1、读诗入境江江 雪雪柳宗元柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。这这是柳宗元被贬永州时所作。在此地，他也写了另一篇是柳宗元被贬永州时所作。在此地，他也写了另一篇山水游山水游记记小石潭记。今天我们就跟随他一起，走近小石潭，小石潭记。今天我们就跟随他一起，走近小石潭，感受小石潭。感受小石潭。10 10 小石潭记小石潭记背背景景链链接接 公元公元805805年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新年，柳宗元参加王叔文领导的政治革新运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州运动。革新失败后，柳宗元被贬为永州司马。在永州历时十年，贫病交加，政治
2、理想无法实现，满怀愤懑。历时十年，贫病交加，政治理想无法实现，满怀愤懑。所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、所幸永州的大自然待他不薄，奇形异态的潭水、小丘、山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的山涧美不胜收，他便借山水排解内心的忧愁。著名的永州八记永州八记即为这一时期所作。即为这一时期所作。小石潭记小石潭记为其为其中之一记。中之一记。文文体体知知识识记记 古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，古代的一种文体。可以记叙描写，也可以抒情议论，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，并通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，借景抒情，托物言志，属于记
3、叙文的范畴。因此，它可以写借景抒情，托物言志，属于记叙文的范畴。因此，它可以写景状物，如景状物，如核舟记核舟记；也可以；也可以叙事，如叙事，如桃花源记桃花源记；也；也可以将写可以将写景状物与议论抒情结合起来，如景状物与议论抒情结合起来，如岳阳楼记岳阳楼记。游记散文最主要的特点是：作品所描写的游记散文最主要的特点是：作品所描写的景物必须完全真实景物必须完全真实，不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者不允许夸饰和虚构；但又不是照相似的实录，而是作者融情于融情于物物，达到情景交融。，达到情景交融。1.1.通过赏读游览小石潭美景，借助工具书和注释读通过赏读游览小石潭美景，借助工具书和注释读通
4、文章；掌握重点实词，抓住景物特征。（通文章；掌握重点实词，抓住景物特征。（重点重点）2.2.了解作者及本文的写作背景；了解作者及本文的写作背景；把握作品的思想内把握作品的思想内涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（涵；品味由景入情、情景交融的写作方法。（难点难点）3.3.激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身激发热爱自然、赞美自然的思想感情，陶冶自身情操，培养健康的审美情趣。（情操，培养健康的审美情趣。（重点重点）学学习习目目标标 读准蓝色字的音读准蓝色字的音 （）（）为）为屿屿（）（）清清冽冽（）翠翠蔓蔓（）寂）寂寥寥（）差互差互（）卷卷石底（石底（）（）（）（）（）（）（）（）（）（
5、）（）hungchyknlimnlioc hqunych cn cf xqiochungsu整整体体感感知知边朗读课文，边把不熟练的字音标注在课本上边朗读课文，边把不熟练的字音标注在课本上美景重现从小丘从小丘/西行百二十步，隔西行百二十步，隔/篁篁竹，闻竹，闻/水声，如水声，如/鸣鸣珮珮环，心乐之。伐环，心乐之。伐竹竹/取道，下取道，下/见小潭，水尤见小潭，水尤/清冽。全石清冽。全石/以为底，近岸，卷石底以出，为以为底，近岸，卷石底以出，为坻坻，为屿，为，为屿，为嵁嵁，为岩。青树，为岩。青树/翠蔓，翠蔓，蒙络蒙络/摇缀摇缀，参差参差/披拂。披拂。潭中鱼潭中鱼/可可/百许头，皆百许头，皆/若空游
6、若空游/无所依，日光无所依，日光/下下澈澈，影，影/布布/石上。石上。佁佁然然/不动，不动，俶俶尔尔/远逝，往来远逝，往来翕翕忽，似忽，似/与游者与游者/相乐。相乐。潭潭/西南西南/而望，斗折而望，斗折/蛇行，明灭蛇行，明灭/可见。其岸势可见。其岸势/犬牙犬牙差差互，不可知互，不可知/其源。其源。坐潭上，四面坐潭上，四面/竹树环合，寂竹树环合，寂寥寥无人，凄神无人，凄神/寒骨，寒骨，悄怆悄怆/幽幽邃邃。以。以/其其境过清，不可久居，乃境过清，不可久居，乃/记之而去。记之而去。同游者：吴武陵，同游者：吴武陵，龚龚古，余弟宗玄。隶古，余弟宗玄。隶/而从者，崔氏二小生：曰而从者，崔氏二小生：曰恕恕己
