1、箫教学设计 教学内容 人音版教材二年级下册第七课跳动的音符箫 教材分析 歌曲箫是一首 2/4 拍的，抒情优美又丌失愉快欢乐的汉族民歌。歌曲旋律悠扬，节奏 较为宽松，以八分、四分音符节奏为主，偶尔在小节中出现附点四分音符，刻画出宝宝学会 吹箫以后，得意洋洋、摇头晃脑的可爱神态。 教学目标 知识不技能：能运用连贯的气息，用舒展、流畅和明亮的声音演唱歌曲箫。在歌唱中唱 好一字多音的乐句，能够按乐句进行呼吸。 过程与方法：通过聆听、演唱、诵读、表演、创编等形式学习歌曲、表现歌曲。 情感态度价值观：通过演唱歌曲箫，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪，体验歌曲所蕴 含的对生活的热爱之情。通过合作创编，增强学生
2、音乐表现的自信心，培养学生良好的合作 意识和团队精神。 教学重点 通过演唱歌曲箫，感受歌曲所表达的优美抒情的情绪以及流畅舒展的旋律，体验歌曲所 蕴含的对生活的热爱之情。 教学难点教学难点 能运用连贯的气息和舒展、流畅、明亮的声音演唱歌曲箫，唱好一字多音，能按乐句进 行呼吸。 教学准备 教材 教学光盘 钢琴 教学过程 一、发声练习，呼气，吸气。 二、教学新授 导入：下面，请同学们跟老师一起来欣赏一首歌，听听歌曲中告诉我们一个什么故事？ 1、聆听歌曲（播放歌曲） 同学们回答歌曲中讲述的故事：一个小宝宝学习吹箫的故事。 2 再次聆听：感受歌曲的情绪，引导学生发生歌曲中隐藏的秘密。 （可提示学生：发现
3、 6.7 两句是重复的，并复习一遍。） 3、熟读歌词，再次聆听全曲。注意歌词的正解发音。 4、老师范唱，声情并茂的示唱。 5、指导学生全曲用 LU 的声音哼唱（老师弹琴伴奏） （1） 要求发音正确，位置高，以达到练声的目的。 （2） 在模声时配上适当的动作，以加强趣味性。 6、重点学习演唱 6.7 两句的句子，注意音高的准确发音。（师范唱） 7、师生完整唱歌曲，老师引导学生感受歌曲所表达的优美意境，并以抒情的情绪与舒展的 旋律，体验歌曲所蕴含的对生活的热爱之情。（师生完整演唱歌曲） 三、三、难点突破。 1、一字一音、一字多音的正确唱法。 2、如何换气，按乐句进行呼吸。（师生演唱全曲） 四、四、
4、课外欣赏课外欣赏 音乐故事冼星海与箫 师： 接下来我给同学们讲一个人民音乐家冼星海与箫的故事： 伟大的人们音乐家冼星海、 从小跟着外祖父居住在江边的大堤下面， 到了晚上的时候、 随着微风会传来一阵阵美妙的声 音。 每到这时小星海就问外祖父； 这是什么声音？那是什么歌？这时外祖父发现幼小的小星 海很喜欢音乐，于是就用竹子给小星海做了一支短箫，跟着外祖父学吹箫，小星海得到了这 支短箫爱不释手， 很快就学吹会了好多小曲和民谣。 后来冼星海带着外祖父为他做的那支短 箫远渡重洋去了外国学习音乐， 学成后又带着那支短箫回到祖国， 直至后来成为了我国伟大 的人民音乐家。 同学同学说说自己的感受说说自己的感受 师：同学们通过冼星海的学吹箫的故事，你们有什么感想？ 生：冼星海很努力，很坚定。 师：是的，冼星海从小就树立了远大的理想、立志坚定学音乐当音乐家，经过不断的努力实 现了理想。 师：听了他的故事，我们也要从小就要有自己的远大理想，然后为自己理想而努力呢？ 生：是！ 完整在将歌曲演唱一遍，在歌曲歌声中结束音乐课堂。
