1、 诗经诗经是我国是我国最早最早的的诗歌总集诗歌总集。原本称。原本称诗诗，编成于公，编成于公元前元前6 6世纪的春秋时期，共世纪的春秋时期，共305305篇，所以也叫篇，所以也叫诗三百诗三百。诗诗经经广泛地反映了古代社会生活，富于广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神写实精神，是我国诗歌，是我国诗歌现实主义传统现实主义传统的源头。的源头。诗经诗经收录了从西周到春秋时期的诗歌收录了从西周到春秋时期的诗歌305305篇，按音乐性篇，按音乐性质可分为质可分为“风风”“”“雅雅”“”“颂颂”三个部分。表现手法有三个部分。表现手法有“赋赋”、“比比”、“兴兴”。(诗经六义）诗经六义）了解诗经作品简介作品简
2、介“风风”又叫又叫“国风国风”，是各地的歌谣。，是各地的歌谣。计有计有“周南周南”“”“召南召南”等十五国风，共等十五国风，共160160篇，其中大部分为周代民歌，是篇，其中大部分为周代民歌，是诗经诗经中中的精华。的精华。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓手法复沓手法，体现民，体现民歌特色。歌特色。“雅雅”是西周王畿（是西周王畿（jj）地区的雅乐）地区的雅乐，共，共105105篇，又分为篇，又分为“大大雅雅”“”“小雅小雅”。“大雅大雅”3131篇，
3、用于篇，用于诸侯朝会诸侯朝会；“小雅小雅”7474篇，篇，用于用于贵宾宴享贵宾宴享。“颂颂”是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞是统治阶级宗庙祭祀的舞曲歌辞，其中，其中“周颂周颂”3131篇，篇，“鲁颂鲁颂”4 4篇，篇，“商颂商颂”5 5篇，共篇，共4040篇。篇。蒹葭蒹葭选自选自国风国风的的秦风秦风。“秦风秦风”内容多为车马田猎，风格粗犷质朴。内容多为车马田猎，风格粗犷质朴。本诗是诗经中的抒情名篇，本诗是诗经中的抒情名篇，神韵缥缈，引人神韵缥缈，引人遐想遐想,与秦风中其他诗大相径庭。与秦风中其他诗大相径庭。蒹葭蒹葭苍苍，白露苍苍，白露为霜。为霜。所谓所谓伊人，在水伊人，在水一方。一方。溯洄（溯洄（
4、s hu）从之，道阻从之，道阻且长。且长。溯游溯游从之，宛在从之，宛在水中央。水中央。蒹葭蒹葭萋萋，白露萋萋，白露未晞（未晞（x）。）。所谓所谓伊人，在水伊人，在水之湄（之湄（mi）。）。溯洄溯洄从之，道阻从之，道阻且跻（且跻（j）。）。溯游溯游从之，宛在从之，宛在水中坻（水中坻（ch）。）。蒹葭蒹葭采采，白露采采，白露未已。未已。所谓所谓伊人，在水伊人，在水之涘（之涘（s）。）。溯洄溯洄从之，道阻从之，道阻且右。且右。溯游溯游从之，宛在从之，宛在水中沚（水中沚（zh）。）。蒹葭（蒹葭（jin ji）诵读诗歌苍苍：苍苍：白露：白露：所谓：所谓：伊人：伊人：溯洄：溯洄：从：从：阻：阻：溯游：溯游
5、：宛：宛：茂盛的样子茂盛的样子溯游溯游 从从 之，之，宛宛 在水在水 中央。中央。蒹葭蒹葭 苍苍苍苍，白露白露为为 霜。霜。所谓所谓 伊伊 人人 ，在水在水 一方一方。溯洄溯洄 从从 之之，道，道 阻阻 且且 长。长。顺流而下去追寻她，好像就在水的中央。顺流而下去追寻她，好像就在水的中央。芦苇长得很茂盛，清晨的露水凝结成霜。芦苇长得很茂盛，清晨的露水凝结成霜。我所怀念心上人啊，就站在水的另一边。我所怀念心上人啊，就站在水的另一边。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。逆流而上去追寻她，道路艰险又漫长。露水露水所说的，所怀念的所说的，所怀念的那人，指所爱的人那人，指所爱的人逆流而上逆流而上追随，追寻
6、追随，追寻艰险艰险顺流而下顺流而下仿佛，好像仿佛，好像理解诗意萋萋：萋萋：晞：晞：湄：湄：跻：跻：坻：坻：茂盛的样子茂盛的样子溯游溯游 从从 之，宛之，宛 在水中在水中 坻坻 。蒹葭蒹葭 萋萋萋萋，白露白露 未未 晞晞。所谓所谓 伊伊 人人 ，在水在水 之之湄湄 。溯洄溯洄 从从 之，道之，道 阻且阻且跻跻 。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的高地上。芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。我所怀念的心上人啊，她就在河那边的岸边。我所怀念的心上人啊，她就在河那边的岸边。逆流而上去追寻她，道路艰险高陡难登攀。逆流而上去追寻她，道路
7、艰险高陡难登攀。干干岸边，水与草相岸边，水与草相接的地方接的地方（路）高而陡（路）高而陡水中高地水中高地理解诗意采采：采采：已：已：涘：涘：右：右：坻：坻：茂盛鲜明的样子茂盛鲜明的样子溯游溯游 从从 之，宛之，宛 在水中在水中 沚沚 。蒹葭蒹葭 采采采采，白露白露 未未 已已。所谓所谓 伊伊 人人 ，在水在水 之之涘涘 。溯洄溯洄 从从 之，道之，道 阻阻 且且 右右 。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的小块陆地上。顺流而下去追寻她，仿佛在水中的小块陆地上。芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。芦苇长得很茂盛，清晨的露水还没有干。我所怀念的心上人啊，她就在河那边的岸上。我所怀念的心上人啊，她就在河那