7、，曰奉己，曰奉壹壹。认真听读，同桌互读，读准字音，读清停顿。认真听读，同桌互读，读准字音，读清停顿。从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见从小丘西行百二十步隔篁竹闻水声如鸣珮环心乐之伐竹取道下见小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树小潭水尤清冽全石以为底近岸卷石底以出为坻为屿为嵁为岩青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈翠蔓蒙络摇缀参差披拂潭中鱼可百许头皆若空游无所依日光下澈影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐潭西南而望斗影布石上佁然不动俶尔远逝往来翕忽似与游者相乐潭西南而望斗折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹树
8、环合折蛇行明灭可见其岸势犬牙差互不可知其源坐潭上四面竹树环合寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去同游寂寥无人凄神寒骨悄怆幽邃以其境过清不可久居乃记之而去同游者吴武陵龚古余弟宗玄隶而从者崔氏二小生曰恕己曰奉壹者吴武陵龚古余弟宗玄隶而从者崔氏二小生曰恕己曰奉壹 须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记。朱熹读书要三到朱熹读书要三到图文对应？图文对应？隔篁竹，闻水声隔篁竹，闻水声图文对应？图文对应？皆若空游无所依皆若空游无所依失意文人的贬谪经历：2 21 1岁岁，柳宗
9、元考中进士。，柳宗元考中进士。3 32 2岁岁，与刘禹锡等与刘禹锡等参加王叔文政治革新运动失败，参加王叔文政治革新运动失败，失败后失败后被贬为永州司马。被贬为永州司马。3232 4242岁岁，贬谪永州，贬谪永州1010年。艰苦的生活年。艰苦的生活环境环境、亲人亲人的相继离世、家中几次的相继离世、家中几次发生的发生的火灾火灾以及残酷的以及残酷的政治迫害政治迫害，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是他常，使柳宗元悲愤、忧郁、痛苦，于是他常常常寄情山水排遣抑郁心情寄情山水排遣抑郁心情。在这期间，他写下了著名的山水游记散文永。在这期间，他写下了著名的山水游记散文永州八记。州八记。4242岁岁，再次被贬为柳州
10、刺史。，再次被贬为柳州刺史。4747岁岁，病逝柳州。，病逝柳州。柳宗元柳宗元（773819773819），唐代文学家、哲学家。），唐代文学家、哲学家。字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳字子厚，河东（现在山西永济西）人，世称柳河东。河东。唐宋八大家之一唐宋八大家之一 1 1、结合课下注释自由朗读，边读边尝试翻译，有疑、结合课下注释自由朗读，边读边尝试翻译，有疑问的地方标记出来问的地方标记出来2、以小组为单位，每组商讨课文指定的以小组为单位，每组商讨课文指定的的的段落段落要求：（1）读准字音字音，读好节奏节奏，读出韵味。（2）1人读原文，1人解释重点字词，1人翻译课文，1人在黑板展示拓展字词
11、并说出本组的疑问之处。疏通文意疏通文意 从小丘从小丘西西行百二十步，隔行百二十步，隔篁竹篁竹，闻水声，如鸣，闻水声，如鸣珮环珮环，心，心乐乐之。之。伐竹取道，下见小潭，水伐竹取道，下见小潭，水尤尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为出，为坻坻，为，为屿屿，为，为嵁嵁，为岩。青树翠蔓，为岩。青树翠蔓，蒙络蒙络摇缀摇缀，参差披拂。，参差披拂。潭中鱼潭中鱼可可百百许许头，皆头，皆若若空游无所依。日光下空游无所依。日光下澈澈，影，影布布石上。石上。佁然佁然不动，不动，俶尔俶尔远逝，往来远逝，往来翕忽翕忽，似似与游者相乐。与游者相乐。我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林
12、，可以听到水声，就像人身上我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，
13、遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间忽然间(又又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。乐。潭西南而望，潭西南而望，斗折斗折蛇行蛇行，明灭可见。其岸势犬牙，明灭可见。其岸势犬牙差互差互，不可知，不可知其源。其源。坐潭上，四
14、面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆悄怆幽幽邃邃。以以其境过其境过清清，不可久，不可久居居，乃记之而去。，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从隶而从者，崔氏二小生，者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。曰恕己，曰奉壹。向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂
15、静寥落，空无一人。使我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。向西向西斗：像北斗星那样斗：像北斗星那样蛇：像长蛇爬行那样蛇：像长蛇爬行那样
