美术作品

1、千百年来，艺术家们通过无数优秀的 作品表达了人类的丰富情感，我们可以从 中感受到人生的喜怒哀乐。 让我们先看看中国的艺术家是怎样通 过美术语言来表达人物情感的。 流民图全景图流民图全景图 流民图局部欣赏流民图局部欣赏 流民图局部欣赏流民图局。

2、外国美术作品中人物外国美术作品中人物 的情感表现的情感表现 加莱义民分为两组，前边三个一组，后边三个一 组，他们身材相似，站立在一起。中间一个头发稍长，眼 睛向下凝视的，是最年长，最有声望的欧斯达治，他迈着 沉着的步伐向前走去，不看四周，也。

3、美术作品活动方案（共美术作品活动方案（共 1515 篇）篇） 第 1 篇：书法美术作品展活动方案为反映学校积极向 上的精神面貌，充分发挥艺术的育人功能，培养学生健康的 审美情趣、良好的艺术修养，引导学生向真、向善、向美， 提高生活情趣，塑造健全人格，全面和谐地发展，丰富校园 生活，加强校园文化艺术环境建设，营造良好的文化艺术氛 围，促进师生的艺术交流。特举办肖港初中第四届校园文化 艺术节师生书法。

4、中国工艺美术史服饰工艺美术作品赏中国工艺美术史服饰工艺美术作品赏 析析 中国工艺美术史服饰工艺美术作品赏析 中国工艺美术史这本书让我学到了很多，让我了解了 很多关于中国工艺美术的知识，让我觉得中国的文化是多么 的博大精深！每次听到老师那生动的课，心里都特别开心！ 在此感谢老师！ 因此，我开始频繁的进图书馆，进书店，上网查询资料。因 为那份对服装的热爱是发自内心的！ 战国时人撰写的吕氏春秋。

5、美术作品的创作 美术作品是如何创作出来的？ 它不社会生活之间的关系是怎样 的？ 美术的主要门类有美术的主要门类有 一、工艺美术一、工艺美术 二、建筑二、建筑 三、雕塑三、雕塑 四、绘画：绘画是美术中最主要的一种艺术形式，也是较早出现于人类生活中的艺术种四、绘画：绘画是美术中最主要的一种艺术形式，也是较早出现于人类生活中的艺术种 类。

6、外国美术作品中人物的情感表现,表现人物的情感,表情,动作,奥古斯特 .罗丹 （ 法国 ）,思,地狱之门,思想者,巴尔扎克,罗丹作品欣赏,加 莱 义 民,当时法国加莱城被英国国王爱德华三世的军队包围，即将陷落，全城人民在严重的饥饿和困乏之下被迫向英王求和。,加莱义民的故事概况,14世纪英法百年战争时期，六位加莱市市民悲壮就义的场景。,但骄傲的英军提出苛刻的条件：需要六位最受尊敬的加莱市民身穿麻衣，颈套绳索，光着脚走出城门交出钥匙并处死，来换取全城人的生命。,富有且受人尊敬，两个女儿的父亲,约翰.戴尔,皱起的双眉和紧抿的嘴流露。

7、列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师, 描绘了19世纪后期俄国民粹派反对沙皇专制的政治斗争题材的作品有泥泞路上的押送、宣传者的被捕、 拒绝临刑前的忏悔、意外的归来 列宾对以“历史事件”为主题的历史画创作产生了浓厚的兴趣，为后人留下了 伊凡雷帝杀子、扎波罗什人给土耳其苏丹的回信、索菲亚公主等不朽的历史画作。其中伊凡雷帝杀子最具代表性。 肖像画中，最杰出的是穆索尔斯基肖像、斯塔索夫肖像、托尔斯 泰肖像。用轻松、欢快的笔调描绘自己的亲人和朋友，诸如蜻蜓、休息 、秋天的花束等，实际上是一种类似风俗画。

