1、中班角色游戏计划3篇中班角色游戏计划一：中班角色游戏阶段计划 【学期目标】 1、 幼儿能按照意愿独立确定游戏主题的能力，能正确反映角色的社会职责和角色相互之间的社会关系。 2、 学会通过大胆的进行假想、模仿和扮演社会角色，使游戏情节更加丰 富。 3、 幼儿能够用协商的方法分配角色，学会分工合作，与同伴们友好交往， 分享游戏的快乐，初步学会解决在游戏中出现的问题。 4、 幼儿会大胆、有创造性地选用替代物与游戏材料，学会根据游戏的需 要自制简单的玩具，培养幼儿的想象力、创造力和动手操作能力。 5、 幼儿能自觉地按要求归类，摆放和收拾游戏材料。 【情况分析】 经过小班一学年的角色游戏指导，幼儿已能按
2、自己的意愿选择游戏主题，对各角色有初一定的理解和兴趣。基于上学期的角色游戏情况，幼儿处于教师指定游戏，自由选择游戏阶段，还没有出现自行提出游戏主题，进行表演。因此，在这学期的游戏中，引导幼儿自行提出游戏主题，自行协商分配游戏角色是一个重点要求，以增进幼儿在游戏中的社交能力以及设计游戏和评价游戏的能力。 第一阶段(9月) 【活动内容】医院、娃娃家、理发店、小汽车等 游戏目的： 1、能较形象地模仿医生和护士的语言和行为，反映他们的工作职责。 2、增强规则意识，懂得表演角色和使用物品、场地等应遵守游戏规则。 3、运用礼貌用语和同伴进行交往。 4、初步学习自制简单的玩具。 【活动准备】 1、知识准备：
3、请家长向幼儿介绍医院医生和护士的工作。 2、物质准备：听诊器、注射器、药瓶、药盒、药片、体温计等医院所需得玩具材料以及娃娃家、理发店、小吃店的玩具材料。 第一次活动指导： 1、出示医疗器械，引导幼儿具体使用器械，组织幼儿讨论医院里医生的职责，护士的职责。 2、请个别幼儿演示使用器械的正确，并用职业性的语言来招呼病人。（礼貌语言、帽子、针、药品等） 3、教师示范医生给病人看病的情景。 首先，请幼儿学学、装装病人，比如说哪里生病了，怎么表现等； 其次，重点指导幼儿要认真给病人治病，并且要对病人有礼貌。护士要协助医生治疗病人，要关心病人。 4、幼儿游戏。 引导幼儿协商分配角色，多人争执的角色用“石头
4、、剪刀、布”等方法或疏导部分幼儿参加其它游戏。 5、游戏后组织幼儿认真、较快的收拾玩具。 6、评价幼儿游戏情况。 【活动反馈】 幼儿已经进行过两次的活动，一些幼儿已经有了做医生、做护士的经验，原来出现了医院里面的医生护士都没事干的情况，因为孩子们都不愿意当病人，通过，老师的示范、提示、鼓励，孩子们都很喜欢当病人，假假地生病，表演起来很像真的，医生也很认真地帮助病人看病，但是生病的种类比较少，在下次活动中，予以引导。 第二次活动指导： 1、教师根据上次游戏情况引导幼儿想想：小朋友有见过病人生什么病？ 2、提出要求： 收拾玩具有分类，并放回原处。 医生下班可以到家里看望病人，也可以去理发，不要一直
5、呆在医院里，但是医院里要有一个人看班，照顾病人。 3、丰富幼儿游戏内容，启发当护士的幼儿自己动手制作和包装药品。 4、幼儿游戏时教师指导，指导幼儿明确自己的角色身份与职责，要坚守自己的岗位。 5、游戏结束组织幼儿较快地分类收拾玩具，并放回原处。 6、评价：表扬分配角色由协商并能坚守自己职责的幼儿。 【活动反馈】 幼儿在活动中有了较丰富的内容，有的孩子假装脚痛，有的孩子假装头痛，医生也给病人很认真地看病，并且能够坚守岗位，孩子在分组的基础上，在每个区都玩的比较好，并且有了较多了合作、联系。很多孩子会跑到医院看病人。 第三次活动指导： 1、引导幼儿谈谈今天玩的游戏主题，怎么玩才会更有趣。 2、启发
6、幼儿通过增加服务项目发展游戏情节。如：到小吃店去为工作人员体检；给小朋友打预防针等。 3、幼儿商量分配角色，引导幼儿去医院看病人时带上些水果和吃的，学会慰问病人。 鼓励性格内向的幼儿当医生，通过与病人的交流，培养活泼开朗的性格，发展语言表达能力。 4、游戏进行时，教师重点观察并启发幼儿发展游戏情节。引导各主题间的联系， 促进幼儿间的交往。 5、游戏结束，教师主要评价幼儿的服务质量和对现实生活的反映能力。 【活动反馈】幼儿在活动时懂得了关心病人，并带上了礼物和好吃的东西，医院里 面变的好热闹，但是在常规上就要有更多的规定。在这次活动中，幼儿已经有较好的交往。 第四次活动指导： 1、教师根据上次游