8、边的岸上。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。逆流而上去追寻她，道路艰险又向右迂曲。完毕完毕水边水边向右迂曲向右迂曲水中的小块陆地水中的小块陆地理解诗意1.1.诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？诗歌写的是哪个季节的什么时间的内容？秋季（深秋）的清晨（拂晓），从白露为霜，秋季（深秋）的清晨（拂晓），从白露为霜，白露未晞，白露未已可以看出。白露未晞，白露未已可以看出。整体感知1.1.诗歌主要描写了哪些景物？所写景物有怎样的特点？诗歌主要描写了哪些景物？所写景物有怎样的特点？蒹葭白露苍苍苍苍萋萋萋萋采采采采为霜为霜未晞未晞未已未已凄冷感伤时间发展清冷、孤寂清冷、孤寂、凄迷、迷、凄迷、迷离的氛围离
9、的氛围意象意境1.1.诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清、冷寂这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清、冷寂的晚秋画面。的晚秋画面。2 2、蒹葭这首诗中运用了景物描写，请思考、蒹葭这首诗中运用了景物描写，请思考:这些景物描写这些景物描写在诗中起到了什么作用在诗中起到了什么作用?以蒹葭起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物描以蒹葭起兴，利用芦苇、霜露、秋水等景物描写了萧瑟凄清的秋景，点明时间、环境，渲染出一写了萧瑟凄清的秋景，点明时间、环境，渲染出一种凄清惆怅的氛围，烘托出主人公伫立远望而始终种凄清惆怅的氛围，烘托出主人公伫
10、立远望而始终不能与心上人见面的孤寂、惆怅、失意。不能与心上人见面的孤寂、惆怅、失意。起兴手法 3 3、时间推移：、时间推移：白露为霜未晞未已白露为霜未晞未已暗示时光的流逝和追求者的深情暗示时光的流逝和追求者的深情执着。执着。4 4、地点转移：地点转移：在水一方之湄之涘在水一方之湄之涘伊人行踪不定，既增加了追寻的伊人行踪不定，既增加了追寻的难度，也表现出追寻者的执着思难度，也表现出追寻者的执着思念，表现出可望不可即的惆怅念，表现出可望不可即的惆怅。蒹葭苍苍，蒹葭苍苍，白露为霜白露为霜。所谓伊人，所谓伊人，在水一方在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛
11、在水中央。蒹葭萋萋，蒹葭萋萋，白露未晞白露未晞。所谓伊人，所谓伊人，在水之湄在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，蒹葭采采，白露未已白露未已。所谓伊人，所谓伊人，在水之涘在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。5 5、过程艰难、过程艰难：道阻且长且跻且右道阻且长且跻且右路途艰险仍不放弃对伊人的追寻，路途艰险仍不放弃对伊人的追寻，蕴含了主人公感人的、深切的思念。蕴含了主人公感人的、深切的思念。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从
12、之，溯洄从之，道阻且长道阻且长。溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，溯洄从之，道阻且跻道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，溯洄从之，道阻且右道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，溯游从之，宛在水中央宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞
13、。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，溯游从之，宛在水中坻宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，溯游从之，宛在水中沚宛在水中沚。6 6、地点转移：地点转移：宛在水中央水中坻水中沚宛在水中央水中坻水中沚描绘出描绘出“伊人伊人”恍惚迷离、可望而恍惚迷离、可望而不可即的美好形象，不可即的美好形象，营造了飘渺朦营造了飘渺朦胧的意境胧的意境。暗示河水苍茫浩渺，伊人行踪不定，暗示河水苍茫浩渺，伊人行踪不定，表达了主人公盼望与表达了主人公盼望与“伊人伊
14、人”相会相会而不可得的无限惆怅、忧郁、苦闷而不可得的无限惆怅、忧郁、苦闷之情。之情。蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水一方。溯洄从之溯洄从之，道阻且长。，道阻且长。溯游从之溯游从之，宛在水中央。，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之溯洄从之，道阻且跻。，道阻且跻。溯游从之溯游从之，宛在水中坻。，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之溯洄从之，道阻且右。，道阻且右。溯游从之溯游从之，宛在水中沚。，宛在水中沚。7 7、“溯洄溯洄”“”