8、列宾艺术赏析,生平简介,列宾是十九世纪后期伟大的俄罗斯批判现实主义绘画大师。列宾在充分观察和深刻理解生活的基础上，以其丰富、鲜明的艺术语言创作了大量的历史画、肖像画，他的画作如此之多、展示当时俄罗斯社会生活如此广阔和全面，是任何一个画家都无法与之比拟的。1864年他考入彼得堡美术学院，习画6年后，以优异的成绩毕业，并获得了大金质奖章和公费到意大利、法国留学的机会。1876回国并开始了坚持不懈的创作。列宾一生创作都非常勤奋，对每幅画都精益求精，他不仅是俄罗斯民族的骄傲，在世界美术史上也占有举足轻重的地位。,18。

9、外国美术作品中任务的情感表现,岭南美术出版社小学五年级下册,目 录,1,经典作品欣赏,外国经典作品中的人物,2,列宾作品赏析,油画人物细节欣赏,3,雕塑大师-罗丹,介绍罗丹及代表作品,4,加莱义民赏析,加莱义民作品赏析,观察作品： 画面人物的身份 画面布局、色彩 画面感受,拉斐尔作品赏析,01,列宾作品赏析,列宾作品赏析,6,小组探究环节： 人物动态、构图 人物表情 作品感受,列宾作品,7,小组探究环节： 人物动态、构图 人物表情 作品感受,列宾作品,罗丹简介 代表作品,罗丹,01,Entertainment,NEYMAR BLACK,Social Media,VANESSA PINO,Finances,D。

10、外国美术作品中人物的情感表现,“音乐节溜白菜”,“为无名山增高一米”,这也算艺术？,如何欣赏行为艺术,行为艺术标签,1、用便利贴写下你对我的印象，比如聪明、温柔、大嗓门、 2、分小组以此贴在我身上，任何部位。 注意事项：贴好后回座位坐好，不允许离开座位，请纪律委员维持纪律。 3、我们习惯了给周围的人“贴标签”，但那真的是全部么？还是我们太片面了？,什么是行为艺术？,行为艺术=特定场景+行为过程+观念（想要表达的想法）,当代行为艺术之母,玛丽娜.阿布拉莫维奇,纽约现代艺术博物馆-“艺术即为当下”,讲了这么多，要不我们也。

11、外国美术作品中人物的情感表现,加莱义民分为两组，前边三个一组，后边三个一组，他们身材相似，站立在一起。中间一个头发稍长，眼睛向下凝视的，是最年长，最有声望的欧斯达治，他迈着沉着的步伐向前走去，不看四周，也不迟疑和恐惧，他那刚毅的神情，显示了他内心的强烈悲愤与牺牲的决心。由于他的坚强，鼓动着其余的人。最右边站立的一个稍为年轻的人，皱起的双眉和紧抿的嘴流露着悲愤，两手紧握着城门钥匙，他茫然望着前方，似乎感到命运的不公平，在心中无声地抗议着。右边第三个义民，死亡使他恐怖，他用双手遮住眼睛，似乎想驱散恶。

12、1 （小学部）授课教案（小学部）授课教案 授课教师授课教师 授课班级授课班级 五（ ）班 授课时间授课时间 年 月 日第 节 教学课时教学课时 第 1 课时 课课 题题 2.外国美术作品中的人物情感表现 教教 学学 目目 标标 1、知识目标： 欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现， 初步了解外国美术作品创作的时代背景， 相关历史知识及艺术特 色。 2、学习目标：通过欣赏感受，了解美术语言的巨大表现力，培 养学生的审美能力。 3、情感目标：通过体验，对比分析等方法，提高学生的美术欣 赏能力。 教学重点教学重点 教学难点教学难点 感。

13、教材：广东岭南美术出版社五年级下册 外国美术作品中人物的情感表现 课型：欣赏评述 课时：1 课时 教学目标： 1. 欣赏感受外国美术作品中的任务造型及情感表现； 2. 刜步了解外国美术作品的性观历史知识及艺术美。 教学重点、难点： 从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、劢 态、表情，了解人物的真实情感。 人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 课前准备： 教学课件、笔、纸 教学活劢： 一、 导入 多媒体展示外国美术作品，创设教学情景，引导学生进入外国人 的情感世界。 二、 欣赏活劢 1. 活劢一：欣赏不。

