1、 教材 分析 新疆是个好地方原是流传在新疆哈密地区的维吾尔族双人歌 舞曲之一。乐曲为 2/4 拍,歌曲旋律活泼、明快,充满活力的舞蹈性节 奏贯穿全曲。歌曲以生动的歌词,历数美丽的新疆风光和富饶的物产 与宝藏,抒发了新疆人民热爱家乡、赞美家乡的真挚情感。 教学 目标 1. 过程与方法:通过唱、奏、舞等方式初步掌握新疆地区歌曲的节奏 特点。 2.知识与技能:能用活泼、自然而有弹性的声音,演唱歌曲新疆是个 好地方 ，能用简单的维吾尔舞蹈动作进行歌表演,表现乐观、开朗的 情绪。 3.情感态度与价值观:以丰富的音乐感受和音乐创作为依托,培养学 生喜悦、欢快、乐观、积极、开朗的性格。 重点 难点 教学重点
2、:能用活泼、自然而有弹性的声音,演唱新疆是个好地方 。 教学难点:掌握歌曲中新疆风格的节奏特点,例如切分节奏等。 教 学 流 程 教 学 内 容 师生活动 达标意图 一、 导入 二. 新 歌 教 唱 视 频 欣 赏 导 入 学 唱 新 歌 一、组织教学 1、师生进行音乐问好。 二、看视频，猜新疆， 1、教师：小朋友们，今天老师给大家带来一 段视频，请你们猜一猜是什么地方？（教师播 放视频，学生回答） 2、出示课题，播放歌曲多媒体课件歌曲 视频，教师提出要求：请大家认真听，歌曲都 为我们介绍了哪些美丽的地方？ 三、学歌曲，唱新疆 （一）第一段夸新疆 1、教师：今天，老师还为大家请来了幽默机 智的
3、导游-阿凡提。 2、出示小毛驴附点节奏 XXXX 3.出示手鼓切分节奏 X X XX X X 4、旋律模唱练习 出示歌曲第一乐句教师用“哒”模唱旋律， 指导学生唱出附点节奏轻快跳跃的感觉。 出示歌曲第二乐句，用同样的方法学习。 出示歌曲第三和第四乐句， 教师指出手鼓唱 歌的地方，学生用“咚”模唱旋律。 5、学生分别用“哒”和“咚”完整模唱歌曲 旋律。 激发学生兴 趣 感受新疆的 美丽 学生在模仿、 比较、听辩、 游戏等活动 中感知这两 种节奏的特 点 三、 拓 展 知 识 拓展 6、聆听歌曲第一段 7、学唱歌曲第一段，唱出欢快跳跃的感觉。 8、完整演唱歌曲第一段，在附点节奏与切分 节奏出现的地方。 （二）第二段唱物产 1、聆听歌曲第二段 2、用师生问答、生生问答等形式学唱歌曲。 3、演唱歌曲第二段。 （三）第三段赞新疆 1、聆听歌曲第三段 2、学生自学演唱第三段。 （四）完整演唱歌曲。 （五）用手鼓节奏 X X XX X给全曲伴奏 （六）学习新疆舞蹈动作。 （七）歌舞表演 熟悉歌曲旋 律 调动学生的 积极性。 学生在歌舞 中再次感受 歌曲欢快的 情绪， 抒发对 新疆的热爱。 板 书 设计 新疆是个好地方
