1、第四课美丽家园第一课时 歌曲吉祥三宝教学设计 单位 姓名 学科 音乐 教材 人音版 备课课题 第四课美丽家园第一课时 歌曲吉祥三宝 年级 二年级第二学期 课型 欣赏课 教学内容： 1、聆听、跟唱歌曲吉祥三宝 2、学习人声分类：男声、女声、童声 教学目标：1、情感态度与价值观：学生通过歌曲的聆听与跟唱，感受歌曲所表达的情感， 引导学生从小懂得用心去体会爱、珍惜爱，并用实际行动回报爱。 2、 知识与技能：使学生懂得“男声、女声、童声”的含义，能准确分辨出不同 人声的音色，并能够随歌曲吉祥三宝分角色跟唱。 3、过程与方法：兴趣导入法、游戏法、情境带入法、自主学习法、自主选择法、 注意力集中法等。 教
2、学重点：1、能够分角色跟唱歌曲吉祥三宝2、能够分辨男声、女声、童声。 教学难点：用多种形式表现音乐，体会并表现歌曲吉祥三宝所表达的情感。 教具准备：电子琴、多媒体教学设备、教学课件、沙锤、双响筒。 教学过程： 一、导入 1、第一个节奏：读节奏用沙锤打节奏用身体做打击乐器打节奏 2、第二个节奏：读节奏用身体做打击乐器打节奏用双响筒打节奏 3、将学生分为两个组，各打其中一个节奏，做二部声势练习。 4、为音乐伴奏（放歌曲吉祥三宝第一段）。 设计意图：通过读、打、奏等方式，使学生身体放松、精神集中、兴趣提高，为接下 来的认真学习与聆听音乐打下良好的基础。 二、通过歌曲欣赏，学习人声分类知识。 1、歌曲
3、背景简介，从而引出歌曲吉祥三宝。 刚才我们听到的这首歌曲来自于美丽的内蒙古大草原，那里是蒙古族人民生活的地方。 其中有一家三口，爸爸、妈妈和孩子，孩子的名字叫诺尔曼。小诺尔曼是个爱问问题的小姑 娘，因此她的爸爸为她写了一首歌曲，并在她三岁生日那天做为生日礼物送给了她，这首歌 就是我们刚刚听到的这首吉祥三宝。 2、完整聆听歌曲（播放歌曲 mv）。 3、通过歌曲，学习人声分类知识。 用连续提问的方法引导学生理解人声分类的内涵。 A.这首歌曲由几个人演唱的？3 个。 B.他们都是谁？爸爸妈妈和孩子。 C.你怎么听出来的？他们声音的不同。 教师联系爸爸妈妈与孩子、学生与老师等具体角色讲解三种不同人声分
4、类。 2、人声分类听辨练习 聆听几个吉祥三宝中的片段，分辨三种不同人声分类。 做人声分类小游戏：三个组同学分别代表爸爸、妈妈和孩子，聆听歌曲时，听到哪个角色 声音，其角色代表小组站起来，结束再坐下。 设计意图：结合歌曲，学习人声分类知识；结合分段聆听与游戏练习，巩固人声分类 听辨能力。以多种手段使学生循序渐进地掌握知识内涵，提高听辨的注意力、积极性与准确 性。 三、歌曲学习 1、第一、二段的学习。 聆听前两段歌曲中小诺尔曼（童声）所问的问题。 让同学说一说你所记住的。 大屏幕显示，学生分段读一读。 看歌词聆听歌曲前两段，哼鸣跟唱。 教师弹琴教唱童声部分。 学生跟随录音演唱童声部分，认真聆听爸爸
5、妈妈回答部分。 通过提问的方法引导学生掌握歌曲吉祥三宝是由演唱与说唱两种形式相结合的歌曲。 2、第三段的学习。 教师与学生分角色、一问一答演唱。教师唱，学生答，由浅入深。 3、完整聆听、跟唱歌曲吉祥三宝。 设计意图：分段学习、分层次学习，使学生掌握起来不觉得困难，从而促进学生更好 更快地掌握歌曲。这是一首欣赏曲，所以，能够跟唱下来即可。这首歌曲有些地方对于二年 级学生来说音有些高，教师随机要给予一些演唱方法上的提示。 四、歌曲扩展 1、播放“走进蒙古“视频，使学生更加深入地了解歌曲创作背景，从而帮助学生更好地理 解歌曲。 2、蒙古包简介，为后面教学环节中带领学生围成圆圈作为蒙古包打下伏笔。 3
6、、从蒙古族人民是一个能歌善舞的民族，引出蒙古舞基本动作。 请几位学生分别做提前在家自学的一个蒙古舞简单动作，每种大家都跟着模仿一下。 教师放吉祥三宝间奏，前面同学跟着音乐做自学的动作，其他同学帮助教师选择适合 这段音乐的动作。 师生共同选出适合伴随吉祥三宝间奏舞蹈的动作，然后全体同学跟着音乐一起舞蹈。 4、引导学生分析歌名，吉祥三宝指的是哪三宝。 5、全体同学各展其能，分角色展现歌曲吉祥三宝。 角色 1:三组各出一个三口之家，负责分角色演唱。 角色 2:两个同学负责打击乐伴奏（沙锤与双响筒）。 角色 3:两组同学分别做两种节奏的声势。 角色 4:一组同学围成圆圈扮演蒙古包，有节奏地跟随音乐乐段
7、变化做不同动作。 设计意图：通过分角色演唱、动作表演、二部声势、打击乐伴奏等不同形式，发挥学 生主体作用，从多种角度展现草原人的豪迈气魄，从多种视角表现“家”的情境。使学生多 维度地感受音乐的魅力。 五、德育渗透 请学生谈一谈父母是怎样爱自己的， 自己又是如何爱父母的， 从而教育学生随着自己年 龄的不断长大，以更多的实际行动去回报父母与亲人的爱。 设计意图：通过这个环节，引导学生懂得爱、珍惜爱、体味爱，教育学生要以实际行 动回报爱，实现歌曲学习的情感目标。 六、尾声 聆听法语版 吉祥三宝 ， 让学生在音乐中感受爱是属于世界的， 爱是人类共有的情感， 爱可以带来美好的感受 教学小结： 本节课的设计通过多种音乐实践活动培养了学生节奏感、演唱、舞蹈等多方面的素养； 通过多媒体教学手段的使用，开阔了学生眼界，丰富了课堂内容，很好地做到了教学内容视 觉与听觉的有机结合， 在提高教学效率的同时， 有效地培养了学生学习音乐的兴趣与主动参 与音乐活动的热情；通过音乐本身的魅力，使学生感受到了亲情与爱，从而教育学生要用实 际行动回报父母与亲人。从目标的提出到过程的安排，学习方法的确定，乃至学习成果的呈 现，都让学生有更大的参与性，更多的实践性、主动性，为学生创造力培养打下了良好的基 础。