7、戏情况提出要求： 、在游戏时个别幼儿出现争抢的现象，鼓励幼儿运用协商的方法进行分配角色。 、教育幼儿在游戏时运用礼貌用语，热情地与同伴进行交往。 2、幼儿进行游戏：教师重点指导医院一组的幼儿明确角色的职责，分工合作进行游戏。 3、组织幼儿进行评议，重点评议医生和病人的关系，幼儿自制玩具的创造性等。 【活动观察与推进】 本月游戏的主题“医院”，幼儿对医院的游戏也有了进一步的认识。同时在游戏时常规也较好。本班整体在活动中的交流比较多，常规性的把握比较难，将在下个阶段继续改进。我们班幼儿对娃娃家、理发店、小汽车也比较感兴趣，大部分幼儿都能将娃娃家的东西物归原处，归类摆放。 第二阶段角色游戏教案（10
8、月） 【游戏内容】风味小吃店、医院、娃娃家、理发店等。 【游戏目的】 1、让幼儿知道风味小吃中的各角色，了解各角色的职责，认识各种风味小吃的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 【游戏准备】 知识准备：请家长向幼儿介绍本地的风味小吃并提供品尝机会。 物质准备：游戏用的炊具、餐具、服务员帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、积木、海绵、橡皮泥等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 【游戏指导：】 第一次指导： 1、 引导引幼儿讲述在国庆节期间到哪里玩?都吃了哪些好吃的风味小吃？ 2、 引导幼儿说出具
9、有地方特色的点心、小吃，如：鱼丸、元宵、馄炖、肉粽等。 3、 提出本次活动的主要内容：风味小吃店等。引导幼儿讲述风味小吃店都有哪些工作人员，他们都负责什么？ 4、 教师提出活动要求： （1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要吃 点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。 （2）顾客要文明用餐，不浪费食品。 5、幼儿分组活动，教师参与指导。 （1） 指导能力差的幼儿做点心，发展他们的动手能力。 （2） 引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培养活泼开朗的性格。 （3） 启发幼儿使用替代物自制小吃，如：用积木、海绵做蛋糕，用泥团做肉棕、鱼丸等。 6、 组
10、织幼儿现场评议，重点评价小吃店服务员的动手能力和服务态度。 【活动反思】 新的角色游戏风味小吃店，幼儿非常感兴趣，小吃店一开张就吸引了非常多的幼儿，但幼儿角色分配还不够好，因此活动时幼儿争抢角色的现象比较严重，很多幼儿都想当服务员及厨师。因此初次活动时，教师与幼儿一起分配角色，引导幼儿使用礼貌用语。幼儿完成的较好，收玩具的时候，分类的整理还不够好。 第二次指导： 1、 回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。 2、 教师提出活动的注意事项： （1） 遵守活动规则，不能擅离岗位。 （2） 要相互配合，谦让。 （3） 游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。 （4） 活动时候可以相互串门，如：娃娃家的可以坐
11、公共汽车到小吃店吃东西。也可以到图书馆看书。 3、 幼儿分组活动，教师参与指导。 （1） 幼儿分配角色。 （2） 幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。 （3） 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。 4、 结束活动。 （1） 组织幼儿快速的收玩具。 （2） 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。 【活动反思】 本次活动前通过回忆上次活动的情境，让幼儿谈一谈角色与角色间如何进行交往，使用礼貌用语。教师通过扮演检查员参与到游戏的形式中非常好，孩子们很乐于接受。 第三次指导： 1、回忆上次游戏情况，指出游
