1、放牛歌教学设计 教学目标： 1、能完整的演唱放牛歌这首歌曲并用轻快活泼的情绪演唱 2、通过放牛歌的学习，能够了解牧童的生活和大自然的景象 3、能正确使用双响筒并且为放牛歌做伴奏 教学用具：琴、多媒体、教具、PPT、双响筒、三角铁 教学重点：1 用轻快活泼的情绪演唱歌曲。 2 结束句、间奏，反复记号的运用。 教学难点：1、正确演唱歌曲，掌握间奏与反复记号等应用。 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入 1、 学生随音乐愉快地进音 乐教室 2、 师生问好 3、 聆听牧童律动 生：随音乐律动 带动学生， 与学生拉 近距离， 让学生听音 乐律动， 感受音乐旋 律。 二、激情引趣
2、1、 导语：同学们，通过刚 才的律动让我们心情舒畅， 接下来请同学们用快乐的心 情来欣赏歌曲，听一听歌曲 是几拍子的（边听边拍） 2、师：为什么是 2/4 拍歌曲 3、2/4 拍歌曲是以四分音符 为一拍每小节有两拍分别是 强 弱（出示课件） 4、 请同学们用 2/4 拍歌曲的 拍子再为歌曲伴奏（随教师 拍） 5、 请同学们再来观察老师这 一次跟之前有什么不同（做 动作） 6、 请同学们随教师来做一 做动作（聆听音乐） 师：太阳公公下山了，勤劳 的小牧童在做什么事情的？ （出示 PPT 聆听歌曲） 7、 同学们看一看是否是你听 到的呢？（出示图谱） 生：听音乐随教师拍一拍 2/4 拍歌曲 生：拍
3、的拍子是强弱、强弱 生：加入了吹笛子等动作 生：吹笛子 师生互动， 让学生温 习简单的音乐常识。 三、学唱 1、让我们随着笛声用“噜” 来轻轻地哼唱。 （师弹琴） 2、牧童的笛吹得悠扬动听， 他的歌也唱的轻快活泼，让 我们一起来听听小牧童是怎 一、生：学生认真聆听 一、 教师范唱歌谱让 学生对音准更加注 重。 二、学唱歌谱， 让学生模仿老师的 样唱的？（播放放牛歌 ） 2、 学习歌曲。朗读歌词。 注意字正腔圆笛 （di） 子 悠 （you） 悠 趟 （tang） 夕 （xi） 阳,过度：歌词写得多美呀。 配上旋律就更好听了 B, 学 唱歌词。随着范唱模唱歌 词；轻声跟唱歌词；随着钢 琴轻声唱歌
4、词，难句练唱。 牛儿在趟水的时候，走的特 别小心，这一句歌词要这样 唱“骑着牛儿趟着水”让我们 把这一句唱一 遍， 连起来唱 一遍。 （播范唱） 。 “干着夕 阳把家回”，前五个字的节 奏，强调学生掌握；结束句 的教学，反复记号的运用； “把家回”两句的不同音高与 第一段结尾的不同。完整唱 歌曲； 巩固练习。 师生接唱； 分男女生唱；邀请个别学生 唱歌曲.。 3、 处理歌曲。 声音应该明亮一点，带着欢 快活泼的情绪唱 请同学们观看打击乐：那怎 样使这首歌曲听起来更欢快 热闹一点呢？看一看在什么 地方加的乐器。 节奏练习用手模仿双响筒 现在请没有拿到打击乐器的 小朋友用拍手和请拿到乐器 的小朋友
5、我们听着音乐一起 来演奏。动作。 请小朋友在自己的位置上， 根据歌词的内容自己创编舞 蹈动作。 4、 表现歌曲 a、 教 师 出 示 、 双 响 筒 三 角 铁。 指导学生进行打击乐器 的演奏 ， 学生展示自己的演 奏方法 、教师鼓励学生的想 象，并演示正确的演奏方法 播放 放牛歌 用正确的情 绪来演唱，并用动作为歌曲 作伴奏，加入打击乐器。 二、学生认真大胆的唱，教 师及时注重学生音准。 三、学生有节奏的朗读歌 词。学生跟琴填词 旋律， 锻炼学生的模 仿、模唱能力。 三、 教师有感情的带读 歌词有助于帮助学 生记忆歌词， 使学生 在后面的环节更好 的处理音乐情感， 掌 握节奏。 四、采用 师生互动的形式让 学生快速唱好歌曲， 也能加 深学生对歌 谱的记忆 此环节以学生的兴 趣爱好为动力， 激发 学生的创编欲望。 鼓励学生音乐创造， 为学生提供音乐创 造的机会， 展示自己 的创造才华。 ）通过 乐器演奏培养学生 的创编能力 四、课堂小结 本节课的教学，教师采用了 灵活多样的教学方法，根据 学生的年龄特点，进行由浅 入深，循序渐进的教学，让 学生带着积极地的精神状态 很快地学会了歌曲，并能运 用简单的打击乐器，自己创 编舞蹈动作，很好的表现歌 曲，抒发了孩子们对大自然 的热爱之情
