1、新疆是个好地方教学设计新疆是个好地方教学设计 教学目标教学目标 1、学习用热烈欢快的情绪、活泼而有弹性的声音演唱本首歌。感受 美丽的新疆风光和富饶的物产与宝藏，体会新疆人民热爱家乡、赞 美家乡的真挚情感。 2、通过游戏了解歌曲的重难点节奏型，培养学生节奏感及合作意识。 3、学习用新疆舞蹈动作表现本首民歌，感受新疆维吾尔族音乐与舞 蹈的美，激发学生的自我创编能力。 教学重难点教学重难点 教学重点： 用热烈欢快的情绪，活泼而有弹性的声音演唱歌曲。 教学难点： 唱准附点音符及切分节奏部分。 教学过程教学过程 一、图片导入，引入新疆一、图片导入，引入新疆 、谈话：小朋友们，你们认识图片中的这个人吗？（
2、出示阿凡提图片） 学生回答（阿凡提） 师：阿凡提的老家位于我国新疆维吾尔族自治区，今天阿凡提要带领我们去他 的家乡看一看 。 2、出示新疆美丽的风景、美食、歌舞等。简单介绍新疆的风土人情，引入新课 的学习。 二、新课教学，走入新疆二、新课教学，走入新疆 1、初听音乐，感受音乐的速度？情绪？ （ 中速的、 活泼的 ） 2、有感情的朗读歌词。 读完后分别提问，看看是否真的理解歌词。 （伊犁河）的苹果甜又大 （吐鲁番）的葡萄把名扬 （果子沟）的风景赛江南 （阿勒泰）的金子闪闪发光 （和田）的玉石更漂亮 3、游戏“请你跟我这样做” 本节教学难点：切分节奏 咚 哒- 哒 / 咚 哒 切分节奏特点：中间时
3、值长两边时值短 介绍游戏规则：“咚”用拳头表示 “哒”用巴掌表示 师：请你跟我这样做 生：我就跟你这样做 （练习两遍） 4、分段学唱歌曲 注意情绪处理，引导用欢快、活泼的情绪演唱。 （1）列车到站了，你瞧热情好客的新疆人民正在用歌声和舞蹈欢迎我们呢？让 我们一起加入他们的行列，跳起来吧 学唱第一段 出示新疆的小导游。提问：来听一听，我们的第一站导游会带我们去哪些 地方呢？（播放歌曲第一段） 师：多美的风景啊，你们的爸爸妈妈没和你们一起来真是可惜了，我们把 我们看到的用歌声唱给你的父母听吧。 听教师范唱，感受情绪，并默唱。 跟伴奏唱，找出难点句，进行解决。 完成演唱第一段。 （2）情绪处理，引导
4、用欢快、活泼的情绪演唱。学唱第二段 听范唱，提问：新疆不仅风景优美，而且还有许多香甜可口的水果，小导 游会给我们带来什么水果呢？ 教师范唱，关注与第一段不一样的地方。 引导一、二、三节奏的变化，并加以指导演唱。 完场演唱第二段 （3）学唱第三段 第三站，师：新疆不仅风景有优美，物产丰富，刚才我们品尝到了香甜的 水果，下面我们来看看，新疆还有什么物产。生自主学唱，发现难点进行解 决。 完整演唱第三段 5、创编舞蹈 师：你们了解的新疆舞有哪些动作？能做几个吗？ 请学生示范，教师引导把舞蹈动作编排起来。 6、分组表演，教师奖评 三、课堂小结三、课堂小结 师：新疆好吗？新疆可真是个好地方啊！我们美丽的祖国，不仅有新疆这么好 的地方，还有更多美丽的地方等待着我们去发现、去感受。 四、作业布置四、作业布置 把你了解到的其他少数民族的歌曲，下节课进行分享。
