1、这是什么教学设计这是什么教学设计 教学目标： 1、 情感态度与价值观目标：感受音乐所描绘的钟表的形 象， 体验轻松、 愉快的音乐情绪， 体验参与音乐的快乐。 2、过程与方法目标：体验欢快，活泼的旋律， 用声音模仿 小闹钟的机械声，报时声。通过各种形式的演唱，使学生唱 好歌曲。 3、 知识与技能目标：能够控制声音强弱力度，跳跃的旋 以欢快活泼的情绪演唱歌曲。 重点：学会理解、控制声音长短，强弱，理解旋律高低概念， 自然的演唱歌曲、认识八分休止符。 难点：提醒学会运用舌尖轻轻弹动，唱的轻快而又弹性，用 气息控制声音强弱，长短。学会创编歌词。 六、教学流程 （一）猜一猜，想一想 猜谜语导入：师：老师
2、今天让大家猜个谜语，看你行不行， “会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出， 请听一首歌，听听歌中唱的是什么。（闹钟） （二）学一学，唱一唱 1、播放歌曲这是什么并重复多次，学生与教师律动。 2、学唱歌曲，感受表现音乐形象。 3、请你拍手为歌曲伴奏好吗？ 4、播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。 （1）以交替的形式朗读歌词。 （2）随钢琴完整朗读歌词。 6、模唱：（用 lu 、 la） 7、听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而 弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。 8、听听闹钟的闹铃声（当当当），提示应该用相对稍强， 连贯的声音。进行两声部的节奏练习 9、感
3、情的演唱歌曲。 10、引入本课的新知识点：音乐符号“八分休止符”，并通 过一首生动形象、朗朗上口的小儿歌让小朋友们很快的记住 并掌握该知识点。 11、完整地演唱歌曲 最后，在小朋友们对歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也适当 的对他们的发音的方式进行了细节上的小处理，请小朋友们 想一想、找一找，你能不能用手边的东西来模仿出歌曲里小 闹钟的声音？从而激发学生的想象力，扩展其思维，同时在 寻找的过程中让学生的想象力、创造力和模仿力等得以很好 的开发和利用。此时创编歌词，用不同的闹铃声代替“当当 当”的声响，增加了课堂的趣味性。 （三）编一编，跳一跳 1、通过师生随乐律动来提高课堂的活跃度，让小朋友们在 唱唱跳跳中找到乐趣、创编动作表演唱。 2、男女生比赛唱 3、分小组进行表演 （六）结束全课（德育渗透点） 同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好 朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡 觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能） 我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。
