1、 喜鹊钻篱笆 教学设计、教学反思、教研活动 喜鹊钻篱笆喜鹊钻篱笆 教材分析： 本课是人音版第五课快乐的舞蹈中的音乐喜鹊钻篱笆 ，是一首 彝族儿童游戏歌曲。本首节奏鲜明，节拍简单，以 2/4 拍为主，单乐 段结构。歌曲具有民族特色的语言，欢快的律动，展现了彝族儿童游 戏时载歌载舞，欢快的心情。整首以民族语言贯穿。 “阿西里西”为 “我们是好朋友”的意思， “求堵啦来，嗡啊”是表示欢快情绪的衬 词。 本首歌曲大意： 朋友们， 我们大家一起牵起手， 跳起喜鹊钻篱笆。 教学三维目标： 知识目标： 1. 感受本曲欢快情绪，掌握歌曲节奏特点； 2. 能够用欢快的情绪演唱喜鹊钻篱笆 ； 3. 用简单的肢体动
2、作表演歌曲。 过程与方法： 引导学生回顾彝家娃娃真的幸福来了解彝族音乐并且指导 学生用肢体语言来表示歌曲节拍节奏特点，并以游戏的方式激发 兴趣，最后以歌伴舞达到升华。 情感目标： 感受歌曲活泼跳跃的情绪，通过彝族的了解，并以舞蹈、欣赏 图片、游戏的方式，通过了解歌曲中彝族语汇的含义体验彝族儿 童游戏的欢快心情。 教学重点： 学会喜鹊钻篱笆并且用欢快的情绪去演唱歌曲。 教学难点： 1. 学习做律动，并跟音乐体验歌曲律动； 2. 有秩序地进行讨论以及活动。 教具准备： 钢琴、乐器、音乐、多媒体教学设备（PPT） 、节拍图。 教学环节 教学活动 学生活动 教学意图 师 生 互 动 5 31 3 5
3、-| 5 5 5 5 5 5| 6 6 5 -| 打起 小铜 鼓 ， 咚咚 咚，咚咚 咚， 咚 咚 咚 吹起 小喇 叭 ， 哒哒 哒，哒哒 哒， 哒 哒 哒 根 据 节 奏 做 律动，打起小 铜鼓，学生双 手 做 起 打 鼓 姿势，并身体 转动。 吹起小喇叭， 学 生 双 手 做 起吹奏姿势， 并身体转动。 以学生熟悉的 音乐节奏，配上 整齐的律动，以 此让调动学生 积极性。 导 入 同学们大家好，我 们学习了草原就是我 的家了解了蒙古族， 今天我们去一个载歌 载舞的民族，猜一猜它 通过回顾学过 的彝族歌曲。能 够让学生回想 彝族的特点 是什么民族，我们一起 来听。 播放彝家娃娃真 幸福 。
4、今天老师这里有一首 好听的彝族歌曲，我们 一起来听听，把我们的 小手拿出来，我们一起 随着音乐的高低画波 浪线（播放喜鹊钻篱 笆背景音乐） 真棒！你们耳朵太 棒了。 接下来请你跟我 这样做 生：彝族。 生：随音高画 波浪线（能够 让 学 生 集 中 注 意 力 的 去 聆听，并且起 到 了 点 题 作 用） 生：我就 跟 你 这 样 做 （律动） 通过播放彝家 娃娃真幸福 ， 带动学生积极 性，并且提升课 堂气氛。 随着音乐的高 低画波浪线，形 象的体现出音 的高低，引导学 生积极参与音 乐体验，并且在 无形中熟悉音 乐 舞蹈创编 第一遍：师教节拍， 师教生基本动作； （拍 手,耸肩，摇头，晃
5、手） 第二遍：根据节拍 合一遍； 第三遍：听喜鹊 学 生 跟 随 老 师做律动，熟 悉节拍后，再 跟音乐伴奏 这一环节的设 计主要让学生 掌握节拍，音乐 节奏，熟悉歌 曲。让整堂课有 钻篱笆音乐，一起做 动作； （再次聆听音乐， 熟悉歌曲旋律） 第四遍：学生带领。 活跃的气氛，学 生有积极的兴 趣。 新授歌曲 1 今天我们来学习 一首彝族歌曲喜鹊钻 篱笆 ，把书翻开。 在翻书时加入介绍（五 十六个民族，五十六朵 花，五十六个兄弟姐妹 是一家，我们都是好朋 友。 ） 2 仔细看看，说说我 们 歌 曲 是 几 几 拍 的 呢？ 3 四二拍的强弱规律 是什么？ 4 带着强弱来朗读歌 词 5 让我们一
