1、铁匠波尔卡铁匠波尔卡 教学目标；1 通过形象生动的图谱帮助学生记忆主题音乐。感受乐曲 的不同情绪。简单了解波尔卡是一种两拍子的舞蹈。起 源于欧洲的一种音乐题材，体验波尔卡音乐的风格特 点。 2 密切联系学生的生活经验，引导学生随音乐模仿出打铁 的动作和情景，并体验乐曲活泼热烈，欢快的主题。 3 采用不同形式感受，表现乐曲，让学生快乐地聆听，培 养对古典音乐的学习兴趣。 学情分析；低年级学生的共性特征；好动，好想，好表演，极其强的 创造力和表现力。 本年龄中处于中上水平，群体之间合作的意识比较强。 重点； 采用不用形式（听主题，舞蹈律动等）感受表现乐曲，让 学生快乐聆听，培养对古典音乐的学习兴趣
2、。 难点； 密切联系学生的生活经验，引导随音乐模仿打铁的动作和 情景，并体验乐曲活泼，热烈欢快的主题。 教学活动； 一 1 同学们，让我们随着轻快的音乐，动听的旋律，优美的舞蹈开 始今天的音乐课。 （律动音乐） 2 同学们跳的真不错，现在请你告诉我，你在跳舞时候的心情怎 么样？ 生；谈感受。 3 那开心快乐的音乐课马上就要开始了。请同学们快坐好。 二； 1 在屏幕上出现了两个勤劳的人，有一位是理发师。另一位是铁匠 师傅。其中的一位是我们今天音乐课的主角，是谁呢?请竖起你 的小耳朵，从听到的音乐中寻找答案吧！仔细听呦（课件音乐） 生 铁匠 2 对了， 同学猜对了， 音乐表现的就是图中勤劳能干的小
3、铁匠。 (出 示“铁匠”题目) 3 那你们从音乐中听出铁匠师傅打铁的声音了吗？谁能用声音模 仿一下? 生 用声音模仿打铁的声音“叮叮叮” 4 今天，我们就当一名能干的小铁匠来打造属于自己的作品吧，那 打铁师傅经常用到的什么工具来打铁呢你们知道吗?今天老师就 把铁锤请到了我们的身边。不过它的名字叫“小锤叮叮叮” （课 件）小锤平时最喜欢说儿歌了。 （课件） 小锤打铁 小锤打铁 小锤打铁 叮叮叮 5 请同学们仔细地听，小锤打铁每次发出的叮叮叮的声音他们的音 高是一样的吗？ 生 不一样，有的音高，有的音低。 7 同学们的耳朵真灵敏，让我们听到的 2 1 1（师唱） 叮叮 叮 听到 6 5 5（师唱）
4、拍手。 （课件音乐） 叮 叮 叮 8 同学们真棒，为了奖励小铁匠们，我们一起来做个小游戏。 （师找 一名小伙伴，两个人一组做游戏） 生 做游戏 9 好不好玩，在玩一次 10 小铁匠们，我们只顾着打铁了，忘记了观察火炉里的火越来越 小，怎样才能让火炉里的火变得旺一些呢。 （出示图片）借助风 箱，让火炉里的火变得旺一些。谁来模仿一下（拉风箱）的动 作 生 模仿拉风箱的动作 11 跟着音乐节奏一起拉风箱， 让我们火炉里的火烧的更旺一些吧。 生 根音乐节奏拉风箱。 12 火炉里额火越少越旺，这时我们的“大锤”要工作了， （课件） 大锤比较重，我们需要用双手拿（课件大锤的音乐） 123 嘿123 嘿1
5、嘿 2 嘿嘿嘿嘿嘿 13 同学们你们的大锤准备好了吗？我们一起来打铁 14 跟着音乐的节奏一起来打铁（课件大锤音乐） 15 我们第一阶段的打铁先告一段落。我们完整第听一听第一乐段， 想一想第一乐段打铁的顺序？听到熟悉的音乐做动作。（课件第一 乐段的音乐） 16 请同学们给第一乐段打铁排的顺序。 老师手里有小锤 拉风箱 大 锤 的图片请同学们贴在黑板处 17 我们一起来检验它贴的对不对。 （课件第一乐段的音乐） 三 1 小铁匠们打铁累不累呀，让我们擦擦汗 喝喝水 休息一下，欣赏 一段舞蹈。 （师跳舞 音乐） 2 刚才老师跳的舞蹈好看吗？老师跳的是被简易化的波尔卡舞蹈 3 波尔卡舞蹈来自于波西米亚
6、民间舞蹈，非常适合两个人或多个人 一起跳，我要邀请我的舞伴和我一起跳。 4 总结 我们刚才听到的第二乐段音乐跳了一段非常优美的波尔卡 舞蹈（师在黑板处粘贴“波尔卡舞蹈” ） 四 1 接下来我们一起来听一听第三乐段，像一想第三乐段的音乐和第 一二乐段哪一个乐段相似？ 师 粘贴第三乐段处“小锤 拉风箱 大锤 ”结尾 2 结尾处多加了一些（课件结尾） 0 0 0 嘿（呦） 嘿（ 呦）加油 加加 油 3 采访，小铁匠们，你们打出了什么精美的铁器？ 五 1 小铁匠们 你们真了不起，为了表达对铁匠师傅们的敬意，奥地利 作曲家“约瑟夫，施特劳斯”创作了今天我们今天听到的乐曲“铁 匠波尔卡” （欣赏视频）3；11 2 欣赏视频寻找神秘的铁匠2；00 六 总结 今天我们一起体验了小铁匠劳动的快乐， 以及欣赏了世界著名的乐曲 铁匠波尔卡了解铁匠生活等等。今天的音乐课就上到这，下课。
