1、 可爱的小象 课课 时时 一课时 课课 型型 综合课 教教 具具 钢琴、多媒体、 打击乐器 教材分析教材分析 教材分析： 可爱的小象是人音版一年级下册第四课 中的一首新歌，该单元包含两首管弦乐曲小象 、 大 象和两首儿童歌曲可爱的小象 、 两只小象 。为 了让学生能更全面、细腻的感受、了解大象和小象不同 的音乐形象及其与音乐要素的关系， 歌曲的旋律抒情而 优美，节奏配合歌词的语气重音，词曲结合紧密。唱起 来流畅上口。这首歌用傣家音乐元素，以傣族吉祥物 “象”为主题，创作了由四个乐句构成的结构规整的， 一段体儿童歌曲。旋律柔美流畅，具有浓郁的少数民族 风格特点。 教学目标教学目标 1.了解象的有
2、关小知识，了解象是人类的好朋友。引 导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好 朋友。 2.听唱法学唱歌曲可爱的小象 ，学习用自然、柔和 的声音有感情地演唱歌曲。 3.能够按照歌曲正文图谱的要求，和小伙伴合作，用 打击乐器为歌曲伴奏。 教教 学学 重难点重难点 能够用柔美抒情和活泼可爱的声音，演唱并背唱歌曲。 能够按照歌曲正文图谱的要求， 与同伴合作用打击乐器 为歌曲伴奏。 教学流程教学流程 师生活动师生活动 达标意图达标意图 导入部分导入部分 师： 给大家出个谜语， 猜猜是什么动物？ 脸上长鼻子 头上挂扇子 四根粗柱子 一条小辫子。 生答：大象 师：正确，大象的鼻子真长！小象也很 可爱，
3、我们都很喜欢它们。我们认识一 下他们的模样吧！看看他们都在干些什 么？出示课件。亚洲象分布于我国云南 省南部，生活在热带森林、丛林、或草 原地带。在我国的傣族地区，那里的人 们尤其喜爱大象， 还把大象视为吉祥物， 你们想和象成为好朋友吗？ 师：那我们怎样才能和小象成为好朋友 呢？ 师：我们要爱护小象，保护小象，同时 也要保护其它小动物。今天，小象欢欢 以孩子们熟悉 的动物形象引 入，激发学生 的学习热情 为我们带来了一首好听的歌曲可爱的 小象 ，请听歌曲可爱的小象 。出示 课件歌谱。 形成部分形成部分 教师声情并茂地朗读歌词，学生跟读 歌词，解决歌曲中的生字。 师：小象最喜欢谁呀？ 师：小象最
4、喜欢妈妈，和他们的妈妈长 的一模一样，你们爱自己的妈妈吗？ 师： 现在请同学们带着爱妈妈的感情跟 着老师一起朗读歌词。 初步掌握歌曲 发展部分发展部分 范唱歌曲 学生轻声学唱歌曲，两遍 师生接龙演唱 生生接龙演唱 全班齐唱（纠正个别发音不准，节奏不 正确的地方，强化） 巩固前面所学 内容，变化不同 方式演唱，让学 生更好的去感 受、表现歌曲。 拓展部分拓展部分 用打击乐器伴奏歌曲 （出示伴奏曲谱课件） 可在演奏前讲解、复习一下打击乐器的 方法。 （1）碰铃伴奏歌曲 歌曲里出现了碰铃，它应该在哪些地方 引导孩子们进行 乐器伴奏表演， 提高学习热情和 演奏？让我们跟着音乐一起来敲一敲， 别忘了还要
5、唱。 （2）响板伴奏歌曲 歌曲里除了碰铃还有响板，它要在哪些 地方演奏？让我们一起来演奏，边演奏 还要边演唱。 （3）碰铃、响板合奏 让我们把碰铃、响板加在一起，一起为 歌曲进行演奏， 演奏的同时请你边演唱。 能力 课后反思课后反思 在学唱歌曲可爱的小象时我采用了接龙演唱的形式，分别进 行了“教师先唱学生后接” 、 “学生先唱教师后接” 、 “男生全体演 唱” 、 “女声全体演唱”等多种练习形式，每次演唱结束学生都能 有针对性的进行评价。如：有的学生说“老师唱的又轻巧又有弹 性，我们唱的有些生硬、老师唱的流畅熟练我们有点紧张张不开 嘴”等等，在同学们幼稚而又真诚的评价声中，每一遍的演唱都 有一点点的进步，先是唱准了节奏，随后解决了音准，接下来学 生能够熟练的放声演唱，最后全班学生基本上都能用非常自然的 有弹性的声音来演唱歌曲了，听着学生们动听的歌声，看着学生 们喜悦的表情我也被感染了，边弹琴边和学生一起演唱，陶醉在 歌声的海洋中。 板书设计板书设计
