1、 歌曲时间像小马车 教学内容：歌表演时间像小马车 教学目标： 1. 在学习歌曲时间像小马车中，体验时间的宝贵，懂 得应该珍惜时间，努力学习，并学会劳逸结合。 2. 初步感受歌曲中的渐强、渐弱变化。 教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 。 教学难点：对音乐中渐强、渐弱的表现与控制。 教学突破：通过学习歌曲，启发学生思维进行歌曲创编。 教学准备； 录音机 节奏谱 打击乐 图片 教学过程： 一、 师生问好 1、 复习歌曲这是什么强调用优美富有弹性的声音演 唱。 2、 猜谜语 3、 导课引入课题 听范唱提问歌曲中有什么声音？ 这个声音有什么特点？ 二、 学习新歌 1、 学习节奏。 2、 让学
2、生在节奏中表现小马车奔跑的声音，加上些变 化，感受渐强和渐弱。 3、 引导学生有节奏的读歌词，在歌曲中找出这两个乐 句。 4、 采用听唱法，指导学生唱第三和第六好这两个乐句的 渐强和渐弱。 5、 听音乐唱歌曲，边唱边用手做旋律走向动作，感受音 的高低。 6、 处理歌曲，要求学生在演唱时注意吐字清晰，用舌尖 演唱“嗒嗒” 。 7、 要求学生用优美富有弹性的声音来演唱歌曲，再演唱 时声音竖起来。 8、 跟音乐熟练地演唱歌曲。 9、 乐曲学会后跟老师学唱字母谱，初步感受字母谱。 三、 歌表演 1、 歌曲表演，跟音乐自己设计动作进行表演。 2、 用打击乐器，学生自己选择合适的节奏为歌曲伴奏。 3、 学生自由组合，分成三组进行设计活动，一组设计舞 蹈动作进行表演，一组用打击乐器演奏，一组演唱歌 曲。 四、 拓展思维，歌曲编创。 1、 学生互相交流怎么创编歌曲。 2、 跟音乐演唱创编好的歌曲并进行表演。 3、 分组共同进行表演。 五、 小结。