12、戏的不足之处。 2、引导幼儿学习制定并提出要求： （1） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 （2） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 （3） 听到信号要迅速收拾玩具。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。 4、教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。 【活动反思】 幼儿游戏声音越来越大声，教师及时提醒。小吃店的服务生扮演的很好，使用礼貌用语，且对顾客非常友好，因此有很多顾客都愿意来小吃店品尝美食。 第四次指导： 1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。 2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。 3、幼儿学
13、习讨论并制定要求： （1） 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。 （2） 游戏时不要大声叫喊。 5、 幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿轻声交往。 6、 幼儿评价同伴的游戏情况。 【阶段小结】 在指导上对幼儿的要求有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较多，开展活动的气氛太热烈。孩子们在自己各自的角色区内，交流与互动过于激烈。需要教师不断的提醒文明、礼貌、保持音量。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿能力特强，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。 第三阶段（11月） 【游戏内容】菜市场、风味小吃、医院、娃娃家等。 活动目的
14、： 1、让幼儿知道菜市场中的各角色，了解各角色的职责，认识各种蔬菜的名称及营业工作情况。 2、引导幼儿不断丰富游戏的主题和情节，创造性地反映现实生活。 3、引导幼儿在游戏中使用礼貌用语，懂得互相谦让等良好品德。 【活动准备】 知识准备：请家长带幼儿去本地的菜市场了解菜市场的情况。 1. 材料准备：游戏用的称、纸币、买菜人员的帽子、围兜、以及纸箱、塑料筐、各种自制蔬菜等。娃娃家的各种物品、各种书，书架等。 【活动指导】 第一次指导： 1 引导幼儿讲述在周末到哪里玩?都认识了哪些蔬菜？ 2 引导幼儿说出各种蔬菜的特点名称、小吃，如：空心菜、西红柿、丝瓜等。 3 提出本次活动的主要内容：菜市场等。引
15、导幼儿讲述菜市场里都有哪些工作人员，他们都负责什么？ 4 教师提出活动要求： （1）运用礼貌用语，引导服务生运用礼貌语言热情待客。如“你好，要需要点什么？”“欢迎光临”“再见，欢迎下次再来”。 （2）顾客要文明买菜，不挑菜。 5 幼儿分组活动，教师参与指导。 （1） 指导能力差的幼儿摆放蔬菜，发展他们的动手能力。 （2） 引导性格内向、沉默的幼儿当服务员，通过与顾客的语言交往培 养活泼开朗的性格。 （3） 启发幼儿使用替代物自制蔬菜。 6 组织幼儿现场评议，重点评价菜市场工作人员的动手能力和服务态度。 第二次指导： 7、 回忆第一次活动的情况，幼儿讲述。 8、 教师提出活动的注意事项： （5）
16、 遵守活动规则，不能擅离岗位。 （6） 要相互配合，谦让。 （7） 游戏时，说话要有礼貌，说话声音要细柔。 （8） 活动时候可以相互串门，如：商店的可以坐公共汽车到菜市场买菜。也可以到理发店理发。 9、 幼儿分组活动，教师参与指导。 （4） 幼儿分配角色。 （5） 幼儿分组活动，教师参与指导。重点指导幼儿理解游戏角色的职责和任务。 督促幼儿在游戏时要使用礼貌用语。 （6） 教师可通过扮演“卫生检查员”“社会监督员”来督促幼儿。 10、 结束活动。 （3） 组织幼儿快速的收玩具。 （4） 组织幼儿进行评议，重点评议各角色的交往以及是否坚持岗位。 第三次指导： 1、回忆上次游戏情况，指出游戏的不足
17、之处。 2、引导幼儿学习制定并提出要求： （4） 在游戏时，动脑筋想办法，使游戏玩得更有意思。 （5） 在游戏时继续保持轻声说话，使用礼貌用语。 （6） 听到信号要迅速收拾玩具。 3、幼儿游戏，教师重点指导幼儿在游戏中以物代物，适时给予启发，肯定和鼓励。 4 教师与幼儿共同评价游戏情况，重点评价动脑创新的情况。 第四次指导： 1、总结前三次的游戏情况，说出这次游戏要注意的地方。 2、引导幼儿提出主题，按意愿选择自己想玩的游戏。 3、幼儿学习讨论并制定要求： （3） 游戏时缺少什么玩具可以和同伴动脑筋，想办法解决。 （4） 游戏时不要大声叫喊。 4、幼儿游戏，教师指导幼儿学会以物代物，并提醒幼儿
