1、人教版美术鉴赏第二课：线条、色彩、材质、空间：题材、主题、情境 是对构成一件作品的线条、色彩、构图和空间纵深等形式是对构成一件作品的线条、色彩、构图和空间纵深等形式元素进行分析的方法。采用这种方法有助于我们理解作品的审美特征、元素进行分析的方法。采用这种方法有助于我们理解作品的审美特征、时代风貌和地域差异。时代风貌和地域差异。是通过对作品中时间、地点、人物、事件的辨识与分析，是通过对作品中时间、地点、人物、事件的辨识与分析，联系创作的社会背景，来理解作品主题的鉴赏方法。联系创作的社会背景，来理解作品主题的鉴赏方法。线条线条勾勒形状、暗示材质；引导视线、组织人物关系。气韵生动、骨法用笔、应物象形
2、、随类赋彩、经营位置、传移模写。气韵生动、骨法用笔、应物象形、随类赋彩、经营位置、传移模写。匀质平缓的长线给人连贯匀质平缓的长线给人连贯一气、通达舒畅的感受；短一气、通达舒畅的感受；短促交错的线条给人紧张、热促交错的线条给人紧张、热情的感受。情的感受。我来画线你来猜线条背后是什么情绪【美术表现 创意实践】线条的表现小练习色彩色彩在美术作品中，色彩善于吸引注意、唤起情感，是最生动、最具感染力的元素。早春图早春图郭熙郭熙星月夜星月夜梵高梵高 高纯度色彩搭配主观、刺激，低纯度的色彩搭配协调、平衡。高纯度色彩搭配主观、刺激，低纯度的色彩搭配协调、平衡。对比色可以相互加强，鲜艳明快，局部施用可以活跃画面
3、气氛，突出重要景物；邻近色搭配柔和舒缓，不会造成强烈的视觉刺激。红色时间、蓝餐桌上的静物红色时间、蓝餐桌上的静物 马蒂斯马蒂斯 静物静物莫兰迪莫兰迪 材质材质确保作品的存在，贴合作品主题的表达。在二维艺术中，材质可以是制造出来的错觉，能引发人们的触觉想象。布朗库西布朗库西空间之鸟空间之鸟 崔白崔白双喜图双喜图（局部）（局部）雕塑中，体块与空间构成正负关系，共同塑造雕塑的品格；绘画中，空间既提供场景，又能构造出画面层次。滑田友轰炸 透视法三远法 拉斐尔圣母的婚礼 郭熙早春图、描述：用语言陈述作、描述：用语言陈述作品的基本内容；品的基本内容；、分析：解读作品的形、分析：解读作品的形式要素，并联系作
4、者的其式要素，并联系作者的其他作品与其他作者的同类他作品与其他作者的同类作品，辨析这件作品的特作品，辨析这件作品的特点；点；、解释：对美术家为何、解释：对美术家为何选择这样的形式与内容来选择这样的形式与内容来表达主题形成表述；表达主题形成表述；、评价：对美术作品的、评价：对美术作品的价值做出自己的判定。价值做出自己的判定。实践表现实践表现 活学活用活学活用谈一谈康斯太布尔的谈一谈康斯太布尔的干草车干草车和董和董希文的希文的春到西藏春到西藏给你的不同感受，给你的不同感受，并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。并分析其原因，写一篇美术鉴赏报告。选名作画小构图表现。选名作画小构图表现。干草车干草车康斯太
5、布尔康斯太布尔（英国）春到西藏春到西藏董希文董希文（中国）素养测评素养测评 评价量规评价量规基本问题;美术作品是由哪些元素组成，我们如何进行鉴赏活动？评价内容水平1水平2水平3核心素养 美术作品的色彩、线条、材质、空间等形式要素。只知道组成美术作品的一种形式要素，如色彩。知道组成美术作品的两种形式要素，如线条、色彩。能说出组成美术作品的三至四种形式要素，如线条、色彩、材质、空间等。图像识读 根据形式要素与内容要素分析美术作品。只凭直觉分析一件美术作品。能运用某些形式要素来分析一件美术作品，如色彩或线条。能根据色彩、线条、材质、空间等形式要素，结合主题、题材、情境来分析美术作品。审美判断文化理解 学生参与讨论、交流和表达的情况。讨论时很少发表意见。讨论时能发表意见，且显示能理解本课的学习内容。能简单描摹处名作构图表现。讨论时能理解本课学习内容，并能积极表达自己独特的想法。能画出名作小构图。美术表现创意实践 鉴赏步骤感受作品如何鉴赏美术作品小结与升华小结与升华 形式要素 内容信息课后拓展：重点熟知什么是形式分析法与 图像阐释法2.2.中国画中的三远法是指？中国画中的三远法是指？A A、平远、深远、近远、平远、深远、近远 B B、高远、深远、平远、高远、深远、平远C C、久远、深远、长远、久远、深远、长远 D D、以上都不是、以上都不是 谢谢！再见！谢谢！再见！