6、起来欣 赏歌曲，用你们的小耳 生 ： 2/4 四二拍 生：强弱 强 弱。 （ 朗 读 歌 词） 学 生 （ 听 音 学习新歌。这一 环节设计主要 通过学唱歌曲 让学生建立节 拍意识，指导学 生用欢快的声 音去演唱歌曲， 表达彝族儿童 玩游戏时的欢 快心情。 朵来听。 6 这首歌我们应该以 什么样的情绪唱呢？ 7 接下来，请同学们 为老师打节拍。 （师先 唱） 8 让我们用欢快的情 绪唱一唱！ 9 教唱环节 纠错打节拍唱 小组唱 加入舞 蹈唱 乐） 欢快的情绪 打节拍 跟 着 音 乐 小 声唱 熟悉歌曲后，解 决重难句，通过 让学生上台演 唱也增加学生 大胆开朗的性 格。 乐器 小组上台表演：
7、唱 跳 乐器节拍 学 生 分 小 组 来表演 这一环节设计 主要巩固歌曲， 结束 师：同学们，这首 歌曲你们学会了吗把 这首歌献给我们彝族 可爱的兄弟姐妹，也献 给在欢乐中成长的同 学们！ 学生集体起 立演唱并加 入舞蹈来结 束课堂学习 以欢快的情绪。 活跃的气氛，美 丽的动作结束 课堂 课后反思：课后反思： 本节课通过听唱法，教唱法，游戏法进行教学，运用多种手法引 导律动，充分的带动了学生的积极性，达到了在快乐中教学，学生整 堂课对节拍，律动以及音乐都有了一定的掌握。在律动环节让学生感 受音乐，对于乐感好的同学在无形中已经熟悉音乐节奏，熟悉后要求 学生小声跟音乐视唱，让学生进行游戏，气氛激烈
8、，整堂课下来，所 有学生能唱好这首歌曲。 结合二年级学生的年龄特点和生活实际，关注学生的学习过程， 关注学生的主体性， 参与性和愉悦性， 通过律动， 节拍， 唱歌， 乐器， 展示等音乐形式启发学生音乐感知能力， 总体来讲， 这节课比较欢快， 学习氛围活跃，学生积极，同时也需要很大的改进。 一、 在教学过程的设计上可以再丰富些， 每一个环节的过渡 都比较生硬，应在紧凑一些，过渡连接注意自然关联， 做到环环紧扣。 二、 教学设计内容应当在音乐中玩，快乐中的学习，激发学 生兴趣，让学生在玩的无形中学到知识。 三、 教师应当多一些作品分析，以引导的方式让学生了解彝 族的特点，并渗入歌词的语意，通过语义
9、来理解歌词， 这样学生更容易掌握。 四、 音乐课应注重情感价值态度观，主要以情感培养学生的 素养。 五、 教师应该在多多思考，怎样去回避学生的扭捏。让学生 能够大方，自然，自信的展示自己。 六、 在教学过程中律动环节不能刻意的一个一个去教，应让 学生自己去感受，模仿。 七、 本节课教师在引导时节奏要稳，不能太急。 八、 课堂中学习音乐可以让学生模仿教师用闭口音或开口 音来模唱。 教学教研活动教学教研活动 时间:2017 年 4 月 13 号 地点：一楼劳技室 参加人：杨新娥书记 李坚校长 王磊主任 董鹏辉教研员 王邵杰老师 张宇豪老师 活动内容： 一、 音乐课应一直在音乐中玩转，并让学生完整的
10、初听作品，在伴 奏中进行律动，本节课应在对歌词的含义进行引导，在音乐中 感受打击乐，体现音乐的表现力。 在表演环节，教师应当对学 生的扭捏做出一定的思考。 教学方法中， 由少到多， 由 易到难， 并创设情境。 二、 根据新课改音乐注重于美育：音乐课在音乐中玩，快乐中的学 习，激发学生的兴趣，开心的学到东西并掌握技能，在美育中 学会歌曲。 三、 在教学过程中律动动作应当再可爱点，结合学生的年龄特点。 音乐课也是一门艺术课，指挥在音乐学习中也起到很大作用， 本节课教师在节拍节奏的指挥上应当杜绝一指禅的指挥方式， 多学习指挥的技能。在乐器的选择上教师引导学生根据音乐旋 律去选择。 四、 上课之前应当对本课的知识点熟悉，课堂上以引导的方式展开 作品分析，学生了解歌词感受歌词的美，理解熟悉歌词。本节 课开课前应以特色有趣味行的语言来导入，调动学生，聆听时 要安静的听，让学生用心去感受音乐，调动学生，在课后提问 你们学到了什么来总结全课，熟悉学生的掌握程度。 五、 音乐课整体以游戏形式贯穿，趣味方式展开，注重渗透。让学 生慢慢学习渗透情感价值态度观： 主要以情感培养学生的素养。