18、轻声交往。 11、 幼儿评价同伴的游戏情况。 【 阶段小结】 这个月的时间少了一周，幼儿参与活动以及教师的指导上就少了一次，因此在指导上对幼儿的要求就有所改变。幼儿对角色活动很感兴趣，总喜欢扮演各种角色。但是由于班级人数较少，开展活动的气氛不够热烈。孩子们在自己各自的角色区内，缺少交流与互动。需要教师不断的提醒。在活动中，幼儿对娃娃家特别喜欢。个别幼儿上过一年的中班，因此在娃娃家中能起到“爸爸”“妈妈”的领导作用。 第四阶段：（12月） 【预设主题】花店、菜市场、风味小吃、医院等。 游戏目的： 1、初步学会创造性地使用材料，发展游戏情节。 2、进一步明确角色职责，按职责扮演好角色。 3、学习较
19、客观地评价同伴的游戏行为。 4、在游戏中会运用礼貌用语进行交往。 游戏准备： 【知识经验准备】 事先请家长带幼儿去参观去参观花店，观察卖花的人配花、卖花，初步懂得花店的摆设、布置以及花的种类。 【物质准备】 （1） 在第一、第二阶段的基础上增加花篮、塑料包装纸等材料。 （2） 废旧物品“百宝箱”内增添皱纹纸等材料，其它同上阶段。 第一次活动指导： 1、谈话引入活动，在上次游戏中，有的小朋友很爱动脑筋，找不到她所需要的玩具，就想办法用别的材料代替，使游戏玩得更有意思。请大家想一想并和同伴商量一下，今天你要怎样想办法，使游戏玩得更有意思。 2、幼儿协商，选择角色。 3、幼儿分工合作进行游戏，教师重
20、点观察幼儿创造性使用玩具和材料的情况，并及时给予肯定和启发。 4、结束并评价 请幼儿在较短的时间内收拾玩具，并学习评价本次游戏创造性使用材料的情况。 第二次活动指导： 1、教师与幼儿回忆上次游戏情况，指出不足的地方及这次游戏该注意的地方。 2、教师交代游戏要求： （1） 认真遵守自己所扮演角色的职责。 （2） 游戏时多动脑筋、多想办法，使游戏玩得更有意思。 （3） 做个有礼貌的好孩子。 3、幼儿游戏，教师采用合作介入的方式指导幼儿，要求幼儿认真遵守自己所扮演角色的职责，并鼓励幼儿学习发展新的游戏情节。 4、收拾玩具并讨论，你认为今天谁的角色扮演得最好？为什么？ 第三次活动指导： 1、出示皱纹纸
21、，教师启发谈话，今天，教师又为小朋友准备了一些新的材料，请大家想想并说一说，今天，你想玩什么游戏？扮演什么角色？需要这些材料吗？ 2、指导幼儿协商、分工及布置游戏场地。 3、幼儿游戏，教师重点观察幼儿有否创造性地使用材料并给予指导，引导幼儿学习发展新的游戏情节，使游戏玩得更有趣。 4、幼儿讨论：你认为今天你玩得好不好？为什么？ （3841字） 情况分析： 自主性游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。通过小班一学年的游戏开展，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏
22、活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班后，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，游戏的范围也不再局限于几个平行游戏，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：孩子比较专横，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一；独立解决问题的能力需加强；游戏时声音较大；对不同游戏的玩法还没有很好的体现；游戏中小朋友之间的相互沟通太少；游戏规则意识记忆游戏结束物品的整理还需加强；游戏过程中幼
23、儿自己加工的物品太少，小朋友不能以物代物等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。 游戏目标。 1、鼓励幼儿乐意参加各种游戏，体验游戏活动带来的乐趣。 2、巩固幼儿对角色游戏玩法和规则的掌握，逐步增强幼儿的规则意识。 3、鼓励幼儿积极动脑，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。 4、 丰富幼儿的生活经验，深化游戏主题。 培养幼儿独立解决问题的能力。 5、遵守游戏的规则，收放、整理玩具时做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听老师对游戏的讲评，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
