1、 一、一、 教材简析：教材简析： 星光恰恰恰是一节歌舞课，教材编写组专门为学生选编了活泼 轻快的一段旋律，作为集体舞的音乐。 二、二、 学情分析：学情分析： 根据学生对音乐自我感受的特点进行个性化创编动作， 让学生能和着音 乐跳一跳集体舞星光恰恰恰 。音乐教育的目的之一就是完善学生的 个性。每个学生都有其不同的音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式。 所以， 一切音乐教学活动都不应该强求一致， 应该允许学生的个性得到 充分自由的发展， 允许学生用自己独特的方式学习音乐。 这一切是与面 向全体学生相辅相成的。 三、教学目标：三、教学目标： 1. 知识与技能：知识与技能： 学习歌曲星光恰恰恰，能感受音
2、乐带给我们的不同情绪，并 愉快地演唱歌曲。 2. 过程与方法：过程与方法： 用不同形式来表现星光恰恰恰 ，体验欢快的情绪，增强身体动作的 协调性。 3. 情感态度价值观：情感态度价值观： 了解简单的天文知识并学会合作。 三、三、 教学重点与难点：教学重点与难点： 重点：熟悉星光恰恰恰的旋律，能感受音乐带给我们的不同情绪。 难点：用不同形式来表现星光恰恰恰 ，体验欢快的情绪，增强身体 动作的协调性。 四、四、 现代信息技术资源：现代信息技术资源： 课件、视频、幻灯片、一体机、无线课件、视频、幻灯片、一体机、无线 wifi、移动终端、移动终端 五、五、 教学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线）教
3、学过程： （用红颜色作为教学亮点的画线） 教学教学 环节环节 教师教师 活动活动 学生学生 活动活动 教学媒体教学媒体 （资源）（资源） 设计设计 意图意图 （一）情（一）情 境导入境导入 师：在美丽的夜空中，星光 闪耀， 让我们听听他们的歌 声， 会唱的同学轻声和他们 一起唱起来吧！ （播放歌曲 闪烁的小星 ） 这是我们上节课学过的一 首歌曲， 刚才同学们用欢快 的情绪和小星星一起演唱 了这首歌曲。 聆听歌曲进 入教师创设 好的情景 P Pptpt 课件课件 吸引学生注吸引学生注 意力。意力。 （二）初（二）初 步感知全步感知全 曲曲 1、问：接下来顽皮的小星 星准备举办一场舞会？让 我们闭
4、上眼睛仔细聆听！ （完整欣赏全曲） 2、师：你们想像小星星在 干什么呢？这首乐曲的情 绪怎样？ 3、师：原来星星们舞会的 名字叫做星光恰恰恰。 简单介绍拉丁舞蹈恰 恰恰 师：小星星们遇到了难题， 它们舞会中缺少一首好听 的歌曲，它们都不会唱，希 望我们来帮助它们， 你们愿 意吗？ 1、 按照老师的 要求闭目聆 听 2、 表达想像的 画面。 3、 课件课件 完整完整 播放播放 初步感知初步感知 （三）学（三）学 唱歌曲唱歌曲 1、就让我们赶快听一听欢 快的星光恰恰恰吧！听 听乐曲中你印象最深的节 奏？你能试着拍一拍吗？ 2、师：让我们跟着星光 恰恰恰的音乐来拍拍手 3、有节奏的读歌词。 歌词：春
5、夏秋冬看北斗星。 这句歌词告诉我们了一个 天文小知识： 北斗七星能帮 助我们判断不同的季节， 斗 柄东指天下皆春； 斗柄南指 天下皆夏； 斗柄西指天下皆 秋；斗柄北指天下皆冬。东 南西北对应春夏秋冬。 4、随音乐演唱一遍，注意 轻声唱。 5、随琴唱一唱，解决难点 乐句！ 6、生生接龙唱，分组演唱 分组拍手等多种演唱形式 来巩固歌曲。 1、 （完整欣赏全 曲） 2、 （完整欣赏全 曲，XXX 拍手） 3、（师生配合读， 生生配合读） 4、 演唱 5、 解决难点 6、 熟练演出歌 曲。 播放播放 课件课件 加深印象加深印象 （ 四 ）（ 四 ） 歌歌 曲 处曲 处 理理 1、问：如果让你用身体动
6、作来表现这段欢快的音 乐，你有什么好主意？ 2、师：让我们用欢快的 舞步跟着音乐再来一遍， 让老师感受到你们欢快的 心情！ 完整表演一遍全曲。 3、用打击乐器为乐曲伴奏 （1） 、师：星星的舞会还 吸引了各种打击乐器加入 到舞会中，你们的小乐器 准备好了吗？ （2） 、师：要求：在 XX X 处用铅笔或尺子敲击伴奏 （3） 、问：让我们听听加 入打击乐器的舞会效果又 是怎样的？（完整播放全 曲） （4） 、 师：在我们的齐心 协作下，我们完整的表演 了星光恰恰恰 ，你们现 在的心情怎样？老师也很 激动，老师觉着我们也可 以举办一场舞会了，让我 们一起和小星星手舞足蹈 把！ 原地踏步走，XXX
7、拍手； 或扭动身体。 表演表演 （师弹琴生打乐 器） （完整地播放全曲 表演） 播放课件播放课件 在律在律 动中动中 学习学习 歌曲歌曲 （五） 、 拓展 游戏 音的高低 师：小星星们在说悄悄话， 让我们听听他们告诉我们 什么？ 学生听辨音的高 低，并根据音高做 动作：高音起立、 低音蹲下。 乐理知 识运用 到生活 中。 板书设计：板书设计： 星光恰恰恰 节奏图 教学反思：教学反思： 星光恰恰恰是一年级第六课美好的夜中的一首学唱歌曲，旋律级进与跳进相结合， 活泼欢快，节奏与歌词水乳交融，唱跳结合。 为了让孩子们体会歌曲活泼欢快的情绪，并能够准确地演唱歌曲，又能够做律动，我首 先让他们聆听歌曲范唱， 并边听边加入拍手的动作， 接着让孩子们跟着音乐创编最后两小节 的节奏并分别展示。 通过创编展示及多次聆听歌曲， 孩子们很快就能演唱歌曲了， 而且音准、 节奏都非常准确。 这下教室里可热闹了， 他们跟着音乐一边拍手一边跳跃， 脸上洋溢着快乐、 幸福的表情。 这时，我也加入到他们的队伍，和孩子们一起拍手，一起跳了起来。这正是：星光恰恰恰， 拍手跳跳跳！
