1、小升初语文素材：阅读技巧小升初语文素材：阅读技巧仿写句子人教（部编版）仿写句子人教（部编版） 1收集、诵读课内外经典作品，培养阅读经典作品的爱好，提高欣赏经典作品的能力； 2领悟课内外经典作品的篇章结构和写作技巧，掌握仿写的基本知识和方法，学会使用恰当的修辞、句 式、结构和写法，并尝试在习作中运用自己平时积累的好词佳句来进行表达； 3能在对范文进行批注的基础上，运用仿写的方法进行写作训练，激发习作者的热情，增强习作的自信 心。 【课时安排】【课时安排】 2 课时。 【课时分配】【课时分配】 建议第一课时进行作文指导与写作，第二课时进行批改、评讲、修改。 课前准备课前准备 一、 安塞腰鼓中运用排
2、比、反复、比喻等修辞手法描写黄土高原上人们打腰鼓时的场景，形成排 山倒海的气势。试选择文中的一个片段，模仿其中的修辞手法，描写一个场景。200 二、在各类描写中，心理描写是难度较大的一种，因为它的描写对象“无影无踪” 。鲁迅写“我”看 社戏过程中的心情，莫顿亨特写“我”爬下悬崖时的心态，都德写“我”上课时的心理，方法不一，却 都做到了真实可感。选择其中之一加以模仿，写一个心理描写的片段。 三、在众多表现亲情的散文中， 背影 秋天的怀念都是非常典范的作品，以平实的语言叙写平凡 的事件，传达真挚的情感。模仿这两篇课文的写法，写一篇作文，题目自拟。不少于 600 字。 教学过程教学过程 【新课导入】
3、【新课导入】 仿写是提高作文水平的有效方法。一篇好文章，在写法上总有值得模仿、借鉴的地方。同学们，想一想我 们学过的课文是不是这样的。 【写作要求】【写作要求】 1.找出所选片段中使用的修辞手法， 分析作者是如何使用这些修辞手法的。 想想你要描写一个怎样的场景， 如何使用这些修辞手法才能收到最 2.重读社戏的相关段落，归纳心理描写的方法，如综合运用直接描写与间接描写等，作为自己仿写的 指导。 3.重读背影 秋天的怀念 ，借鉴其具体写法。安排好文章结构与线索，运用多种表达方式，让文章更 有表现力。 【技法点拨】【技法点拨】 所谓仿写，就是模仿范例作文，是根据一篇文章的立意、选材、结构、语言、表现
4、手法等方面,有目的地 进行模仿的一种写作方法。仿写好像写字临帖一样，就是作文起步阶段的“临帖” 。 1.1.放低要求，循序渐进放低要求，循序渐进 为什么有相当一部分同学一见作文题就咬笔杆，感到无话可写？问题主要出在要求不当上。学习总有 一个过程，由易入难，由简入繁。习作亦是如此。学习写作，我们最应先了解“我可以写些什么” ，然后 是“我可以 学习写作，从学习范文开始。因为范文可以直观地告诉我们如何运用语言文字来反映客观事物，表现 内心感受。 从中， 我们也可以领悟到许多实用的写作方法， 丰富自己的语言， 为我们今后的构思提供材料， 习作起步阶段应遵循“循序渐进”的原则。一开始可以放低些要求，重
5、点放在段落的练习上。熟练以 后，再逐步丰富文章的内容及表达的方法，提高习作水平。 2.2.立足模仿，鼓励创新立足模仿，鼓励创新 “模仿是创造的第一步，又是学习的最初形式。 ” （茅盾语）因此，在习作练习中，以范文引路，与阅 读紧密结合，从仿写起步学习作文，无疑是提高作文能力的一条捷径，是从阅读到独立写作过程中起桥梁 作用的一种有效的训练手段。 【范文引路】【范文引路】 枣核 萧乾 动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为她带几颗生枣核，东西倒不占分量，可是 用途却很蹊跷。 从费城出发前，我们就通了电话。一下车，她已经在站上等了。掐指一算，分手快有半个世纪了，现 在都已是风烛残年。