24、 6、通过游戏促使幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。 具体措施： 本学期开展的主题游戏有农工商超市、大头贴、汽车城、diy坊、银行、乾生元、串串烧、冰糖葫芦、休闲小站和朱鸿兴，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。 1、在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。 2、多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展的机会和空间，不局限于他们的发展。 3、发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。 4、观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使
25、幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。 5、引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。 6、通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 7、在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。 具体安排： 预见主题：农工商超市。 准备： 收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果、蜜饯、彭化食品、服装。根据季节变化印有服装、蔬菜、水果的图画纸和蜡笔两盒、剪刀两把。经理证一个和外出证二个。 要求： 1、继续引导孩子了解在超市购物的过程
26、，先选东西后付钱。 2、丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。 3、引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。 4、要随时添置物品，游戏结束时要整理好。 5、继续丰富幼儿的社会经验：通过家长园地及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。 6、提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游戏材料。 7、根据幼儿的需要，教师要满足幼儿玩游戏的场地，自由选择游戏材料、工具，但在游戏结束时要求幼
27、儿把材料按类分放回原位。 预见主题：大头贴。 要求： 有各种放在镜框里的照片为背景、拍大头贴的机器、各种形状的白纸、勾线笔两支、蜡笔两盒、垫板两快、双面胶一卷、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。 1、初步了解大头贴的规则和玩法，明确角色身份和任务。 2、学习大头贴的制作流程和方法。 3、引导幼儿在游戏中学会分工和合作，知道要做好自己的事情，不离开岗位。 4、学习交往，尝试用自己的方法和同伴沟通，懂得使用礼貌用语。 5、丰富幼儿的生活经验和社会经验，建议家长带孩子一起去亲身感受拍大头贴的过程。 6、通过谈话等活动让幼儿逐步了解大头贴的游戏规则和玩法。在幼儿进行游戏的过程中给予必要的指导。 7、
28、引导幼儿学习绘画的方法，会进行镜框装饰。 8、随时为幼儿准备充足的制作材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。 预见主题：汽车城。 要求： 有汽车图片和汽车模型为背景、有几只盒子分别装有瓶盖子、剪刀、双面胶、硬纸板、牙膏盒、经理证和外出证一个、放钱的放垃圾的盒子各一只。 1、初步了解汽车城的规则和玩法，明确角色身份和任务。 2、初步学习汽车的制作方法，并学着制作不一样的汽车。 3、学习交往，在游戏中用礼貌用语进行交流。 4、引导幼儿在分工时要明确自己的角色，做相应的事情。经理要负责整个汽车城，包括人员分工，督促工作，修理物品等等。其他工作人员也要按自己的角色工作，如制作汽车的人员和出售汽车人