16、像狗的牙齿一样像狗的牙齿一样凄、寒：使动用法，使凄、寒：使动用法，使感感到凄凉，使到凄凉，使感到寒冷感到寒冷重点字词重点字词 1.1.从小丘西行百二十步从小丘西行百二十步 2.2.斗折蛇行，明灭可见斗折蛇行，明灭可见 3.3.其岸势犬牙差互其岸势犬牙差互 4.4.凄神寒骨凄神寒骨1.1.下列句子中画线词的解释错误的一项是（下列句子中画线词的解释错误的一项是（）A.A.心心乐乐之（快乐）之（快乐）B.B.不可知不可知其其源（指代小溪）源（指代小溪）C.C.以以其境过清（因为）其境过清（因为）D.D.乃乃记之而去（于是，就）记之而去（于是，就）【解析解析】“乐乐”是是“以以为乐为乐”的意思。的意思
17、。A2.2.下列句子中画线词没有词类活用现象的一项是（下列句子中画线词没有词类活用现象的一项是（）A.A.从小丘从小丘西西行行 B.B.不可久不可久居居C.C.凄凄神寒骨神寒骨 D.D.潭西潭西南南而望而望【解析解析】A A项，名词作状语，向西；项，名词作状语，向西；C C项，形容词的使动用法，使项，形容词的使动用法，使感到凄凉；感到凄凉；D D项，名词作状语，向西南。项，名词作状语，向西南。B课堂检测3.3.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A.A.其岸势其岸势/犬牙差互犬牙差互B.B.下见下见/小潭，水小潭，水/尤清冽尤清冽C.C.似与似与/游者
18、游者/相乐相乐D.D.以以/其境其境/过清，不可过清，不可/久居久居【解析解析】正确的停顿是：似正确的停顿是：似/与游者与游者/相乐。相乐。C课堂检测小石潭记发现小潭发现小潭 潭中景物潭中景物 小潭源流小潭源流 潭中气氛潭中气氛 记同游者记同游者移步换景定点观察竹、水、小潭、石、树竹、水、小潭、石、树鱼鱼溪身、岸势溪身、岸势潭上环境潭上环境指不固定视点（即立足点和观指不固定视点（即立足点和观察点），按照地点的转移和一察点），按照地点的转移和一定的视角，把所看到的不同事定的视角，把所看到的不同事物叙述出来。物叙述出来。以以作者作者游览游览小石潭小石潭的行踪的行踪为线索为线索。作者描写了小石潭的哪
19、些方面、作者描写了小石潭的哪些方面、它们有什么特点？它们有什么特点？绘声绘声：“闻水声，如鸣珮环”写出流水清脆悦耳小结：课文小结：课文写水、写树、写石、写鱼写水、写树、写石、写鱼细腻生动，这得益于细腻生动，这得益于作者作者多角度多角度的描绘。的描绘。绘色绘色：“青树翠蔓”写出了树木的青翠葱郁绘形绘形：“全石以为底为岩”写出石形多姿多态 “蒙络摇缀，参差披拂”写出树形变化万千 “斗折蛇行，明灭可见”写出水形曲曲折折 “犬牙差互”写出岸形交互错杂绘影绘影：“日光下澈，影布石上”写出鱼影鲜灵滋润绘神绘神：“似与游者相乐”写出游鱼自由闲适美景重现“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依潭中鱼可百许头，皆若空游
20、无所依”“往来翕忽，似往来翕忽，似与游者相乐与游者相乐”两句有何妙处？采用什么方法写水？两句有何妙处？采用什么方法写水？。明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时。明写（实写）鱼，暗写（虚写）水，写鱼同时是写水。写鱼在水中嬉戏的活动衬托了水的是写水。写鱼在水中嬉戏的活动衬托了水的清澈清澈，无一，无一字写水，但无处不在写水。字写水，但无处不在写水。寓情于景，借景抒情，表达了作者愉悦的心情。寓情于景，借景抒情，表达了作者愉悦的心情。写法：以实衬虚（侧面描写）写法写法：以实衬虚（侧面描写）写法 第三段第三段作者在描写小潭源流时依次抓住溪作者在描写小潭源流时依次抓住溪身岸势的什么特点来写的？运用了什么
21、修身岸势的什么特点来写的？运用了什么修辞方法？辞方法？有何妙处？有何妙处？抓住溪身的曲折、蜿蜓，岸势的参差不齐的抓住溪身的曲折、蜿蜓，岸势的参差不齐的特点特点来写。来写。运用了比喻的修辞方法，运用了比喻的修辞方法，非常真切地非常真切地写出了写出了小溪小溪溪身溪身的曲折、蜿蜓，岸势的参差不齐的曲折、蜿蜓，岸势的参差不齐的特征的特征。妙处：就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，妙处：就溪身而言，作者形容它像北斗七星那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是静止的；就溪水来说，作者形容它像蛇行那样曲折，这是流动的。这里用了两个比喻，一静一动来描写小溪，这是流动的。这里用了两
22、个比喻，一静一动来描写小溪，准确地抓住了景物的特征。准确地抓住了景物的特征。与 子 厚 对 话隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。水尤清冽佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。泉水击石，泠泠作响。与朱元思书 水皆缥碧，千丈见底。与朱元思书与 子 厚 对 话坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。“四面竹树环合，寂寥无人”照应开头的“隔篁竹”，进一步描绘了小石潭周围环境的清幽。“凄神寒骨，悄怆幽邃”是全文的点睛之笔，情景交融，既概括了小石潭环境清幽的特点，又由景及人，传达出作者被贬后内心的凄苦落寞，表现了他内心无法排遣的苦闷。柳宗元被贬，寄情山水，看到小石潭的美景，心情柳宗元被贬
