1、2 从吃与被吃说起学习目标1 知道生物之间吃与被吃的关系形成了食物链。2 知道许多食物链相互交错连结而形成的复杂营养关系就是食物网。3 知道生物与其栖息地组成生态系统。基础训练一、填空题。1.在食物链中，植物能够自已制造营养物质，称为_。2.像兔子和狼这样的生物，要直接或间接依靠生产者而获得食物，称为_。3.像草原这样，能够满足生物的生存繁衍需要，能够提供食物和防御捕食者等条件的场所，叫作_。二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)1.下列生物中，( )生 活在海洋生态系统中。A.海带 B.猴子 C.水牛2.白鹭的栖息地可能是下列哪一选项? ( )A.悬崖 B.沙滩 C.沙漠3.右图食物网中
2、，草、兔、狐之间的捕食关系是( )。A.草兔狐 B.狐兔草 C.草狐兔4.在峡谷中，一只小野鸡正在啄食稻谷，一条蛇趁其不备把这只小野鸡缠得死死的。小野鸡断气后，蛇把它吞到了肚子里，蛇吃得太撑了，只能原地消化。第二天凌晨，一只老鹰正好从上方经过，看到了蛇，老鹰以滑翔的方式一下抓起了蛇，蛇成了它的美餐。在这些动植物吃与被吃的关系中，凶猛的肉食动物是( )。A.稻谷 B.老鹰. C.小野鸡5.用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是( )。A.黄雀螳螂蝉 B.蝉螳螂黄雀 C.树蝉螳螂黄雀三、判断题。(正确的画“”，错误的画“X”)1.在农田生态系统中，各种生物的数量是恒定不变的。(
3、 )2.在河边，我们看到青蛙在吃小虫子，我们就说它们形成了一条食物链。( )3.大熊猫喜欢吃竹子，所以有竹林的栖息地最适合它生活和繁衍。( )能力提升四、阅读资料，分析白鹭的栖息地中有哪些因素，各因素之间有什么关系。白鹭喜欢稻田、河岸、沙滩、泥滩及沿海小溪流，常栖息于河川、海滨、沼泽地或水田中，以各种小鱼、小虾、黄鳝、泥鳅、蛙、虾、水蛭、昆虫等动物性食物为食，也吃少量谷物等植物性食物。五、综合题。某城市发洪水，农田被淹没，洪水过后，庄稼地几年都得不到好收成。后来，老农们想出一个办法，买来一批蛇放到田里，那一-年庄稼就获得了丰收。经过询问老农，我们才发现那场洪水把深藏在洞里的蛇给淹死了，老鼠游到
4、高处保住了性命，洪水退后，老鼠重返田地里吃庄稼，抓来蛇放入田地，大量的老鼠被蛇吃掉，这样庄稼又得到了好收成。1.故事中的农田是一个_。2.请写出故事中的食物链：_。3.这则故事给我们什么启示?参考答案一、1.生产者2.消费者3.栖息地二、1.A解析猴子生活在森林生态系统中;水牛生活在草原生态系统中;海带是海洋中的一种藻类，生活在海洋生态系统中。2.B 解析白鹭喜欢水，以各种小鱼、蛙、虾、昆虫等动物性食物为食，A，C两个选项都少水，所以B选项最合适。3.A解析食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。4.B解析食物链中最后的消费者是食物链中最凶猛的肉食动物。5.C 解析食物链是生产者和消费
5、者存在的一种吃与被吃的关系，起点是生产者，终点是消费者，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方。蝉吸食树汁，螳螂以蝉为食，黄雀以螳螂为食。因此用食物链的方式表达“螳螂捕蝉，黄雀在后”这一成语，正确的是树蝉蠟螂黄雀。三、1.X 解析生 态系统中的吃与被吃的关系会影响生物数量，所以各种生物的数量不会恒定不变。2.X 解析食物链是三种或三种以上动植物之间的食物关系，并且以生产者为开始，题中只提到了青蛙和小虫子，没有提到生产者(植物)。3.四、五、1.生态系统2.庄稼老鼠蛇3.生态系统的自动调节能力是有限的，当外来干扰因素超过调节能力时，就会破坏生态系统的稳定性。人类可以根据生物之间吃与被吃的关系进行调节。
