1、 1 箫教学设计 教学目标： 1、能用圆润、连贯、柔美的声音演唱歌曲萧。 2、认识一字两音、一字多音并且了解圆滑线的作用和演唱。 3、能达到背唱的程度。 教学重点： 能用圆润、连贯、柔美的声音演唱歌曲萧。 教学难点： 1.认识一字两音、一字多音并且了解圆滑线的作用和演唱。 2.背唱歌曲，保持连贯柔美的声音。 教学准备： 多媒体课件、电子琴。 教学过程： 一、组织教学、师生问好！ 二、发声练习 1.用 U 音模唱音阶（一个八度内）。 2.复习歌曲（背唱） 三、新课教学： （一）问答导入： 师：同学们，我们中国有很多民族乐器，谁能和大家说一说 你都知道哪些民族乐器啊？ 生：二胡、鼓、唢呐、笛子 师
2、： 我们中国的民族乐器很多很多， 除了刚才同学们说到的， 还有像二胡、唢呐、古筝、琵琶等等好多。今天，老师给同学们 2 带来了几件民族乐器，大家请看！ （二）认识乐器： 多媒体课件出示二胡、唢呐、古筝、琵琶的图片。 师：大家对这几件乐器有认识和了解吗？ 生：二胡、唢呐、古筝、琵琶 师：我们来听听由它们演奏出的乐曲。 （多媒体课件播放二 胡、古筝、唢呐、琵琶演奏的乐曲，让学生们熟悉这几件民族乐 器的音色） 多媒体课件再出示笛子和萧的图片。 师：这两件乐器谁能说出它们的名字？ 生：笛子、长笛 师：这是笛子和箫。它们的区别在于笛子是横着吹，箫是竖 着吹的。笛子的音色清脆悠扬，音比较细，音调高；箫的音
3、色较 为低沉伤感，音量没有笛子那么大。 （三）欣赏乐曲 多媒体课件播放笛子和箫的乐曲，熟悉其音色。 （四）音乐故事冼星海与箫 （背景音乐播放箫伴奏） 师：接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故 事：伟大的人民音乐家冼星海，从小跟着外祖父居住在江边的大 堤下面，到了晚上的时候、随着微风会传来一阵阵美妙的声音。 每到这个时候冼星海就会问外祖父： “这是什么声音？那是什么 歌”？这时外祖父发现幼小的冼星海很喜欢音乐，于是就用竹子 给冼星海做了一支短箫，就这样冼星海开始跟着外祖父学吹箫。 3 冼星海得到了这支短箫以后爱不释手， 很快就学吹会了很多小乐 曲和民谣。 后来冼星海带着外祖父为他做的那
4、支短箫远渡重洋去 了外国学习音乐，学成后又带着那支短箫回到了祖国，直至后来 成为了我国伟大的人民音乐家。 师：通过冼星海学习吹箫的故事，你们有什么感想，说说自 己的感受？ 生：做事情要有恒心，不怕困难、不断努力 师：对！冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐 当音乐家，经过不断的努力实现了理想。所以我们从小就要有自 己的远大理想，而且从现在开始就要为自己的理想而努力了。 （五）学习歌曲： 师：刚才我们了解了人民音乐家冼星海与箫的故事，接下来 我为同学们带来了一首和箫有关的歌曲，歌名就叫箫。 1.初听歌曲。教师播放歌曲范唱录音，学生静静聆听、感 受。 师：歌曲好听吗？旋律美吗？ 生：很好听
5、，旋律意境很美。 2.再听歌曲。设问：请同学们边听边找出歌曲中哪两句是相 同的乐句（旋律相同）？（学生回答） 3.三听歌曲。设问：请同学们观察歌曲中每个乐句最后一个 音有什么特点？（学生回答） 4.视唱歌曲。学生随范唱录音一起轻声视唱，老师及时解决 难点。 4 5.难点处理。一字一音、一字两音和一字多音的讲解，认识 圆滑线的作用和演唱。 6.演唱歌曲。教师弹琴伴奏，学生随琴演唱歌曲。 7.歌曲感情处理：第一、二句要表现小宝宝得到一管萧的喜 悦心情， 所以声音要明亮甜美， 突出民歌的特点， 还要连贯抒情， 体现旋律的特点；第三、四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿；第 五、六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。 四、编创活动： 表演唱： 1.一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏（换之表 演）。 2.用自己的方式为歌曲伴奏并演唱。 3.师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。 五、课堂小结 这节课的学习你有什么收获？（学生回答） 同学们，这节课表现的非常好！我们认识了几件我国的民族 乐器并熟悉了它们的音色，我们还学会了唱歌曲箫。通过学 习歌曲我们还了解了什么是一字一音、 一字两音和一字多音并且 能较熟练的掌握它们的演唱方法，知道了圆滑线的作用。总之， 今天的收获满满，希望同学们都能喜欢我们自己国家的民族乐 器，为我们的民族音乐发展贡献自己的一份力量！
