1、 1 小学音乐牧童教学案例 教学目标 1、启发学生带者愉悦的的心情演唱优美抒情的歌曲牧童。 2、通过游戏、演唱、舞蹈等形式表达对大自然的热爱之情。 3、本节课是以唱游教学为主的综合课，通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方 式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，感受切分节奏，并能把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声 表达出来。 教学重点： 用统一、整齐的声音有表情地演唱歌曲。 教学难点：教学难点： 体会切分节奏给歌曲带来的生气与活力，有感情的演唱歌曲。 教学过程 一、组织教学 激发兴趣 1、用音乐进行师生问好 2、边做柯尔文手势边唱音阶 3、节奏练习 同学们，唱完了音阶，一家三口有爷爷、爸爸、小男孩踏
2、着不同的节奏向我们走来，老师 要请同学们仔细判断和分辨一下哪条是表现爷爷脚步的节奏，哪条是表现爸爸脚步的节奏， 哪条是表现小男孩脚步的节奏,为什么？ A、X XX X 爸爸的节奏 （ 跺 脚 ） B、X X 爷爷的节奏 （ 摇摆身体 ） C、XX XX XX XX 小男孩的节奏（拍 手 ） 二、探究新知 学唱歌曲 看， 可爱的小男孩骑在牛背上吹着笛子、 唱着愉快的歌儿向我们走来了！ 请欣赏动画儿歌。 （出示课件、） 1、 初听，感受歌曲愉快的情绪。 这首歌好听吗？这就是今天老师要和同学们一起分享的斯洛伐克民歌 牧童 （板书课题） 2、 随节奏朗读歌词 A、出示鼓点节奏，随节奏朗读歌词 重点：切
3、分的读、唱方法及反复记号的唱法 B、学生跟读歌词 C、师生接龙读词 3、学唱歌曲 下面就让我们带着牧童愉快的心情来学唱这首歌曲。 A、教师范唱歌曲，学生自由律动 B、随琴教唱曲谱，学生用“LA”哼鸣。 C、教师唱谱，学生填词 D、随动画小声唱词 E、师生接龙唱、小组唱、男女对唱、个别上台唱，教师随时对学生进行鼓励性评价。 F、有感情齐唱歌曲， 三、歌曲表演 提供展示 刚才大家唱得都很不错！ 同学们， 虽然我们不能像小牧童那样吹着笛子、 骑在牛背上唱歌， 但我们可以边做游戏边演唱歌曲， 大家说对不对啊？你们都做过哪些游戏呢？小组讨论， 设 计一种游戏进行歌表演。 2 1、 小组讨论，自由设计游戏动作为歌曲表演（拍巴掌、火车钻山洞、音乐律动、舞蹈、 打击乐伴奏等） 2、 小组上台表演唱 3、 师生互相评价 四、课堂小结 同学们，这节课我们不仅学会了斯洛伐克民歌牧童，而且在学唱歌曲时体会到了游戏 的快乐，同学们的表现令老师非常惊讶！这节课就到这里结束了，让我们在下次快乐的音乐 课中再相逢！齐唱再见歌走出教室。
