在闭眼聆听的过程中把自已的感受用动作表现出来。 聆听聆听 音乐音乐 铁匠波尔卡 摇篮曲 观察这两张图片，看看观察这两张图片，看看 他们的手在干什么？他们的手在干什么？ 强强 弱弱 音的强弱音的强弱 在我们的生活中，存在各种声音：在我们的生活中，存在各种声音： 、 老虎的叫声老虎的叫声 火车的声音火车的声音 打雷的声音打雷的声音 猫叫的声音猫叫的声音 打字机的声音打字机的声音 下雨的声音下雨的声音 这些声音有些较大，有些较小，较大的声音我们称为“强”，用字母“这些声音有些较大，有些较小，较大的声音我们称为“强”，用字母“f f”表示；”表示； 较小的声音我们称为“弱”，用字母“较小的声音我们称为“弱”，用字母“P P”表示，强弱也是音乐四个要素（音的长短、”表示，强弱也是音乐四个要素（音的长短、 高低、音色、强弱）中很重要的一个要素。高低、音色、强弱）中很重要的一个要素。 认识力度记号并用手势表示出来认识力度记号并用手势表示出来 f p 强强 弱弱 音乐中的强弱程度称为音乐力度力度 f f p p 三、欣赏水流的声音 听辨图片中声音的“f”和“p” ( )( ) f ( )( ) p 反口令互动游戏 教师拍强，学生就拍弱，教师拍弱，学生就拍强。教师拍强，学生就拍弱，教师拍弱，学生就拍强。 节奏模仿 二拍子 三拍子 四拍子 （强弱） （强弱弱） （强弱次强弱） 谈谈本节课的收获
