1、第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化标志着人类进入文明社会的是什么？文字 国家第二单元 第二课 礼仪与教化夏代 陶鼎夏代 方格纹铜鼎第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化商虎食人卣（yu）第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元
2、第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化女史箴图郭巨埋儿马踏匈奴荆轲刺秦伍子胥铜镜忠勇孝节义第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化第二单元 第二课 礼仪与教化古印度教巴兰班南寺庙古印度教巴兰班南寺庙第二单元 第二课 礼仪与教化 人类进入阶级社会后，美术作为重要的社会资源被统治阶层享用，成为权力的象征或宣扬统治者认可的宗教、法律与道德观念的形式。不同地域的美术作品之间存在很大地域风格的差异，是文化差异和美术传统等因素造成的。那宗教对统治者们有利用价值吗？宗教传播和美术有什么关系？
