1、 教师电子教案 第 八 周 星期 三 第 二 节 第 1 页 学科 音乐 授课班级 二年级二班 任课教师 课题 欣赏三只小猪音乐剧创作与表演共 1 课时,第 1 课时 三 维 目 标 知识与技 能 欣赏三只小猪学唱主题歌词部分,学生能根据音乐做 出音乐剧创作与表演。 过程与方 法 学生在主题听辨与图示分析中了解歌曲结构;在强弱处理 与听故事中,正确辨别及表现歌曲中音色变化,并在此基础上 进行情景创编表演。 情感态度 与价值观 听赏轻音乐三只小猪,了解故事情节,感受并想象三 只小猪的可爱形象,养成勤劳、勇敢、团结的美德。 教 材 分 析 重 点 学唱歌曲主题部分 难 点 学生能从演唱音色即强弱的
2、变化中感受故事场景、情节和 角色的形象并进行情景创编表演。 教法 赏析法,实践法 学法 赏析法,实践法 课型 赏析课,戏剧表演课 教具 钢琴,多媒体 教学过程 学法指导及学生活动 (一)教学导入 1,律动进教室三只小猪、师生问好歌 2,听音练习 (二)听赏歌曲三只小猪 1、听赏歌曲三只小猪 【媒体播放:三只小猪,教师并根据音乐敲击鼓配 乐】 2、讲故事 方法:请学生上来讲述三只小猪的故事,边讲 故事边扮演角色。锻炼学生讲演能力,为之后的音乐剧 教学做准备。 说明: 学生上课前, 结合本节 课内容音乐课的氛围, 引导注意力 集中,做好了上课准备。 说明: 视唱练耳是音乐教学中 很重要一环, 其中
3、练耳是最难训练 的, 如果从小有系统的训练将大大 加强学生的音乐素养。 说明:“课未上,趣先行”, 教师用鼓给音乐配乐并引起学生 对音乐的兴趣, 使学生能跟着音乐 一起享受音乐欢快乐观的情绪。 说明: 这个故事在儿童中已经 耳熟能详。 通过学生的讲述和扮演 很好的激发了学生学习的兴趣, 也 锻炼了学生的表演创作欲望。 为后 西安高新第一学校教师备课用纸(续页) 第 页 教学过程 学法指导及学生活动 3、听赏歌曲 1)根据音乐回答问题引出主题。 【音效:三 只小猪】 问题: 歌曲的情绪是轻松欢快的还是忧伤的?你从哪一句听 出小猪们不怕大灰狼? 2)用启发式学习主题歌词、学唱 A 创编歌词 B 跟
4、琴唱 C 边唱边做动 作 3)主题听辨 【音效:三只小猪】 A 用动作表示主题 B 跟唱后图式分析 方法:第一遍请学生听到主题部分用盖房子动作来 表示;第二遍随音乐拍出 4/2 拍节奏。 【媒体出示:歌曲图式前奏 A B B A B B A(尾声)】 4)乐器伴奏; 问题:这里有三件乐器三角铁、沙锤、搽,听 听老师如何为这段音乐配伴奏? (教师来示范,学生来模仿) 形式:让学生用打击乐器分别为三段音乐配伴奏 (四)创设情景 方法:由三组同学扮演草屋、木屋、砖屋,并分别 用各自的动作表示盖草屋,再请小乐队的同学用三角铁、 沙锤、搽来伴奏。 【音效:歌曲伴奏、小猪们的三段歌词、主题旋律】 面的音乐
5、剧做好铺垫。 说明: “知之者不如好知者,好 之者不如乐知者”在教学中激发学生 的学习兴趣尤为重要。这一环节意在 让学生对新元素主动求知,为整堂课 奠定良好的情绪基础。 说明:“感知是认知的基础和出 发点”,为了诱发学生积极思维,丰 富感知十分重要,学生通过学唱不仅 熟悉乐曲旋律,更为后面的听辨做好 了准备。 说明:后面的图式则起到了提炼 知识的作用,帮助学生有一个初步的 歌曲结构的概念。 说明:“课进行,趣正浓“,学 生在上课时如果没有持续的注意点容 易疲劳,用律动与打击乐器在一定程 度上消除听课学习造成的疲劳、紧张, 不仅复习了上一单元的强弱知识,更 进一步理解了歌曲意境。 西安高新第一学校教师备课用纸(续页) 第 页 教学过程 学法指导及学生活动 (五)总结 进一步点明本歌的主题思想,引导学生养成团结友 爱、勤劳勇敢的品行。 说明:学生根据平时与这节课 中掌握的知识进行操作,老师再从 中选取要素组合,这样在老师的旁 白中学生的表演就会情趣盎然,并 有一定的发挥空间。 板书设计: 欣赏三只小猪 歌曲图式前奏 A B B A B B A(尾声)】 教学反思: