1、曲靖市麒麟区第十一中学单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级新课导入新课导入 种柳戏题种柳戏题柳州柳刺史，种柳柳江边。柳州柳刺史，种柳柳江边。谈笑为故事，推移成昔年。谈笑为故事，推移成昔年。垂阴当覆地，耸干会参天。垂阴当覆地，耸干会参天。好作思人树，惭无惠化传。好作思人树，惭无惠化传。柳州柳姓刺史，今日种柳柳江边。人们当作谈笑的故柳州柳姓刺史，今日种柳柳江边。人们当作谈笑的故事，地方掌故又添一件。随着时间流逝，今日也会变事，地方掌故又添一件。随着时间流逝，今日也会变为往年。浓绿的柳阴当会覆盖大地，耸立的树干将要为往年。浓绿的柳阴当会覆盖大地，耸立的树干将
2、要耸入蓝天。到那时，人们见树也许会引起怀念，惭愧耸入蓝天。到那时，人们见树也许会引起怀念，惭愧的是我没有什么良好政绩可以流传。的是我没有什么良好政绩可以流传。第一部分作者作品 柳宗元柳宗元（773773819819），字子厚字子厚，唐代唐代著名文学家，著名文学家，“唐宋唐宋八大家八大家”之一之一。河东人，世称。河东人，世称“柳河东柳河东”。卒于柳州刺史任。卒于柳州刺史任上，又称上，又称“柳柳州柳柳州 ”。又因又因他和韩愈共同倡导他和韩愈共同倡导“古文运动古文运动”，并称并称“韩柳韩柳”。与与“刘禹锡刘禹锡”并称并称“刘柳刘柳”参与参与“永贞革新永贞革新”失败，被贬为失败，被贬为永州司马永州司马
3、。与王维、孟浩然、韦应物并称。与王维、孟浩然、韦应物并称“王王孟孟韦柳韦柳”，倡导，倡导古文运动古文运动。作品有：作品有：河东先生集河东先生集永州八记永州八记三戒三戒捕蛇者说捕蛇者说江雪江雪等。等。柳宗元的山水游记善于把自己的身世遭遇、思想感情融于柳宗元的山水游记善于把自己的身世遭遇、思想感情融于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，表现孤寂、悲凉、自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，表现孤寂、悲凉、愤懑的心情。愤懑的心情。柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。为人称道的的永州八记永州八记是他被贬谪到永州以后写的。是他被贬谪到永州
4、以后写的。分别是：分别是：始得西山宴游记始得西山宴游记钴鉧（钴鉧（g mg m）潭记）潭记钴钴鉧潭西小丘记鉧潭西小丘记至小丘西小石潭记至小丘西小石潭记袁家渴记袁家渴记石渠记石渠记石涧记石涧记小石城山记小石城山记。八记各自成篇而又有一定联系，似一卷优美的山水画轴，把永八记各自成篇而又有一定联系，似一卷优美的山水画轴，把永州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。州秀丽的奇山异水描绘得形神毕肖。柳宗元的山水游记把自己柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。单击
5、此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级体裁体裁“记记”，是古代的一种文体（相当于，是古代的一种文体（相当于现在的散文）。往往通过记事、记物、现在的散文）。往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的情感或见解，写景、记人来抒发作者的情感或见解，即景抒情，托物言志。即景抒情，托物言志。本文记游。本文记游。解题解题“小石潭小石潭”点明了地点，也是点明了地点，也是“记记”的对象。的对象。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 柳宗元因参加王叔文集团的柳宗元因参加王叔文集团的永贞革新永贞革新，失败后被贬为，失败后被贬为永永州司马
6、州司马，从此在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年，从此在荒远偏僻的永州苦呆了整整十年（后又被改贬（后又被改贬到更为荒凉的到更为荒凉的柳州柳州，四年后因病去世，年，四年后因病去世，年4747岁）。岁）。柳宗元被贬柳宗元被贬为永州司马后，为永州司马后，时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交时艰不可济，唐祚难振兴，谤毁兼至，贫病交加，老母病故，居处遭火，加，老母病故，居处遭火，政治理想无法实现，政治理想无法实现，他满怀忧惧之他满怀忧惧之情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态情，多藉山水以排遣。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水的潭水小丘小丘石渠石渠山涧纷至沓来，美不胜收。山涧纷至沓
7、来，美不胜收。永州八记永州八记就写于此时。就写于此时。写作背景写作背景第二部分字音字词读准字音读准字音篁篁竹竹 清清冽冽为为坻坻 为为嵁嵁参差参差 佁佁然然俶俶尔尔 翕翕忽忽差差互互 寂寂寥寥悄怆悄怆 幽幽邃邃hunghunglilichchknknyycn ccn csusuqiqi o chuo chu ngngchchxxccliolio 从小丘西行百二十步，隔从小丘西行百二十步，隔篁（篁（hunghung）竹）竹，闻闻水声，如鸣佩环，心水声，如鸣佩环，心乐之乐之。伐伐竹竹取取道，道，下下见小见小潭，水潭，水尤尤清洌清洌。全全石石以为以为底，底，近近岸，岸，卷卷石底石底以以出出，为，为坻
8、坻（chch）,为为屿屿（yy），为），为嵁嵁（knkn）为岩。青树翠蔓）为岩。青树翠蔓（wnwn），），蒙蒙络络摇摇缀缀，参参(cn)(cn)差差(c)(c)披拂披拂。潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆头，皆若空若空游无所游无所依依。日光。日光下澈下澈，影，影布布石上，石上，佁佁（yy）然）然不动；不动；俶（俶（chch）尔）尔远逝，往来远逝，往来翕（翕（xx）忽）忽，似似与游者相与游者相乐乐。潭西南潭西南而而望，望，斗斗折折蛇蛇行行，明灭可见。其岸势，明灭可见。其岸势犬牙犬牙差差(c)(c)互，不可互，不可知知其源其源。坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂寥寂寥（liolio）无人，）
9、无人，凄凄神神寒寒骨，骨，悄悄（qioqio）怆）怆（chungchung）幽邃幽邃（su su）。）。以以其其境境过过清，不清，不可可久久居居，乃乃记记之之而而去去。同同游游者，吴武陵，龚（者，吴武陵，龚（gng gng）古，）古，余余弟宗玄。弟宗玄。隶隶（ll）而从者，）而从者，崔氏二崔氏二小生小生：曰曰恕己，曰奉壹恕己，曰奉壹 听读课文听读课文第三部分留留保留原有的专有名词保留原有的专有名词删删删除一些语气词删除一些语气词换换将单音节实词替换为双音节词语将单音节实词替换为双音节词语补补添加省略的主语、介词或宾语添加省略的主语、介词或宾语调调调换原句颠倒的语序调换原句颠倒的语序翻译文言文的
10、方法翻译文言文的方法单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 从小丘从小丘 西西 行百二十步，隔行百二十步，隔 篁竹篁竹，闻水声，闻水声，如鸣珮环如鸣珮环，心乐心乐 之之。伐竹取。伐竹取道，道，下下见小潭，水见小潭，水 尤尤 清冽清冽。竹林竹林好像玉珮玉环碰玉珮玉环碰撞的声音。撞的声音。尤，格外。尤，格外。心里为之高兴。心里为之高兴。乐：以乐：以.为为乐。乐。从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像佩环碰撞的声音，我的心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路环碰撞的声音，我的心里为之高兴。砍倒竹子
11、，开辟出一条道路（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。（走过去），向下看见一个小潭，水格外清凉。向西代词，代词，指水声指水声向下，名作状向下，名作状清冽：清凉。冽：寒冷。清冽：清凉。冽：寒冷。全石全石以为以为底，底，近岸，近岸，卷石底卷石底 以以 出出，为，为坻坻，为屿，为，为屿，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树翠蔓翠蔓，蒙蒙 络络 摇摇 缀，缀，参差参差 披拂披拂。水中高地水中高地翠绿的藤蔓翠绿的藤蔓不平的岩石不平的岩石 （小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露（小潭）以整块的石头为底，靠近岸边，石底周边部分翻卷过来，露出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树
12、，翠绿的藤蔓，出水面，成为坻、屿、嵁、岩各种不同的形状。青葱的树，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。相当于相当于“而而”，表承接，无义表承接，无义成为。成为。把把作为作为靠近靠近覆盖覆盖缠绕缠绕连结连结长短不一长短不一随风飘荡随风飘荡单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1 1、作者是怎样发现小石潭的？（用原文回答）、作者是怎样发现小石潭的？（用原文回答）隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐乐之。之。伐竹取道，下见小潭。伐竹取道，下见小潭。细读感悟细读感悟研读第一自然段研读第
13、一自然段单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 交代了发现小石潭的经过，点出了小石潭位于交代了发现小石潭的经过，点出了小石潭位于人迹罕至人迹罕至的荒僻之处，为下文写环境的的荒僻之处，为下文写环境的“寂寥无寂寥无人人”“悄怆幽邃悄怆幽邃”“”“其境过清其境过清”埋下了伏笔。埋下了伏笔。第第1 1段描写的景物有段描写的景物有竹林、水声、潭水、竹林、水声、潭水、潭底潭底(+潭岸潭岸)和潭边的树木藤蔓。和潭边的树木藤蔓。2 2、本段、本段描写了哪些景物描写了哪些景物?有什么作用有什么作用?3 3、作者是按照什么顺序来描写发现小石潭的、作者是按照什么顺序来描写发现
14、小石潭的经过？用了哪些准确的动词？经过？用了哪些准确的动词？“隔篁竹，闻水声隔篁竹，闻水声”，“伐竹取道，下见小潭伐竹取道，下见小潭”。文章写发现小石潭是按照先闻其声先闻其声、后见其形后见其形、移步换移步换景景的顺序来描写的。“隔篁竹，闻水声”写听到水的声音，用“如鸣珮环”的比喻来形容水声悦耳，用“心乐之”的主观感受激发读者的兴趣。用了“隔、闻、伐、取、见隔、闻、伐、取、见”等准确的动词，使读者随着作者的脚步一同游历，感受作者喜悦的心情和探奇的情趣。运用了运用了侧面描写、动静结合、拟人，比喻、寓情于景等手法。侧面描写、动静结合、拟人，比喻、寓情于景等手法。第二段通过对鱼儿、日光和影子的描写侧面
15、烘托出水的清澈。第二段通过对鱼儿、日光和影子的描写侧面烘托出水的清澈。写鱼儿时写鱼儿时“佁然动佁然动”“”“俶尔远逝俶尔远逝”又采用动静结合的手法，结又采用动静结合的手法，结合拟人的手法，写出了鱼儿的欢快。合拟人的手法，写出了鱼儿的欢快。第三段中第三段中“斗折蛇行斗折蛇行”“”“犬牙差互犬牙差互”运用两个比喻写出了溪身运用两个比喻写出了溪身的蜿蜒曲折，岸势的参差不齐。的蜿蜒曲折，岸势的参差不齐。移步换景是游记中最常用的一种写作手法。是指不固定观察点，按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事物叙述下来。小丘竹林小潭潭水潭底潭岸潭边（树）乐赏析赏析1 1：“伐竹取道伐竹取道”表明作者被悦耳水声
16、吸引，产生一探究竟的想法，突出他表明作者被悦耳水声吸引，产生一探究竟的想法，突出他浓厚的游览兴致，表现了他愉悦闲适浓厚的游览兴致，表现了他愉悦闲适的心情的心情;表明小石潭无路可通、人迹罕至表明小石潭无路可通、人迹罕至,侧面写出小石潭幽僻的环侧面写出小石潭幽僻的环境特点境特点。同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑之情，常同时也揭示了作者在贬官后为了排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，探山访水。常不避幽远，探山访水。乐写潭石的形状。写潭石的形状。间接写出取名小石潭的原间接写出取名小石潭的原因。因。“全石以为底全石以为底”写出了写出了“石底石底”的的奇特。奇特。“为坻，为屿，为堪，为岩为坻，为屿
17、，为堪，为岩”三个三个四字短句连用，构成排比，一气呵成。写四字短句连用，构成排比，一气呵成。写出了小石潭岸边石头的形态各异。表现了出了小石潭岸边石头的形态各异。表现了作者对小石潭美景作者对小石潭美景(奇石奇石)的喜爱之情。的喜爱之情。乐三个四字短语生动、简洁、明快，动静结合，三个四字短语生动、简洁、明快，动静结合，描写了小石潭周围竹树环抱藤蔓错落缠绕的美描写了小石潭周围竹树环抱藤蔓错落缠绕的美景。表现了作者的喜爱之情。景。表现了作者的喜爱之情。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 潭中鱼潭中鱼 可可 百百 许许 头，皆若头，皆若 空空 游无游无所依所依
18、，日光日光 下下 澈澈，影，影 布布 石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似与游者相，似与游者相 乐乐。大约大约穿透穿透静止不动的样子静止不动的样子忽然忽然轻快迅疾的样子轻快迅疾的样子表示约数表示约数 小潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。小潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依傍的。阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。鱼儿静止不动，忽然间向远处游去，来来往往轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。处游去，来来往往轻快迅疾，好像和游人一同欢乐。在空中在空中依靠的东西依
19、靠的东西向下向下分布，这里分布，这里指映照指映照取乐取乐描写了潭水描写了潭水 、游鱼，用的是、游鱼，用的是特写特写镜头镜头。清澈澄净。清澈澄净。侧面描写侧面描写，通过写游鱼、阳光、影，通过写游鱼、阳光、影子，衬托潭水的清澈。子，衬托潭水的清澈。无一字写水，但无处不在写无一字写水，但无处不在写水。水。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。来翕忽，似与游者相乐。虚实相生虚实相生这个句子写鱼好像在空中游动，鱼的影子映照在水底的石头上。这个句子写鱼好像在空中游动，鱼的影子
20、映照在水底的石头上。正面写鱼，侧面写水，正面写鱼，侧面写水，“空游无所依空游无所依“日光下澈日光下澈”“”“影布石上影布石上”都都表现水之清澈。表现水之清澈。动静动静结合结合 “佁佁然不动然不动”,”,写鱼儿的静态写鱼儿的静态;“;“俶尔远逝俶尔远逝,往来往来翕忽翕忽”，写鱼的动态。，写鱼的动态。表现了鱼儿的表现了鱼儿的活泼欢快活泼欢快。一动一静一动一静，妙趣横生。，妙趣横生。情景交融情景交融 “似与游者相乐似与游者相乐”，运用运用拟人拟人修辞手法修辞手法,以鱼儿的自由以鱼儿的自由快乐快乐来衬托来衬托游游人的人的愉悦愉悦心情心情,比直言人高兴更有意味。比直言人高兴更有意味。单击此处编辑母版标题
21、样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级小丘小丘竹林竹林小潭小潭潭水潭水潭底潭底潭岸潭岸潭边潭边（树）（树）潭水潭水游鱼游鱼定点特写定点特写 特写是集中、特写是集中、精细、突出地描精细、突出地描写和刻画写和刻画小结小结：第：第1 1、2 2段中哪些地方能让你感受到小石潭段中哪些地方能让你感受到小石潭“水尤水尤清冽清冽”的特点？请结合有关语句作简要说明。的特点？请结合有关语句作简要说明。写小石潭写小石潭“全石以为底全石以为底”，说明水清，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆若空皆若空游无所依游无所依”等让人感觉不到水的存在，说等让人感觉不到水的存
22、在，说明了水的清澈透明。明了水的清澈透明。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 潭潭 西南西南 而而 望，望，斗折斗折 蛇蛇 行，行，明灭明灭可见可见。其其岸势岸势犬牙差互犬牙差互，不可知，不可知其其源。源。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。像狗的牙齿那样像狗的牙齿那样交错不齐。交错不齐。向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，向小石潭的西南方看去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源泉在哪时隐时
23、现。溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源泉在哪里。里。向西南，向西南，名作状名作状表修饰，表修饰，无义无义像北斗七星那样像北斗七星那样像长蛇爬行那样像长蛇爬行那样或隐或现或隐或现那那它的，指溪水的它的，指溪水的单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级研读第三自然段研读第三自然段小丘竹林小潭潭水潭底潭岸潭边游鱼定点特写定点特写 溪流溪流溪岸溪岸交错不齐交错不齐蜿蜒曲折蜿蜒曲折单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级赏赏1 1：潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。运用运用比喻比喻的修
24、辞手法，将溪流比作北斗星，比作蜿的修辞手法，将溪流比作北斗星，比作蜿蜒前行的蛇，蜒前行的蛇，生动形象地描绘出生动形象地描绘出溪流的弯曲走势溪流的弯曲走势。赏赏2 2：其岸势犬牙差互，不可知其源。其岸势犬牙差互，不可知其源。运用运用比喻比喻的修辞手法，将溪岸比作狗牙，的修辞手法，将溪岸比作狗牙，生动生动形象地表现了形象地表现了溪岸的交错不齐。溪岸的交错不齐。乐乐单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 坐潭上，四面竹树坐潭上，四面竹树环合环合，寂，寂 寥寥无人，无人，凄凄 神神 寒寒 骨骨，悄怆悄怆 幽幽邃邃。以以 其境其境过过清清，不可久，不可久居居，乃乃
25、 记记 之之 而而 去去。坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感坐在小石潭边，四面被竹子和树木围绕着，寂静寥落，空无一人，让人感到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，到心情悲伤，寒气透骨，凄凉幽深。因为这里的环境太凄清，不可以久留，就题字离去。就题字离去。包围包围空虚，寂静空虚，寂静使使寒寒冷。冷。使使悲悲伤伤深深因为因为这，这，那那凄清凄清留，停留留，停留就就代小石潭的景物代小石潭的景物连词，表顺承连词，表顺承离开离开单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1 1、移步换景、移步换景研读第四自然段研读
26、第四自然段小丘小丘竹林竹林小潭小潭潭水潭水潭底潭底潭岸潭岸潭边潭边潭水潭水游鱼游鱼定点特写定点特写 溪流溪流溪岸溪岸 坐潭上坐潭上 远望远望 近看近看潭中气氛潭中气氛单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级研读第四自然段研读第四自然段 从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。同时从作者立足潭边的远视角度，侧面描写小石潭。同时又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动又抓住了溪水的蜿蜒曲折、岸势的参差不齐来写。两者动静相映，各具特色。静相映，各具特色。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级这是全文的中心句、点
27、睛之笔，这是全文的中心句、点睛之笔，揭示了全文的主旨，情揭示了全文的主旨，情景交融。既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到景交融。既高度概括了小石潭环境凄清寂静、令人感到忧伤的特点，忧伤的特点，又由景及人，又由景及人，写出了作者被贬后凄苦孤寂写出了作者被贬后凄苦孤寂的心情。的心情。作者感到“凄神寒骨，悄怆幽邃”，这不仅仅是自然环境的冷清所致，还有更为深层的原因。请结合选文和链接材料(作者同时期在永州写给友人的信)，研读第四自然段研读第四自然段单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 本文本文寓情于景，情景交融。寓情于景，情景交融。作者在描写景物时，无不渗
28、透着作者自己的感受和情怀。作者在描写景物时，无不渗透着作者自己的感受和情怀。这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，这远离尘世的小石潭虽景色优美，充满了生机，但却无人赏识，四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。四周被竹围抱，其凄清无闻与自己的遭遇相同。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上受挫折，生活上不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄不习惯。因此，他寄情山水，也是为了摆脱抑郁心情。此刻幽凄清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。清冷的环境更容易激起他郁郁不得志的情感。单击此处编辑母版标题样式
29、 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶隶 而而 从从 者，崔氏者，崔氏二小生二小生，曰恕己，曰奉壹。，曰恕己，曰奉壹。跟随跟随两个年轻人两个年轻人 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟随着同去跟随着同去的，的，有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。跟从跟从连词，表修饰单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级 1、这里的“无人”并不是说真的没有人，而是指除了“我们”之外没有别的人，突出
30、小石潭的幽僻，而是强调环境的寂寥而是强调环境的寂寥和内心的落寞。和内心的落寞。与与“伐竹取道伐竹取道”相照应相照应。2、这种感受与作者当时的心境有关。外界的景象与作者被贬谪后的心情契合，表现作者内心的孤凄悲凉。因此作者当时因此作者当时沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。沉浸在寂寥无人的心境之下，故而有此说。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级一、一词多义一、一词多义全石以全石以为为底底 为为坻，为屿坻，为屿 作为作为成为、形成成为、形成潭中鱼潭中鱼可可百许头百许头 不不可可
31、知其源知其源明灭明灭可可见见 副词，副词，大约大约助动词，能够助动词，能够,可以可以助动词，能够助动词，能够,可以可以重点积累重点积累单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级全石全石以以为底为底 卷石底卷石底以以出出以以其境过清其境过清 介词，把，用介词，把，用连词，承接连词，承接连词，因为连词，因为水尤水尤清清冽冽 其境过其境过清清 清澈清澈冷清冷清西南西南而而望望 记之记之而而去去 表修饰表修饰表承接表承接隶隶而而从者从者单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级二、词类活用二、词类活用1.1.从小丘从小丘西西行百二
32、十步行百二十步方位名词作状语，向西方位名词作状语，向西。2.2.下下见小潭见小潭方位名词作状语，在下面方位名词作状语，在下面。3.3.皆若皆若空空游无所依游无所依名词作状语，在空中。名词作状语，在空中。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级4.4.日光日光下下澈澈方位名词作状语，向下方位名词作状语，向下。5.5.斗斗折折蛇蛇行行名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，名词作状语，斗，像北斗星那样；蛇，像蛇那样像蛇那样。6.6.其岸势其岸势犬牙犬牙差互差互名词作状语，像犬牙一样。名词作状语，像犬牙一样。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级
33、第三级第四级第五级7.7.心心乐乐之之意动用法，以意动用法，以为乐为乐。8.8.凄凄神神寒寒骨骨使动用法，凄，使使动用法，凄，使凄凉；凄凉；寒，使寒，使寒冷寒冷。9.9.如如鸣鸣珮环珮环动词作名词，珮环相碰击的声音动词作名词，珮环相碰击的声音。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级三、古今异义三、古今异义1.1.乃记之而乃记之而去去古义：古义：离开离开。今义：今义：前往，到某处前往，到某处。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级2 2.崔氏二崔氏二小生小生古义：古义：年轻人年轻人。今义：今义：戏曲艺术中的一种角色戏
34、曲艺术中的一种角色。3.3.不可久不可久居居古义：古义：停留停留。今义：今义：居住居住。单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级特殊句式倒装句倒装句例句：全石以为底。例句：全石以为底。（宾语前置）（宾语前置）“全石”为宾语，“以全石为底”。译文：以整块石头为底 省略句省略句 例句例句:日光下澈，影布石上，佁然不动；日光下澈，影布石上，佁然不动；“影布石上”之前省略了主语“鱼”。译文：太阳光直射水底，（鱼的）影子散布在潭底的石头上，呆呆地一动不动；单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 单击此处
35、编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1 1、概括每段作者都写了什么？、概括每段作者都写了什么？第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第一段：写发现小石潭及小石潭的景物。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第二段：写潭水清澈，游鱼活泼。第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。第三段：写小石潭的水源及潭上的景物。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第四段：写对小石潭的总体印象和感受。第五段：记下同游小石潭之人。第五段：记下同游小石潭之人。2 2、再读课文，理清这篇游记的线索。、再读课文，理清这篇游记的线索。本文的线索是作者的游踪。作者的游踪为：发现小石潭潭中景物小潭源流潭中氛围记录同游者。单击此处编辑
36、母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级3.3.抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭抓住了小石潭的哪些特点，作者对小石潭的整体感受是什么？的整体感受是什么？小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的小石潭的特点：幽静。作者对小石潭的整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。整体感受：幽深冷寂，孤凄悲凉。4.4.纵观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相纵观全文，小石潭和作者的境遇有哪些相似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的似之处？这些相似之处给作者带来了怎样的感受？感受？小石潭岸势曲折，不知其源和作者被贬小石潭岸势曲折，不知其源和作者被贬谪后遭遇坎坷，前途迷茫相似；小石潭周边谪后遭遇坎坷，前
37、途迷茫相似；小石潭周边寂寥无人，凄神寒骨的环境和作者被贬谪后寂寥无人，凄神寒骨的环境和作者被贬谪后的孤凄悲凉，悲哀深沉的心境相似。的孤凄悲凉，悲哀深沉的心境相似。给作者带来了幽深冷寂，孤凄悲凉，悲哀给作者带来了幽深冷寂，孤凄悲凉，悲哀深沉的感受。深沉的感受。5.5.作者游小石潭的心情由作者游小石潭的心情由乐乐而而悲悲，你如何看，你如何看待他这种待他这种“以物喜，以己悲以物喜，以己悲”的忧乐观。的忧乐观。我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我认为作者的这种忧乐观是不可取的。我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生我们应该心胸豁达，乐观向上，积极面对生活中的困难和挫折。我们要有古仁人那种活中的困难和挫
38、折。我们要有古仁人那种“不以物喜，不以己悲不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟。的旷达胸襟。合作探究：文章前面写文章前面写“心乐之心乐之”，后面又写，后面又写“悄怆悄怆幽邃幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？，一乐一忧似难相容，该如何理解？不矛盾。不矛盾。柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情柳宗元参与改革，失败被贬，被贬谪，作者的心情常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，常常是忧伤悲凉，欲求解脱却又无法解脱，心中愤懑心中愤懑难平，凄苦忧伤是感情主调；难平，凄苦忧伤是感情主调；为了摆脱这种心情，便为了摆脱这种心情，便寄情山水，自寻快乐寄情山水，自寻快乐。但这种但这种“乐乐”只是暂时的只是暂时
39、的，一经凄清环境的触发，一经凄清环境的触发，凄苦忧伤便流露出来。凄苦忧伤便流露出来。请简要概括文章的主旨内容。本文描写了小石本文描写了小石潭幽深冷寂的景色，潭幽深冷寂的景色，渲染了凄清的气氛，渲染了凄清的气氛，抒发了作者遭贬后的抒发了作者遭贬后的孤凄悲凉之情。孤凄悲凉之情。小石潭记小石潭记寻潭址寻潭址观潭景观潭景 潭水：清澈透明潭水：清澈透明 游鱼：动静结合游鱼：动静结合 特写镜头特写镜头望潭源望潭源溪身：曲折蜿蜒溪身：曲折蜿蜒岸势：参差不齐岸势：参差不齐形象比喻形象比喻感潭境感潭境寓情于景寓情于景记录同游者记录同游者抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感抒发在寂寞处境中的悲凉凄苦的情感气氛：幽深冷
40、寂气氛：幽深冷寂水水清清石石怪怪树树青青感受：凄苦孤寂感受：凄苦孤寂侧面描写侧面描写远近交错远近交错拟人手法拟人手法隔闻伐取见（移步换景）补充交代环境幽深冷寂单击此处编辑母版标题样式 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级第四级第五级1 1、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：、写小石潭未见其形，先闻其声的句子是：隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。隔篁竹，闻水声，如鸣佩环。2 2、作者记述自己、作者记述自己“心乐之心乐之”。作者。作者“乐乐”的是什么？的是什么？水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。水声潺潺，好像玉佩玉环碰撞发出的声音，悦耳动听。3 3、作者指明小石潭方位的句子是：、作者指
41、明小石潭方位的句子是：从小丘西行百二十步。从小丘西行百二十步。5 5、写小石潭环境景色的句子是：、写小石潭环境景色的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。6 6、与、与“伐竹取道伐竹取道”一句形成前后呼应的句子是：一句形成前后呼应的句子是：四面竹树环合。四面竹树环合。4 4、小石潭水清的原因的句子是：、小石潭水清的原因的句子是：全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为全石以为底，近岸卷石底以出，为坻、为屿、为嵁、为岩嵁、为岩 7、本文写作思路本文写作思路 8、第一段写景用了什么写法？第一段写景用了什么写法？发现小潭发现小潭潭中景物潭中景物小潭源小潭源流流潭中气氛
42、潭中气氛 （游踪顺序）（游踪顺序）用的是先闻其声，后见其形，用的是先闻其声，后见其形，“移步换景移步换景”的写法。的写法。9、第二段写了哪些景物，用的是什么写第二段写了哪些景物，用的是什么写法？法？描写了描写了潭水、游鱼潭水、游鱼，用的是特写镜头。，用的是特写镜头。10、潭水有什么特点？潭水有什么特点？清澈清澈。作者从。作者从游鱼、阳光、影子游鱼、阳光、影子等角度描等角度描写潭水。通过具体景物，用写潭水。通过具体景物，用正面正面和和侧面侧面结结合，用合，用动静结合动静结合来写。（第二段只用了来写。（第二段只用了侧侧面描写面描写）11、作者是怎样写鱼的？作者是怎样写鱼的？作者采用作者采用动、静相结合动、静相结合的方法。的方法。填空题1、文中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：似与游者相乐。2、文中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是:潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。3、文中既能高度概括小石潭的气氛，又能含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子是：凄神寒骨,悄怆幽邃。4、作者抓住了小石潭的 特点，写出了自己的 的感受。清幽（幽深）被贬后的悲凉凄苦5、如果你能经时空隧道返回到唐朝,并与柳宗元在小石潭相见,听他倾诉内心的郁闷悲怆之情后,你对他说几句劝慰的话。其中要恰当引述苏轼的水调歌头(明月几时有)中的相关名句，你会选择哪一句？人有悲欢离合,月有阴晴圆缺，此事古难全。