29、员任务都是不同的。 5、引导幼儿学习一些简单的制作汽车的方法，并提供充足的制作材料，以便幼儿随时拿取。 6、要学习礼貌的交往，顾客在挑选时要为其介绍。 7、要指导幼儿分类整理材料，便于拿取。 预见主题：银行。 要求： 电脑台一只、1、2、5面值的钱（数量超过幼儿人数）分别放在不同的盒子里、经理证和外出证一个 1、了解银行的作用，通过人与人的交往，巩固认识数字15。练习拿取15的阿拉伯数字 2、知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。 3、工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。 4、引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。 5、继续丰富幼儿的社会经验，指导幼儿扮演
30、工作人员时，在游戏前要把银行的钱币按不同面值分类放置在盒子里。 6、工作人员不能随便离开自己的工作岗位，要外出时要向经理请示。 7、领钱时要让幼儿排好队按着顺序一个接着一个领，不能拥挤。要说出自己领多少钱，工作人员根据需求给顾客取钱。 8、指导幼儿要礼貌地进行交往。 9、游戏结束后要把银行的物品整理好并放置在规定的地方。 预见主题：乾生元 。 要求： 有乾生元的门头为背景；架子上分别放有可以卖的豆腐干、种子糖、酥糖、麻饼；提供半成品：做酥糖的纸条、做麻饼的橡皮泥、放成品的口袋；剪刀、双面胶、经理证和外出证一个、放钱和放垃圾的盒子各一只。 1、引导幼儿了解木渎的乾生元，知道乾生元的一些产品，了解
31、制作的一些方法。 2、明确角色，了解自己的工作，提高幼儿的角色意识。 3、学习用材料制作产品。 4、引导幼儿了解乾生元的特色，知道制作的方法。 5、提供一定的材料：提供简单的一些应备材料及一些半成品之外，鼓励幼儿利用原有材料充当象征性的材料。 6、学习礼貌的进行交往，会按顾客的要求拿取相应的物品。模仿成人间的对话，提高语言表达能力。 预见主题：休闲小站。 要求： 以一些串串烧和糖葫芦的照片为背景、桌子三只（一只是烧烤用的、两只是客人做的）、烧烤的地方有烤炉、各种烧烤的食物、小棒、调料盒、经理证和外出证一个、放钱的盒子一只。 1、引导幼儿明确角色身份，知道自己所要做的事情。 2、会热情地招待客人
32、，礼貌地交往。 3、学会整理桌子上的物品，摆放整齐。 4、要让幼儿在游戏的过程中理解服务员的工作，知道要做哪些事情。 5、指导幼儿整理好小站的各种物品，包括桌子和椅子，要随时为客人服务。 6、游戏结束时要把物品归放在原来的地方，以便下次游戏时拿取。 预见主题：串串烧和糖葫芦 要求： 1、引导幼儿在已有的基础上了解串串烧和冰糖葫芦的游戏规则和玩法，知道游戏的角色分配和任务，明确自己的身份。 2、引导幼儿学习制作串串烧和冰糖葫芦的的方法，并学习有礼貌的交往。 3、学习整理游戏的材料，会按类摆放在规定的地方。 （2628字） 角色游戏是幼儿通过想象，创造性地模仿现实生活的活动，它为孩子提供了模仿、再
33、现人与人关系的机会，为他们形成良好的社会交往能力打下基础。 一、班级情况分析 本班幼儿有34名，其中女生15名，男生19名。上个学期，我们共开展了甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等10个游戏主题，幼儿的交往能力、语言表达能力有了更高的进步，对游戏有了初步的了解，会进行简单的游戏活动，在游戏过程中也能较好的遵守游戏规则，有一定的游戏规则，会投入到游戏角色中。进入中班下学期，小朋友对游戏的规则和游戏角色又有了更高的认识，与同伴之间的交流也变得更丰富了，并能够结合自己的生活经验表现一些游戏情节，能够与同伴合作进行游戏，解决一些简单的小问题。但是由
34、于年龄的特点，小朋友在游戏中还存在着较多的不足：幼儿比较以自我为中心，自己拿到的物品不愿与别人分享；幼儿生活经验不足，造成幼儿游戏情节比较单一，独立解决问题的能力需加强；幼儿游戏时声音较大，常规较差；各游戏主体之间的互动和交流较少；游戏中幼儿之间的沟通和交流太少；游戏过程中幼儿自己加工的物品太少，很少有以物代物的情况等。针对存在的问题，我们本学期制定了一些新举措，力求使幼儿的游戏水平再上新台阶。 二、游戏目标 1.主动地参加角色游戏，学习扮演不同的角色，模仿角色的语言和行为,增强幼儿扮演角色的意识。 2.能围绕主题展开游戏，游戏主题逐步丰富，能初步反映周围生活中的内容。 3.会创设局部的游戏主
