1、二年级二年级音乐欣赏音乐欣赏教案教案三只小猪三只小猪 学情分析：学情分析： 经过近两年的学习,学生对音乐有了一定的感性认识,初步具有听辨音乐段 落情绪的能力,本节课将通过丰富的音乐实践活动继续带领学生体验不同情绪的 音乐并能够做出不同的体态反应,达到体验和表现音乐的教学目标。这个年龄段 的学生活泼可爱,好奇心强,善于模仿,因此在教学方法的选择上我主要采用游戏 的形式,营造愉悦、 欢快的学习氛围,让学生在玩中体验,玩中创造,保持他们学习 的欲望和兴趣,从而提高学习效率。在识谱方面,有一定的视唱基础,因此我设计 了主题旋律的视唱环节,运用多种活动增强学生参与的广度和深度。 教学目标教学目标： 1.
2、通过欣赏管弦乐三只小猪感受轻松、活泼的音乐情绪。 2.通过模唱和表演,加强对音乐主题的记忆,深化小猪的可爱形象。 3.挖掘音乐要素,能合着节拍进行表演,体验小猪的快乐生活。 重点难点重点难点： 深入挖掘音乐要素,深化小猪的可爱形象,加强音乐主题的记忆。 教学过程教学过程 一、体验主题、感受音乐形象 1.导入:猜一猜音乐表现的动物形象,并进行模仿。 2.感受三只小猪主题旋律,体验大跳音程带来的摇摆感。 3.在完整聆听中分辨主题旋律。 要求:根据音乐要素猜测动物形象,并能合着节拍体验模仿,在主题旋律模唱 时要求节奏准确,声音自然统一。 【设计意图】 本环节意在让学生充分熟悉与体验音乐主题。 以 “
3、听” 为核心, 层层递进深度,紧紧抓住音乐的强弱、高低等要素,让学生充分展开想象,在不断 的模仿与体验中感受到音乐特征。狮王的吼叫低沉又威猛,进而感觉小猪的音乐 形象是活泼可爱的。 在充分体验主题后,请学生听辨主题出现次数,加强对主题音 乐的记忆,培养静静聆听音乐的好习惯。 二、深化主题、丰富音乐形象 1.三只小猪故事简介。 2.体验活动一:帮猪大哥递稻草,由低到高,体验大跳音程。 3.体验活动二:帮猪二哥钉钉子,体验节奏“咚咚 咚” 。 4.体验活动三:帮猪小弟搬砖块,体验重拍 “嘿哟” 。 要求:在模仿表演中更加熟悉主题音乐,加深丰富对音乐的理解,培养音乐想 象能力。 【设计意图】本环节是
4、结合三只小猪的故事情节,在玩中体验音乐形象, 熟悉主题旋律。音乐的主题是音乐作品的核心,是乐曲形成的基本要素。引导二 年级的学生采用听与动结合的方式表现音乐形象,通过作品的音高、节奏、力度 等把握,加深情感体验,深化学生对音乐的理解和记忆,同时也增加了课堂的趣味 性。 三、庆祝表演 拓展音乐形象 1.拓展聆听乐曲第二部分,小猪们造好房子开心地跳起了舞蹈,根据音乐特 点想象画面。 2.音乐时而舒展优美,时而欢快活泼,请同学们创编不同情绪的舞蹈动作。 3.完整表演三只小猪的音乐故事。 要求:学生创编动作要根据音乐节拍、情绪等要素,动作自然大方,最后能完 整表演小猪盖房子的快乐生活。 【设计意图】鼓励音乐创造是引导学生发挥想象力、发掘创造性思维潜能的 途径之一,二年级的学生好玩、 好动,把音乐第二部分表现小猪们欢乐舞蹈的片断 交给学生自由创编,发展他们的个性和特长,挖掘他们的创造力。