23、，寄情山水，看到小石潭的美景，心情愉悦，愉悦，但这种快乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧但这种快乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。伤悲凉的心情又会流露出来。第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的第四段写出了小石潭怎样的氛围？表现了作者怎样的心情？并说说作者产生这种心情的原因。心情？并说说作者产生这种心情的原因。氛围：凄清冷寂。氛围：凄清冷寂。心情：孤凄悲凉。心情：孤凄悲凉。原因：原因：参与王叔文政治改革失败后被贬谪而内心参与王叔文政治改革失败后被贬谪而内心愤懑；愤懑；被贬之地荒远。被贬之地荒远。小石潭环境凄清环境的触发小石潭环境凄清环境的触发。以我观物，故物皆
24、著我之色彩。王国维古今写景状物的诗文，都是作者从自己主观眼光和心情中，赋予他所接触的景或物以特殊的性格和生命。冰心其二，这里的其二，这里的“无人无人”并不是说真的没有人，而并不是说真的没有人，而是是强调周遭环境的寂寥和内心的落寞。强调周遭环境的寂寥和内心的落寞。同行的五同行的五个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，个人都是柳宗元的亲友，也经历了打击和磨难，如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元如吴武陵也是被贬在永州，崔氏二小生是柳宗元姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。姐夫崔简的儿子，而崔简也经历了流放。因此这因此这几个人内心契合，都是失意和落寞的。几个人内心契合，都是失意和落寞的。江
25、 雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。虽万受摒弃，不更乎其内。柳宗元答周君巢饵药久寿书再读江雪发现小潭：隔发现小潭：隔闻闻伐伐取取见（见（移步换景移步换景）小石潭记小石潭记环境清幽环境清幽孤寂凄苦孤寂凄苦潭中景物：潭中景物：潭水：清澈（潭水：清澈（侧面描写侧面描写）游鱼：活泼（游鱼：活泼（动静结合动静结合）特写特写镜头镜头小潭源流：小潭源流：溪身：斗折蛇行溪身：斗折蛇行岸势：犬牙差互岸势：犬牙差互形象形象比喻比喻潭上氛围：凄神寒骨，悄怆幽邃（潭上氛围：凄神寒骨，悄怆幽邃（寓情于景寓情于景）同游之人：补充交代同游之人：补充交代结结构构梳梳理理课堂小结 作者把自己的心情和小石潭
26、的环境描写结合起来，寓情于景，情作者把自己的心情和小石潭的环境描写结合起来，寓情于景，情景交融。远离尘世的小石潭虽然充满了生机，景交融。远离尘世的小石潭虽然充满了生机，“闻水声，如鸣珮闻水声，如鸣珮环环”，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己遭遇相同，但却无人赏识，四周被竹围抱，其幽清无闻与自己遭遇相同，触景伤怀。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上遭受挫触景伤怀。作者离开国都长安来到荒僻的南方州郡，政治上遭受挫折，生活上不如意，因此他折，生活上不如意，因此他寄情山水寄情山水，也是为了摆脱抑郁的心情。，也是为了摆脱抑郁的心情。此刻过于清冷的环境更容易激起他此刻过于清冷的环境更容易
27、激起他“悄怆幽邃悄怆幽邃”的情感，小石潭的的情感，小石潭的凄清美与作者的心境形成了强烈的共鸣，有力衬托了作者那种无法凄清美与作者的心境形成了强烈的共鸣，有力衬托了作者那种无法摆脱的抑郁心情，也含蓄表露了作者对冷酷现实的不满。摆脱的抑郁心情，也含蓄表露了作者对冷酷现实的不满。拓展延伸：拓展延伸：为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景为了发展旅游事业，当地拟开发小石潭景点，请你根据文章内容为该景点一则简介。点，请你根据文章内容为该景点一则简介。示例：小石潭位于小丘西南面示例：小石潭位于小丘西南面120120步，这里石奇水清，步，这里石奇水清，游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游鱼相戏，四周竹树环抱，环境十分优美，是观光旅游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这游、愉悦心情的好去处。唐代文学家柳宗元曾来过这里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记，小石里，写下了千古传诵的优美散文小石潭记，小石潭由此闻名遐迩。潭由此闻名遐迩。课后作业课后作业1.1.背诵课文，想象其中描写的美好景致。背诵课文，想象其中描写的美好景致。2.2.课外阅读课外阅读“永州八记永州八记”其他篇目。其他篇目。3.3.运用本文的写作方法描写一处你喜欢的景物运用本文的写作方法描写一处你喜欢的景物
