方向向(俯视俯视）感应电流的感应电流的磁场方向磁场方向N 极拔出极拔出向下向下减小减小顺时针顺时针向下向下向上向上向下向下顺时针顺时针增加增加SBBS 极插入极插入原磁场方向原磁场方向原磁场的磁原磁场的磁通量变化通量变化感应电流方感应电流方向向(俯视俯视）感应电流的感应电流的磁场方向磁场方向SBBS 极拔出极拔出原磁场方向原磁场方向原磁场的磁原磁场的磁通量变化通量变化感应电流方感应电流方向向(俯视俯视）感应电流的
8、感应电流的磁场方向磁场方向向上向上减小减小逆时针逆时针向上向上 感应电流具有这样的方向，即感感应电流具有这样的方向，即感应电流的应电流的磁场磁场总是要总是要阻碍阻碍引起感应电引起感应电流的磁通量的流的磁通量的变化变化。楞次定律：楞次定律：磁体靠近磁体靠近B磁通量磁通量B与与B方向相反方向相反磁体远离磁体远离B磁通量磁通量B与与B方向相同方向相同得出定律得出定律对楞次定律中对楞次定律中“阻碍阻碍”二字的理解二字的理解？细节决定成败细节决定成败楞次定律的理解楞次定律的理解谁起阻碍作用：谁起阻碍作用：引起感应电流的磁通量变化。引起感应电流的磁通量变化。阻碍什么：阻碍什么：感应电流的磁场。感应电流的磁
9、场。怎样阻碍？怎样阻碍？1 1、原磁通量增加：、原磁通量增加：感应电流的磁场与原磁场方向相反；感应电流的磁场与原磁场方向相反；2 2、原磁通量减小：、原磁通量减小：感应电流的磁场与原磁场方向相同。感应电流的磁场与原磁场方向相同。增增 反反 减减 同同 感应电流具有这样的方向，即感应电流的感应电流具有这样的方向，即感应电流的磁场磁场总是要总是要阻碍阻碍引起感应电流的磁通量的引起感应电流的磁通量的变化变化。GNSSN从相对运动看，感应电流的磁场总是要从相对运动看，感应电流的磁场总是要阻碍引起感应电流的相对运动。阻碍引起感应电流的相对运动。N来来 斥斥 去去 留留GNGSGNSSSN吸吸引引排排斥斥
10、排排斥斥吸吸引引怎样用楞次定律判定感应电流的方向？怎样用楞次定律判定感应电流的方向？（1）明确原磁场的方向；）明确原磁场的方向；（2）明确穿过回路的磁通量是增加还是减少；）明确穿过回路的磁通量是增加还是减少；（3）根据楞次定律判断感应电流的磁场方向；）根据楞次定律判断感应电流的磁场方向；（4）利用右手螺旋定则来判断感应电流的方向。）利用右手螺旋定则来判断感应电流的方向。判断感应电流的方向判断感应电流的方向例题例题1：通电直导线与矩形线圈在同一平面内，通电直导线与矩形线圈在同一平面内，当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的当线圈远离导线时，判断线圈中感应电流的方向。方向。vI分析分析：、原磁场的
11、方向：、原磁场的方向：垂直向里垂直向里、原磁通量变化情况：、原磁通量变化情况：减小减小、感应电流的、感应电流的 磁场方向：磁场方向：垂直向里垂直向里、感应电流的方向：、感应电流的方向：顺时针顺时针牛刀小试牛刀小试例题例题2 2：如图所示，当导体棒如图所示，当导体棒abab在匀强磁在匀强磁场中向右运动时，判断导线框中产生的感场中向右运动时，判断导线框中产生的感应电流的方向。应电流的方向。abv分析分析：、原磁场的方向：、原磁场的方向：垂直向里垂直向里、原磁通量变化情况：、原磁通量变化情况：、感应电流的、感应电流的 磁场方向：磁场方向：、感应电流的方向：、感应电流的方向：增大增大逆时针逆时针垂直向外垂直向外举一反三举一反三课堂总结课堂总结1 1、楞次定律的内容、楞次定律的内容2、感应电流的磁场怎样阻碍原磁通量的变化1 1）增反减同）增反减同2）来斥去留3 3、应用楞次定律判断感应电流的方向的方法、应用楞次定律判断感应电流的方向的方法）、明确原磁场的方向；）、明确原磁场的方向；）、判断原磁通量变化情况；）、判断原磁通量变化情况；）、判断感应电流的磁场方向；）、判断感应电流的磁场方向；）、判断感应电流的方向。）、判断感应电流的方向。课后作业课后作业课本P13 2、3、4
