1、 我的家在日喀则教案我的家在日喀则教案 教学目标：教学目标： 1、通过听唱我的家在日喀则，了解简单的地理知识。感受藏族人民热情奔放的性格特 征。 2、能准确地、有感情地用打击为歌曲伴奏。 3、学习藏族舞蹈的动作，用身体的动作感受藏族音乐 教学重点：教学重点： 指导学生用欢快活泼的情绪演唱藏族歌曲，学习藏族舞蹈的动作。 教学难点：教学难点： 藏族舞蹈的动作。 教具准备：教具准备： 幻灯片、黄色哈达哈达和学生们自己用筷子做成的打击乐器。 教学过程教学过程: : 一、情境导入： 1、 师： 今天老师带领大家去一个具有民族色彩的少数民族看看去了解一下哪里的风土人情， 那里有著名的布达拉宫，和世界上最高
2、的山峰，你们知道那是哪里了吗？（多媒体出示西藏 风光和藏族人民的饮食）。 2、师导言：西藏的人民能歌善舞又非常热情好客。我们今天就去西藏的一个城市日喀则看 看，你们想去吗？（想）。那里的人们能歌善舞热情好客，音乐更是热情奔放，我们一起用 音乐的方式再次去了解这个民族好么？ 3、 导言：老师今天给大家带来了一首藏族歌曲，我们一起来欣赏一下吧。 初次：聆听歌曲感受音乐带给大家的音乐情绪。 再次： 聆听歌曲孩子们畅所欲言歌曲中都唱了些什么 （当孩子们提到阿索阿索的时候老 师来解释寓意为开心快乐的意思， 并让孩子们进行语言训练， 让孩子们体会到藏族小朋友欢 迎大家来西藏做客时的那种开心快乐的心情） 4
3、、师：大家想不想学习这首歌曲呢？ 二、歌曲学习： 1、出示课题我的家在日喀则 2、带领学生有节奏的去读出歌名。 3、开始是音乐闯关。第一步：先过节奏关，教师黑板上出示四二拍的节奏（双行谱）。让 学生逐步去打击节奏，然后进行合奏练习，调动大家的节奏合奏能力，为后面的歌曲伴奏做 铺垫。第二步：有节奏的读歌词，找个别学生进行试读，老师给与鼓励。教师组织大家一起 有节奏的读歌词。目的是让学生熟悉歌词并巩固节奏练习。第三步：视唱曲谱，二年级孩子 有简单的视唱曲谱的能力， 这一项就可以大胆的让孩子去尝试。 老师随后带领大家逐步教唱。 给与孩子鼓励。第四步：大胆演唱歌词，还是交给孩子们大胆的演唱，老师加以指点。引出 反复记号的作用，在歌曲学习中运用！第五步：肢体藏族舞的简单步伐学习，这一内容是让 孩子们集体参与。一起动起来。 三、课堂拓展： 1、用打击乐来为本首歌曲伴奏。 2、用老师带来的哈达为大家表演藏族舞蹈，进行哈达传接游戏。 3、孩子们自主上台表演，舞蹈的同学，伴奏的同学唱歌的同学，将课堂推向高潮。 四、总结课堂： 今天我们用音乐的形式了解了藏族， 亲身体会到了藏族的风土人情以及他们的热情好客。 希 望在以后的课堂中我们还会去了解更多的民族，下课。
