1、春晓教学设计春晓教学设计 教学目标教学目标: : 1、学生通过歌曲春晓的学习,感受音乐与古诗的完美结合, 对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习的愿望。 2、通过用不同的速度来演唱歌曲春晓,体会不同的速度对音 乐情绪和音乐形象所产生的作用。 3、 学生充分发挥想象力和创造力, 用自己喜欢的形式创作表现春晓。 教学重点、难点教学重点、难点: : 1、八分休止符的运用 2、2、附点节奏的演唱 教学过程教学过程: : 一、组织教学,师生问好 二、导入 师:同学们听过春天在哪里这首歌吗?让我们随着音乐 跳起来吧。 1、歌表演春天在哪里。 2、同学们,春天是一年四季中最最充满生机和活力的季节,
2、春天是那 样的美,到处是万紫千红,到处是花红柳绿,哪位同学能够用你的歌声 来表现春天呢? 让学生自由演唱。 3、刚才大家演唱了赞美春天的歌曲,还有哪些同学能够吟诵赞美春 天的古诗呢? 三、古诗文化 1、刚才有位同学吟诵了春晓这首诗,你们看,唐朝 诗人孟浩然多了不起,仅仅用了 20 个字就描绘了春天的美景,下面就 让我们共同来感受这美妙的诗句吧! 师生共同诵读古诗。 2、提 问:读了这首诗,你感受到了春天的哪些美景呢? 3、师:大家说的太好 了,面对这么美丽的春光,我们的诗人孟浩然不禁吟到:“春眠不觉 晓,” 师配乐朗诵。 四、学唱歌曲 师:同学们知道吗,这首诗还能唱一唱,这种唱法叫古 诗新唱,
3、想听听吗? 1、欣赏童声合唱春晓,感受歌曲情绪。 2、 出示歌单,老师做示范演唱。 3、老师逐句教唱。 4、老师唱词,学生 唱 la 音。 5、轻声演唱歌词。 6、解决难点: 1)歌曲的四个休止符 处加上四个动作:听、听、看、摇头。 2)最后一句附点节奏 7、再次 轻声、有感情地演唱。 8、女生领唱,男声伴唱。 9、男生领唱,女生 伴唱。 10、分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。 11、教师指 挥完整演唱一遍。 五、歌曲处理 1、师分别用慢速、中速和快速演唱歌曲,请学生仔细 聆听后说一说三遍演唱的速度和情绪有什么不同。 2、排练合唱春 晓 ,用慢速和中速演唱歌曲。 3、 表演节目大合唱 春晓 。 六、 小结 感谢全体同学,你们的歌声又一次让我们感受到了春天的美好。 最后,让我们在美妙的歌声中结束这节音乐课吧!
