1、单簧管独奏加伏特舞曲单簧管独奏加伏特舞曲 教学目标：教学目标： 1、听赏单簧管独奏加伏特舞曲，用律动区分音乐的段落和情绪。 2、准确地结合声势哼唱主题。 3、初步感知乐曲ABA的曲式结构。 4、通过音乐活动初步感受歌曲的节奏特点和旋律进行的特点。 教学重难点：教学重难点：感受乐曲旋律特点、音乐结构，能随音乐做出相应的情绪表现与动作 反应。逐步培养学生聆听的兴趣与习惯。 学情分析：学情分析：二年级学生好奇心强、活泼好动、善于模仿。能够用简明的表演动作表 现音乐情绪，同时也能用简单的形体动作配合音乐节奏。因此，在教学中要通过启 发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，在教
2、学 方法上要让学生在活动中体验、活动中学习、活动中记忆。让学生在音乐课中得到 快乐的情感体验。 教具准备：教具准备：打击乐器 钢琴 教学课件 图谱 教学过程：教学过程： 一、情境导入 师：今天，老师要带大家去参加一个森林舞会。你们看，组委会给我们寄来了邀请 函！（播放课件） 意图：创设情境，激发学生学习的兴趣及聆听的欲望。 二、欣赏乐曲 1、完整聆听乐曲加伏特舞曲。 师生活动：师带生用不同动作表示各乐段。 意图：通过身体律动的方式参与活动，初步感受各乐段的情绪。 2、分段聆听 第一部分（A） 师:音乐欣赏完了，我们出发吧！通往舞会的路是怎样的呢?首先我们要跨过一 些小山坡。（板书出示图谱）大家
3、看这几组小山坡都有什么特点？ 生：每一组的几个小山坡后面都有一个高的山坡。 师：对极了！试一试，你能在我弹奏的音乐中找到每组山坡的最高点吗？ 师生活动： 师钢琴弹奏A段前半部分旋律， 学生聆听并在大跳音程处用手势示意。 意图：初步感受A段音乐前半部分旋律 师：你们的耳朵真灵！那就在你听到每句旋律中的最高音时轻轻跳一下。（师 示意学生起立，并示范跳起动作。） 师生活动：师单手弹奏A段前半部分旋律，并指导学生在大跳出现时跳一下。 意图：用高低起伏的小山坡代替这一部分旋律的旋律线，让学生更直观的感受 旋律特点。 师:大家注意没有，在这四组小山坡后面有一个符号，谁知道这个符号是什么？ 表示什么？ 生：
4、反复记号。表示从头再来一遍。 师生活动：师完整弹奏A段前半部分旋律，学生随音乐原地踏步，并在大跳出现 时跳一下。 师：走走跳跳真开心呀！我们来看看接下来的路是怎样的呢？（板书出示图谱） 生：前三段路的最后是台阶，后面是一组和刚才一模一样的小山坡。 师：大家观察的真仔细，请你边听音乐边思考，我们用什么动作来表示阶梯式 的旋律呢？（引导学生用不同位置的拍手表示旋律的上行） 师生活动：师钢琴弹奏A段后半部分旋律，学生聆听并在上行旋律出现时轻拍手 示意。 意图：初步感受A段后半部分旋律 师：看样子大家都胸有成竹啦，那就请你们随着音乐做一做吧! 师生活动：师单手弹奏A段后半部分旋律，并指导学生在阶梯式旋
5、律时拍手，在 大跳出现时跳一下。 意图：用由低向高的阶梯和高低起伏的小山坡代替这一部分旋律的旋律线，让 学生更直观的感受与区分不同乐句的旋律特点。 师：这段音乐的进行中,哪一句发生了变化？发生了什么变化？（师哼唱旋律给 学生提示） 生：第三句的速度变得越来越慢啦。 师：对啦！这种速度变化叫做渐慢。现在，我们把这段音乐完整的听一遍吧。 （播放课件） 师生活动：师带生随A段音乐律动。 师：为了让同学们更快记住这段旋律，老师为这段旋律填上了歌词。（播放课 件） 师生活动；师生随音乐边唱边做律动。 意图：填词，加深了学生对A段音乐的记忆。 第二部分（第二部分（B B） 我们顺利的走过了第一段路， 请大
6、家坐下边听边看看下一段路是怎样的呢？ （播 放课件B段音乐，同时出示图谱） 意图：初步感受B段音乐旋律。 师：这段音乐与第一段音乐的情绪一样吗？ 生：不一样。 师： 那我们就把这两段音乐分别叫做A和B吧!谁来说说这两段音乐情绪有什么不 同？ 生：A段音乐欢快、活泼、快乐；B音乐优雅、优美、抒情。（板书） 师：轻轻拿起你的小手铃，随着优美的B段音乐跳支舞吧！ 师生活动：播放B段音乐，师带生做律动。过程中引导学生交换位置表演。 意图: 加入打击乐，结合优美的律动动作以及交换位置等，让学生体会B段音乐 与A段音乐的不同情绪。 第三部分（第三部分（A A） 师：感受了优美的B段音乐，让我们坐下来听一听
7、第三段音乐。并请你也用一个 字母来作为这段音乐的名字。（课件播放第三段音乐） 生：A 因为这段音乐和A段音乐一样。 师：你们的记忆力真好!（边说旋律特点边板书图谱） 那我们随着第三段音乐一起唱一唱跳一跳吧！（课件播放第三段音乐） 三、简介作者 这么好听的曲子，我们一定要认识一下它的曲作者。（板书：戈塞克） 师：戈塞克是荷兰作曲家、指挥家，他一生创作了很多音乐作品。这首加伏 特舞曲流传最广。虽然距今已经有200多年了，但他仍然充满着生命力，久演 不衰。（出示课件） 四、简介乐器 师简介单簧管，并通过观看单簧管演奏加伏特舞曲A段视频了解单簧管的演 奏姿势。并通过拍手哼唱旋律，让学生了解这是一首四四拍的乐曲。（板书 出 示课件） 五、知识梳理 师：我们对这首舞会的曲子应该很熟悉了吧，听听组委会还有什么要求呢？(出 示课件) 师生活动：通过回答组委会的问题，共同梳理课上内容。 六、完整聆听乐曲 随小动物舞会的视频完整聆听乐曲，并用不同动作表示各乐段。（出示课件） 意图：用肢体语言表现音的高低变化，感受音乐的情绪与旋律的起伏。 七、小结 师：相信大家通过今天的学习，也会像老师一样喜欢这首加伏特舞曲的。