15、“溯游溯游”的连用，刻的连用，刻画出主人公追求的深情与执着，画出主人公追求的深情与执着，过程的艰辛与漫长，突出主人公过程的艰辛与漫长，突出主人公殷切、焦急、惆怅的心情。殷切、焦急、惆怅的心情。采用重章叠句的手法，反复咏唱，采用重章叠句的手法，反复咏唱，强化了诗歌的抒情性和音乐美。强化了诗歌的抒情性和音乐美。8 8、为了追寻伊人，主人公有何行动？由此你看出他的什么形为了追寻伊人，主人公有何行动？由此你看出他的什么形象？象？9 9、重章叠句是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗、重章叠句是诗经典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠句的表达效果。重章叠句的表达效果。(2(2分分)他不顾霜露浓重，路途
16、险阻、漫长而曲折，逆流他不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去追寻伊人。而上，去追寻伊人。勇于追求勇于追求自己的理想目标，自己的理想目标，不怕艰难险阻，感情执着不怕艰难险阻，感情执着专一。专一。全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏全诗三章，采用重章叠句的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美（鲜明，旋律优美（1 1 分），而且还显示了主人公情感的分），而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力（逐层加深，具有强烈的感染力（1 1 分）。分）。1.1.这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？这首诗是怎样表现诗人执着的爱情追求的？合作探究溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且长。
17、溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中央。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中坻。溯洄从之，道阻且右。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。溯游从之，宛在水中沚。无论路途如何艰险，无论路途如何艰险，主人公始终不放弃对主人公始终不放弃对所爱的人的追寻。所爱的人的追寻。2.2.这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，这首诗各章的基本内容是相同的，仅仅是换了几个词语，你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。你认为这样写是否重复？为什么？请简要说说你的理由。重章叠句 重章叠句：重章叠句：即上下句或者上下段用相同的即上下句或者上下段用
18、相同的结构结构形式反复咏形式反复咏唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环唱的一种表情达意的方法。这种手法具有回环反复的表达效果反复的表达效果与与音韵美、意境美、含蓄美。音韵美、意境美、含蓄美。表达效果：表达效果：在内容和主题上：在内容和主题上：深化意境，渲染气氛，强化感情，突出深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题；主题；在诗歌表现力上：在诗歌表现力上：增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。【全诗三章全诗三章】（1 1）用岸边的秋景）用岸边的秋景起兴起兴，抒发了主人公与日
19、夜相，抒发了主人公与日夜相思的心上人相会思的心上人相会艰难艰难之情。之情。（2 2）用）用反复咏叹反复咏叹方法，更深入一层把主人公企求方法，更深入一层把主人公企求和和失望失望的情绪推向高潮。的情绪推向高潮。（3 3）反复咏叹反复咏叹，表现了依然是可望而不可会晤的，表现了依然是可望而不可会晤的深沉的深沉的相思相思之情。之情。蒹葭蒹葭通过对实际情景的描写和对通过对实际情景的描写和对想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主想象、幻想的描述，淋漓尽致地表达了主人公对意中人的人公对意中人的执着追求和强烈思念之情执着追求和强烈思念之情。课堂小结（1）起兴手法（2）重章叠句艺术特色关雎和蒹葭二者的风格和表现手法
20、有何关雎和蒹葭二者的风格和表现手法有何异异同？同？相同点1.1.内容都与爱情有关内容都与爱情有关2.2.都运用了都运用了“兴兴”的手法，的手法，关雎关雎以水鸟和以水鸟和鸣起兴，鸣起兴，蒹葭蒹葭以秋水岸边的秋景起兴。以秋水岸边的秋景起兴。3.3.都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱都大量使用重章叠句的艺术形式，反复咏唱4.4.都使用了双声叠韵词，富于声韵美都使用了双声叠韵词，富于声韵美比较阅读不同点不同点关雎关雎蒹葭蒹葭1.1.讲述了男子从见到女子，讲述了男子从见到女子，追求女子到想象和女子结追求女子到想象和女子结婚的故事，叙事性更强。婚的故事，叙事性更强。3.3.意境含蓄，场景朦胧，意境含蓄，场景朦胧，情感韵味更加浓郁。情感韵味更加浓郁。2.2.女子是美丽、勤劳的具女子是美丽、勤劳的具体形象。体形象。3.3.叙事线索明晰，画面形叙事线索明晰，画面形象可见。象可见。1.1.表现主人公追求伊人的表现主人公追求伊人的过程中的执着和惆怅，抒过程中的执着和惆怅，抒情性更强。情性更强。2.2.伊人是可望而不可即，伊人是可望而不可即，朦胧的形象。朦胧的形象。板书设计空灵悠远的意境空灵悠远的意境
