1、 - 1 - 音乐课音乐课在钟表店里在钟表店里教学设计教学设计 一、教材分析： 在钟表店里是德国作曲家奥尔特（1850-1893）创 作的一首形象鲜明的描绘性标题音乐作品。乐曲巧妙地利用 旋律、节奏、音色、速度的变化、再现，生动描绘了玲琅满 目的钟表店里，形形色色各种钟表的音乐形象。乐曲情绪欢 快活泼、流畅喜悦，深受小朋友喜爱。 二、教学目标： （一）欣赏乐曲在钟表店里，感受听辨音乐所描绘 的钟表发出的声音以及钟表店里热闹的工作情景，体验轻 松、愉快的音乐情绪。 （二）通过合作学习，启发学生展开联想，根据音乐的 情绪变化为音乐即兴创编动作和配上打击乐。 （三）能初步感受乐曲 A-B-A-C-A
2、 的曲式结构。 三、教学重难点： （一）学生能听出乐曲三部分旋律不同的音乐情绪。 （二）体验音乐所描绘的热闹景象，丰富想象力。 四、教学准备： 碰钟、响板、串铃、沙锤、多媒体教学设备 五、五、教学过程：教学过程： （一）（一）导入导入： 1.师：通过猜谜的形式导入新课。 生：闹钟、手表 2.师：这么你们平常都见到过什么样的钟表呢?它会发 - 2 - 出什么样的声音呢？并用动作表示。 生：大钟、摆钟、报时钟、布谷鸟钟等。（让学生自由 联系生活中各种钟表，激发学习的兴趣） 3.师：看到这么多钟表想到在什么地方 生：在钟表店里 4.师：德国是一个制造钟表技术最先进的国家，世界上 第一台布谷鸟钟就是由
3、德国人制造的。因此，有一位德国作 曲家专门创作了一首管弦乐在钟表店里。那么，在这座 钟表店里都有那些钟表呢，请同学们跟随着老师仔细的去看 一看、听一听、想一想。 （二）分段（二）分段欣赏乐曲欣赏乐曲： 1.听赏 A 部分： （1）师：同学们，你听到钟表店里有什么有趣的声音？ 生：滴答的钟声、布谷鸟钟、大钟、 (2）师：音乐的情绪怎样？ 生：活泼欢快的情绪 (3)师：小闹钟们邀请大家随着音乐拍打节奏。 生：略 （4）师：跟着音乐路线去熟悉 A 部分的主题旋律. （5）师：通过边唱边拍手，我发现钟我们的同学不仅节 奏打得准，而且歌声也很动听，在音乐结尾不仅听到了清脆 的布谷鸟钟声，还听到了大钟响几
4、下。说明是几点钟了？ 生：七下，七点了。 （6）钟表店里除了有各种各样的钟表，还有谁？ - 3 - 生：修表师傅 师：对了，正因为有了修表工人们的辛勤工作，才有了 小钟表们欢乐的歌声。音乐结尾大钟响起了七下，仿佛告诉 我们：现在已经是下班时间了，经过了一天的辛勤工作，师 傅们停下手中的活， 欣赏着自己精巧的手艺， 心情格外高兴。 这是乐曲的 A 部分（板书）。 2.听赏 B 部分： （1）师：这时大钟、挂钟、闹钟都上好了发条，对好 时间，准备开 PATTY，他们唱呀跳呀，非常高兴，我们去听 一听乐曲的 B 部分（板书），请同学带上你喜欢的小钟表动 作，第二遍再分组表演。 （2）师：在这段音乐中
5、，有四只可爱的钟表，这一次， 他们是按照怎样的顺序在唱歌呢？请同学们用小钟表的动 作告诉老师答案。 生：略 （3）师：今天老师还带来了一些小乐器，你们想不想 看呀，请同学们来听一听，我的小乐器的声音跟哪一只小钟 表的声音很相似。再随着音乐分组表演。 生：略 3.听赏 C 部分： 师：小闹钟们跳呀唱呀，不知不觉，夜深了，天上的星 星闪呀闪呀，月亮姐姐张开了笑脸，小闹钟都太累了。这时， 钟表店里响起了一段不一样的音乐，这时的音乐情绪发生了 什么样的变化呢？为什么是这样的呢？听到这样的音乐你 - 4 - 想做什么呢？谁来做一做放松或休息的动作。 生：略 （四）聆听全曲：（四）聆听全曲： 1.师：在音
6、乐中，作曲家们常常重复出现相同的一段音 乐主题，都有可能在乐曲开头、中间、结尾出现。现在我们 完整的聆听这首乐曲，在音乐中寻找重复最多的音乐主题。 不过老师还有一个小小的要求，在聆听 A 部分主题时用拍手 和腿的动作，B 部分是用乐器模仿钟表的声音，C 部分做休 息或放松的动作，明白吗？认为自己准备好了请举手。 生：略 2.师：现在，同学们看到黑板上的板书就明白这首乐曲 出现的最多的是在是哪一个主题了吧。 生：略 3.师：现在又有问题了，为什么要重复呢？就像我们平 常听的音乐，他总会有那么一两句唱得比较多。原来作曲家 要我们记住这段动听的旋律，那这些重复的旋律是不是都完 全一样呢？不是，他们都
7、会有点变化，尤其是最后一段，音 乐情绪变为更为热烈，再次展现了钟表店里热闹的场景，把 音乐推向了高潮。最后布谷鸟的叫声和大钟先后响起，乐曲 在时钟整点的钟声中和欢快的气氛中结束。这样我们欣赏音 乐才觉得没那么单一，音乐的表现力才能更加丰富。 （五）（五）结束部分结束部分 1.今天，我们的音乐课在不知不觉中一分、一秒、滴滴 答答地过去了，仔细想一想，我们今天学到了什么呢？同学 - 5 - 们表现得真棒，同学们都知道，时间过去了就不能再找回来 了，我希望小朋友一定要做一个珍惜时间的人。因为“一寸 光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。 我们要像辛勤的钟表师 傅一样做个勤劳的人，成为一个快乐的人。 2.随音
8、乐拍手出教室 六、教学反思： 在钟表店里是一节音乐欣赏课，在音乐教学中，音 乐欣赏课是较难上的课，音乐欣赏教学中，教师应充分发挥 学生的主体作用，调动他们的学习积极性，引导他们主动投 入欣赏活动中，对于小学二年级低龄儿童来说，更要利用他 们的年龄特征，因势利导，循循善诱，采用各种灵活教学手 段，从而更好地获得乐曲所表现的情感，理解音乐所表达的 内容和形象。二年级的学生以形象思维为主，具有好奇、好 动、模仿力强的身心特点，因而在上这一节欣赏课时，我充 分利用他们灵巧的形体、 自然的嗓音，通过视听、律动、 情景表演、节奏敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手 段， 进行直观欣赏教学， 激发和培养了孩子们对音乐的兴趣， 开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。
