1、 人音版小学音乐二年级下册第五课 金孔雀轻轻跳教学设计 （第一课时） 一课题： 金孔雀轻轻跳 二课型：综合课 三教学内容：1.歌曲表演金孔雀轻轻跳 ； 2 .创编舞蹈。 四教学目标： 1、情感态度价值观：通过金孔雀轻轻跳 的学习 ，从音 乐中感受所描绘的动物形象。 2、过程与方法：充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段 引导学生自主参与各项学习活动，并顺利完成学习任务。 3、知识与技能：通过“意境”的教学方式，培养学生的思维能 力，激发学生的想象力，锻炼学生即兴表演能力。能够积极与同学合 作，用优美的语言、歌声及舒展的肢体动作来表达内心感受。 五. 教材分析： 金孔雀轻轻跳是一首西南少数民族
2、风格歌曲，2/4 拍，一段 体， 五声宫调式。曲调清新优美，自然流畅，似傣家小姑娘与小孔 雀的舞步，姿态翩翩。 六学情分析： “好奇，好动，善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观 察孔雀特征及观看舞蹈视频，模仿学习孔雀动作，来激发学生的学习 兴趣。低年级学生唱歌会出现喊唱现象，要积极引导学生唱得轻，唱 得美。 七. 教学方法：欣赏法 、谈话法、探究法、听唱法、练习法等。 八教学具：多媒体教学光盘 、课件、头饰、葫芦丝、钢琴。 九教学过程： （一）欣赏导入，激发兴趣 1、欣赏孔雀舞片段。 （学生观看） 2、通过刚才的舞蹈片段引入。设问 ：小朋友们，你们知道刚才 这段舞蹈表现的是什么小动物吗？
3、（孔雀） ，今天就让我们和美丽的 孔雀一起度过这快乐的时光，好吗？（出示课题） （二）律动表演，突破难点 师：你们知道孔雀生活在什么地方吗？（学生回答 ） 欣赏孔雀： （播放课件，学生观看孔雀各种姿态的图片，并模仿孔雀 动作） 。 师：孔雀是傣族人民的吉祥鸟，所以傣族的舞蹈中好多动作，都是 表现孔雀的。 （师生一起做表现孔雀的造型） 。 （三）感悟傣族文化，探究学习 1、介绍傣族乐器：葫芦丝。 小朋友们你们认识这个乐器吗？它就是云南少数民族乐器， 葫芦 丝，下面老师就为大家演奏一段这节课我们要学习的歌曲 金孔雀 轻轻跳 。 2、你们还想了解什么？师介绍竹楼，泼水节等内容。 （四） 、感悟歌曲内
4、容，学习歌曲。 1、听范唱，播放课件（听孔雀） ，想到什么？（说孔雀） 2、师生一起跟节奏有感情朗读个词。 3、学生念一句歌词并为歌词加动作，老师指导。 4、学生跟琴有感情的演唱。 5、歌曲处理：用优美的声音演唱，句尾每个字要 轻，体现出亲 切感；展翅 开屏一句力度稍加强；结尾处力度渐轻，表现歌曲优美 的意境 。 （五） 、创造表现，寓教于乐。 1 、师生戴上头饰齐唱共舞。 （跳孔雀） 2、让学生选择一种自己喜欢的方式来表演。 （ 六） 、课堂小结，拓展延伸。 小朋友们，我们又一次在美妙的歌声中结束了今天的课程，让我 们一起保护美丽的孔雀和各种可爱的动物，保护大自然，做一名保护 大自然，爱护小
5、动物的好少年。 十、课后反思： 我选教的是人音版小学音乐二年级下册金孔雀轻轻跳 ，这是 一首描写傣族风情的儿童歌曲，本节课我运用了新的教学理念，以音 乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过听说唱动演等多项活动，把 学生从简单的趣味性阶段，引向求知的乐趣上。 课堂上，通过观看有关孔雀、竹楼等相关图片，扩大学生音乐文 化素养。接着聆听歌曲，感受歌曲，填唱歌词，到创编动作，让学生 在活动过程中不断熟悉它， 感受歌曲欢快活泼的音乐情趣和与少数民 族的孩子们在一起唱歌跳舞快乐喜悦的心情，最后拓展部分，人人参 与创编傣族舞，真正做到了“师生互动” “生生互动”发挥了学生的 编创能力。今后，我更要在自信中不懈探索，追求更好，不断进步。