6、拥抱之后，她就殷切地问我： “带来了吗？”我赶快从手提包里掏出那几颗枣核。她托在掌心，像比 珍珠玛瑙还贵重。 她当年那股调皮劲显然还没改。我问起枣核的用途，她一面往衣兜里揣，一面故弄玄虚地说： “等会 儿你就明白啦。 ” 那真是座美丽的山城， 汽车开去， 一路坡上坡下满是一片嫣红。 倘若在中国， 这里一定会有枫城之称。 过了几个山坳，她朝枫树丛中一座三层小楼指了指说： “喏，到了。 ”汽车拐进草坪，离车库还有三四米， 车库门就像认识主人似的自动掀启。 朋友有点不好意思地解释说，买这座大房子时，孩子们还上着学，如今都成家立业了。学生物化学的 老伴儿在一家研究所里做营养试验。 她把我安 顿在二楼临
7、湖的一个房间后，就领我去踏访她的后花园。地方不大，布置得却精致匀称。我 们在靠篱笆的一张白色长凳上坐下，她劈头就问我： “觉不觉得这花园有点家乡味道？” 经她指点，我留 意到台阶两旁是她手栽的两株垂杨柳，草坪中央有个睡莲池。她感慨良深地对我说： “栽垂柳的时候，我 那个小子才 5 岁。如今在一条核潜艇上当总机械长了。姑娘在哈佛教书。家庭和事业都如意，各种新式设 备也都有了。可是我心上总像是缺点什么。 也许是没出息，怎么年纪越大，思乡越切。我现在可充分体会出游子的心境了。 我想厂甸，想隆福 寺。 这里一过圣诞，我就想旧历年。近来，我老是想总布胡同院里那棵枣树。 所以才托你带几颗种子， 试种一下。
8、 ” 接着，她又指着花园一角堆起的一座假山石说： “你相信吗？那是我开车到几十里以外，一块块亲手 挑选，论公斤买下，然后用汽车拉回来的。那是我们家的北海 。 ” 说到这里，我们两人都不约而同地站了起来，沿着卵石铺成的小径，穿过草坪，走到“北海”跟前。 真是个细心人呢，她在上面还嵌了一所泥制的小凉亭，一座红庙，顶上还有尊白塔。朋友解释说，都是从 旧金山唐人街买来的。 她告诉我，时常在月夜，她同老伴儿并肩坐在这长凳上，追忆起当年在北海泛舟的日子。睡莲的清香 迎风扑来，眼前仿佛就闪出一片荷塘佳色。 改了国籍，不等于就改了民族感情；而且没有一个民族像我们这么依恋故土的。 【名师点评】【名师点评】 点点
9、绵绵无尽意，阵阵悠悠思乡情。 枣核是著名作家萧乾的作品，写于 1980 年 4 月，讲的是一位 远在大洋彼岸的老人托作者带几颗生枣核试种的故事，表现了海外游子浓烈的思乡之情。文章不长，但运 用了多种写作技巧： （1）设置悬念。全文用的是半遮半掩法交待了枣核，却不提枣核的用途，勾起读 者的兴趣，让人一直读下去。 （2）巧妙衬托。揭开谜底前，作者先交待家境：住枫树丛，三层小楼，临湖， 花园工作体面， 地位优越， 家境富有， 他们对大洋彼岸贫穷故乡的思念却是那么强烈！ （3） 详略得当。 老同学思乡，布置了一个“北海” ， “北海”里有假山石、小凉亭、红庙、白塔。作者对后三者一笔带过， 地摊上买的，得来并不费工夫，略写；唯独假山石来之不易，最能体现思乡之情，详写。 （4）适度渲染。 且看作者如何渲染假山石的来之不易：开车；几十公里外；一块块亲手挑选；论公斤买下；用汽车拉回 购置成本很高，写作成本也不低，但为了表现思乡之情，豁出去了！ 布置作业布置作业 1. 2.将推荐的佳作打印出来贴在班级作文园地展览，供大家分享。 教学反思教学反思 仿写，同学们并不陌生，也觉得不是很难，但如何将仿写写好是一直困扰同学们的问题。这次写作教学， 同学们上课积极性很高，在课堂上互动也很活跃，从同学们当堂写出的作文来看，确实有所收获。