14、罗丹简介罗丹简介 简介简介 奥古斯特_罗丹（Auguste Rodin，18401917） ，法国雕塑艺术家。他在很大程度上以 纹理和造型表现他的作品， 倾注以巨大的心理影响力， 被认为是 19 世纪和 20 世纪初最伟大 的现实主义雕塑艺术家。 罗丹在欧洲雕塑史上的地位， 正如诗人但丁在欧洲文学史上的地位， 罗丹同他的两个学生马约尔和布德尔，被誉为欧洲雕刻“三大支柱” 。他不愧是一个伟大的 雕刻家。 奥古斯特_罗丹（Augeuste Rodin18401917）法国著名雕塑家。十四岁随荷拉斯勒 考克（Lecongde Boisbaudran）学画， 1875 年游意大利，深受米开朗基。

15、课题课题 外国美术作品中人物的情感外国美术作品中人物的情感 表现表现 课时课时 1 主备人主备人 教学教学 目标目标 1、了解真正的行为艺术、行为艺术家 教学教学 重点重点 难点难点 教学重点：什么是行为艺术和行为艺术家 教学难点： 能够以开放包容的心态去看待行为艺术并尝试体会行为艺术背 后的动机以及意义。 前置性作前置性作 业要点业要点 能够参与其中获得自己对行为艺术的理解和收获 板板 书书 设设 计计 外国美术作品中人物的情感表现 教教 学学 过过 程程 师生问好 导入：教师表演撕标签的行为艺术（表演者端坐，现 场的任何人。

16、2.外国美术作品中人物的情感表现外国美术作品中人物的情感表现 教学设计教学设计 1 教学目标 1、欣赏感受外国美术作品中人物造型及情感表现； 2、初步了解外国美术作品的相关知识。 3、通过欣赏和感受，培养学生的审美能力。 2 学情分析 本节课采用情景教学法、操作演示法、活动教学法。创设情景，调动学生学习的热情；采用 操作演示法，采用视听法、活动教学法以及游戏教学法进行教学，能激发学生学习美术的兴 趣和积极性，培养学生语言知识运用的能力，积极参与各项教学活动，让学生在玩中学、在 学中玩，寓教于乐，提高课堂教学的有效。

17、2.2.外国美术作品中人物的情感表现教案外国美术作品中人物的情感表现教案 教学目的：教学目的： 1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。 3.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。 4.通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审 美能力。 教学要点：教学要点： 1.欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的 真实情感。 2.人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 3.外国艺术作。

18、课题外国美术作品中人物的情感表现课题外国美术作品中人物的情感表现 岭南岭南 2011 课标版五年级下册课标版五年级下册 教学目标： 1. 欣赏感受外国美术作品中的人物造型及情感表现。 2. 初步了解外国美术作品的直观历史知识及艺术美。 3.激发感受外国艺术作品中人物的情感世界。 教学重点、难点： 从欣赏中了解外国美术作品的情感表现，主要通过人物造型、动态、表情，了解人物的真实 情感。 人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 课前准备： 相关的挂图、作品图片、笔、纸 课时：1 课时 教学活动： 一、 导入 多媒体展示外国美。

19、外国美术作品中人物的情感表现教案外国美术作品中人物的情感表现教案 教学目的：教学目的： 1.欣赏外国美术作品中人物的面部情感及动态表现。 2.初步了解外国美术作品的相关历史知识及艺术美。 3.通过欣赏，充分感受外国美术作品中人物的丰富情感及精神状况。 4.通过欣赏、感受，从中了解美术语言的巨大表现力和艺术是无国界的，培养学生的审 美能力。 教学要点：教学要点： 1.欣赏外国美术作品中人物的情感表现。主要通过人物造型、动态、表情、理解人物的 真实情感。 2.人物丰富的情感在艺术作品中是如何造型表现的。 3.外国艺术作品中。