35、题环境，促进游戏主题情节的发展，提高幼儿角色的扮演能力。学习选择替代玩具，并会收集游戏玩具。 4.有初步的游戏目的，按意愿提出游戏的主题，尝试商量分配角色。 5.学习解决游戏中简单问题，能克服游戏中产生的小困难。 6.尝试对游戏的某一方面进行简单的评议。 三、游戏环境的创设 1.创儿的主动性幼儿在自由、轻松的空间环境里很容易产生浓厚的兴趣。在兴趣的带动下能充分调动幼儿的自主性。为幼儿提供丰富的游戏环境及均等的游戏机会，让幼儿按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏。 2.材料的提供要具有操作性和开放性：通过观察，幼儿园以不满足于成品材料的提供，而且有现成的材料，对幼儿来说创造性也不足，我
36、们在活动中提供一些半成品，设计“甜橙百宝箱”，便于幼儿园自己动手操作，他们自己可以随心组合，随意创造，幼儿在活动中也会得到成就感。 3.根据主题变化不断调整材料，根据是常课程主题的需要，我们灵活动调整活动中相关的材料。如红彤彤的年主题，那我们就在小超市中放些鞭炮来卖。 四、具体措施 本学期开展的主题游戏有甜橙之家，甜橙幼儿园，甜橙超市，甜橙医院，甜橙大食代，甜橙世博馆，甜橙银行，甜橙理发店等，在以后的活动还将根据孩子的兴趣所在，适当的增减游戏区。 1.在丰富幼儿社会经验的基础上，启发幼儿产生新的游戏主题，展开有情节，培养幼儿进行游戏的独立性。 2.多给幼儿说话的机会，给幼儿创设一个能够自我发展
37、的机会和空间，不局限于他们的发展。 3.发动幼儿收集废旧材料和半成品，丰富游戏材料。 4.观察幼儿在游戏中的表现，及时做出评价，教师以适当的方式参与指导游戏，促使幼儿的游戏主题深化，情节继续发展。 5.引导幼儿在角色游戏中建立和遵守规则，从而培养幼儿的责任心。 6.通过在游戏中遇到的困难和矛盾，提高幼儿解决问题的能力，提高幼儿合作能力，培养幼儿做事有始有终的习惯。 7.在讲评活动中，教师要随机地灵活地抓住游戏中好的一面，提供幼儿讨论的机会，让幼儿在游戏讲评中得以解决，并能在讲评中整理和分享经验。 五、具体安排 （一）甜橙超市 准备：收银机（里面有放东西的口袋）、有几个购物区：水果、蔬菜、糖果饼
38、干、服装，工作服，购物袋。 指导： 1.继续引导孩子了解在超市购物的过程，先选东西后付钱。 2.丰富幼儿对各种蔬菜、水品、商品的认识，通过模仿顾客与售货员之间的对话，提高幼儿的语言表达能力，学习人与人之间的友好交往，懂得使用礼貌用语及简单的计算。 3.引导幼儿在扮演角色时初步学习分工，明白自己的任务，并做好自己的本职工作，不离开自己的岗位。 4.要随时添置物品，游戏结束时游戏结束时要求幼儿把材料按类分放回原位。 5.继续丰富幼儿的社会经验：通过家长园地及家长交谈，让家长抽空带幼儿逛超市时有目的、有计划地参观，倾听有关人员的对话。 6.提供丰富的游戏材料：大力鼓励幼儿带回废旧物品，师生共同制作游
39、戏材料。 （二）甜橙大食代 准备：增添客人自助用餐区，增添一些太仓的特色小吃 指导： 1.继续了解点心店的角色分配和游戏规则，知道自己所扮演的角色，并能明确自己该做的事情，逐步进入角色，深入开展游戏活动。 2.知道各种用具的不同用处，会使用它们，并学习进行分类整理、摆放。 3.丰富幼儿的社会经验，服务员与厨师要配合搞好餐厅的卫生工作，服务员主要负责周围环境，如桌子、地板、餐具等的卫生，厨师要负责厨房的卫生、饮食的卫生等，顾客的需求服务员要及时与厨师反映，服务员的态度要热情等等。 4.客人能在自助区用餐，喝饮料，做色拉等。 （三）银行 准备：每人一本存折 指导： 1.知道存折的用途和使用方法，注
40、意收支平衡。 2.知道要遵守银行的规则，引导幼儿主动按序排队领钱。 3.工作人员要明确自己的任务，在自己的岗位上工作，不能随便离开岗位。 4.引导幼儿用语言进行交往，会按面值领取。 （四）理发店 准备：创设理发店新环境，增加烫发、染发等业务 指导： 1.初步了解理发店的理发流程，引导幼儿在理发店里明确分工，学会分工。 2.随时为幼儿准备充足的美容美发材料，并鼓励幼儿在游戏结束时把材料归放好。 3.丰富幼儿的生活经验和社会经验，了解烫发和染发的步骤。 4.推出办理会员卡项目，丰富游戏情节。 （五）甜橙设计坊 准备：各种废旧材料，创意制作diy示范 指导： 1.引导幼儿利用各种材料制作不同的手工作品，发展幼儿的想象力和动手操作能力。 2.能够把自己制作的精美艺术品介绍给顾客，增进幼儿相互之间的交流。 3.学习快速的整理游戏材料，能自觉把物品放回原处，桌面和地面的干净、卫生。 4.增添订货环节，增强设计坊与其他游戏的联系。 （六）甜橙世博馆（特色） 准备：创设世
