1、可爱的小象教学设计 教学内教学内容： 1、学唱歌曲可爱的小象 2、聆听器乐曲小象 3、音乐的快和慢 教材分析：教材分析： 可爱的小象作者用傣家音乐元素，以傣族吉祥物“象”为主 题，创作了由四个乐句构成的结构规整的，一段体儿童歌曲。歌曲为 2/4 拍，F 大调。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族风格特点。 小象是美国亨利曼仙尼乐队演奏的爵士风格的乐曲。乐曲 轻松活泼，形象地表现了小象们玩耍嬉戏的情景。乐曲首先出现的是 小象蹒跚先进的主题；接着弦乐齐奏主题，表现了小象可爱温柔的性 格；最后再现第一部分主题，似乎小象愉快地回到了象妈妈身边。 教学目标：教学目标： 1、能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演
2、唱可爱的小象并 背唱。 2、能够随教师的鼓声变化，做走和跑变化速度的动作。 3、能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用打击乐器 为歌曲伴奏。 1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱 象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 2.听唱法学唱歌曲可爱的小象，学习用自然、柔和的声音有 感情地演唱歌曲。 3.为歌曲可爱的小象编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真 挚情感。 4.表演歌曲可爱的小象，采用对唱法表演歌曲，培养学生与 他人合作的能力。 5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 教学重点教学重点：能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱并背唱歌曲。 教学难点教学难
3、点：能够按照歌曲正文图谱的要求，与同伴合作用打击乐器为 歌曲伴奏。 教学过程教学过程： 教学过程 设计意图 一、听音乐律动进教室一、听音乐律动进教室 创设了轻松愉悦的课堂氛 围，在音乐中律动也培养了孩 子们的音乐节奏感。 二、音乐活动（音乐的快慢）二、音乐活动（音乐的快慢） 师：小朋友都知道音乐中的速度有快有慢，今天张老 师带来了两位小动物，你们看！出示图片，现在呀，我 们一起来做个音乐游戏，听鼓声模仿这两种小动物，感 受音乐的快慢。 1、 学生随着教师的鼓声，感受音乐的速度。 三、学唱歌曲可爱的人小象三、学唱歌曲可爱的人小象 在教师鼓声的不断变化中， 感受音乐的速度。 带着问题去聆听，培养孩
4、子 良好的聆听习惯。 师：接下来张老师还要邀请一位动物朋友，这位朋 友呀藏在这段音乐中，请小朋友听听，音乐的速度是怎 么样的？它是哪位动物朋友？为什么？ 1， 初听歌曲伴奏， 师生随着音乐走恒拍， 感受歌曲速度。 2， 生反馈，教师总结 3， 揭题，简单介绍傣族。 4.再听歌曲范唱，学学象鼻子传球。 5.再听歌曲范唱，学学象的舞蹈。 6.让我们一起认识这只可爱的小象， 听听歌曲是怎么描述 它的？ 听音乐，记忆歌词 学生反馈 7 教师领着学生读歌词，解决重点、难点节奏。 （注意指 导朗读时声音的位置及状态） 8、随音乐点图谱，熟悉歌曲旋律特点。 9、跟琴张嘴心里默唱。 10、跟琴轻声演唱，学唱过
5、程中教师注意指导（音准、 节奏、声音状态） 11、男女生比比谁唱的美，拿上金话筒表演。 12、表演唱，加入两个声部的身势伴奏，培养孩子们互 相合作意识。 四、欣赏小象四、欣赏小象 1、导入 师：刚才我们欣赏了中国傣族的可爱的小象 ，接 下来又来了一群可爱的小象，它是由美国作曲家创作的, 我们一起来欣赏下，他们有什么不同的地方？乐曲给你 带来怎么阳的心情？乐曲里面有许多小象发出的叫声， 如果你低段小耳朵听到了，可以拿出你的象鼻子，甩一 甩。 在行走中，在体验中感受歌 曲的速度。 在游戏中，孩子感受了歌曲 的节拍、速度、熟悉了歌曲的 旋律及 4 个规整的乐句，为后 面的学唱打下了基础。 在记忆歌词
6、这个环节，我运 用了填空挑战的游戏，让孩子 们在听的时候更加关注，同时 也养成了良好的倾听习惯。 在歌曲表演的环节，我加入 了身势的二声部的合作，从小 培养孩子和声的概念，同时也 培养了合作的精神。 通过对比聆听，进一步加深孩 子们对音乐速度的快慢的感 受。 2、师生随音乐节奏，律动感受 3、学生反馈，教师总结。 4、学习小象主题 注意“大脚印”的出现，并用手指随着脚印图画一画 用 LU 哼唱主题 找一找全曲中主题出现了几次？ 五，课堂总结五，课堂总结 这堂课我们学会了歌曲表演可爱的小象并且聆 听了器乐曲小象 。小象长长的鼻子，身子像堵墙，走 起路来稳稳当当，温柔可爱，还能给我们带来吉祥。我 们要与小象成为好朋友，同时也要保护其他动物。
