1、新疆是个好地方教学设计 一、教学目标: 1 1. .认知目标认知目标: :学习歌曲新疆是个好地方,能用欢快、自 豪的声音演唱歌曲。理解掌握新疆音乐的基本要素(如学拍新疆 音乐的基本节奏,学跳新疆舞蹈的基本动作)。 2 2. .能力目标能力目标: :通过小组合作学习、为歌曲伴奏等音乐实践活 动,培养学生的表现力、合作能力、创新能力。 3 3. .情感目标情感目标: :通过学唱新疆是个好地方等相关实践活动, 体验感受新疆音乐的文化内涵(如热情的人民、丰富的物产等), 从而使学生萌发对新疆的喜爱之情,增进民族团结。 教学重点与难点: 1 1. .重点重点: :本课的重点是以音乐文化为主干进行歌曲新授
2、,通 过唱、舞、奏、创等音乐实践,让孩子在情境体验、在情感共鸣 中学习知识,掌握技能,感受新疆歌舞的民族风格。 2 2. .难点难点: :本课的难点是学生创编舞蹈动作的创作过程中个性 的挖掘、及自主参与能力的培养。 3.3.突破口突破口: :通过生生、师生互学、交流、共享信息,来激发歌 唱的情绪,解决歌唱的重点难点。 教学过程: 二、教学过程 师:今天,老师为你们表演一段舞蹈,请同学们欣赏,请你们 猜猜是哪个民族的特色舞蹈?（老师跳段新疆舞） 师：舞蹈结束请同学们回答一下老师的问题，这段舞蹈是 哪个民族的？ 生：新疆 师：请同学们说一说你们对新疆有哪些了解呢？ 生：回答老师问题 师：小结：新疆
3、是个好地方天山南北处处好风光，富饶的花 园里结着各种瓜果，肥沃的草原上牛羊成群。新疆的水果十分有 名，伊犁河的苹果，吐鲁番的葡萄等等。不仅水果有名而且新疆 风景如花，果子沟的风景比江南还要美，郁郁葱葱的森林漫山遍 野，新疆的珍果十分稀有，有阿勒泰的金子，和田的玉石都很漂 亮。新疆真是个美丽富饶的地方. 师：同学们这节课老师就带你们走进这美丽的新疆，然我们 听一听 新疆是个好地方 感受一下新疆美丽的风光 （初听歌曲） 一遍 师：.听老师唱这歌曲，说一说歌曲的进度、情绪是怎么样 的？ 师： 这首歌曲是 2/4 拍子的让我们一起为歌曲伴奏感受一下 歌曲的速度和节奏(再听歌曲) 生：学生合着节奏拍手
4、师：现在让我们一起来学习一下这首歌曲的旋律（两遍） 师：琴一遍，旋律一遍 师：同学们，下面让我们一起来学习一下这首歌的歌词（三 段，每段一遍） 生：跟着老师一起学习新疆是个好地方歌词 琴一遍，学生一遍.跟随老师钢琴完整的唱一遍歌曲. 师:跟原唱轻声模唱,感受歌曲速度 师:跟伴奏完整演唱. 师:分小组演唱,男女声分组演唱,找学生上讲台独唱. 师:同学们,在上课之前老师给大家带来了一段新疆舞蹈,同 学们想跟老师学习么? 那么今天我们就来学习新疆舞的几个基 本动作. 师:跟音乐表现舞蹈. 解决重难点 三、教学反思与评析: 本节课我以培养和激发学生兴趣爱好为基本理念,把握教学 切入点,从而培养学生创造
5、能力。 1.以新疆音乐文化为主线,组织整个教学内容。在教学中, 从欣赏新疆舞、 介绍新疆风光开始,引入歌曲的学唱,创设体现学 生主体性的学习活动,在实践、体验、领悟等学习过程中,培养学 生的审美情感和审美能力。引导学生在获得审美体验的同时,传 承我国优秀的民族文化,不断开拓艺术视野。 在教学中,我注重以 音韵的美和浓厚的新疆文化底蕴激发学生学习音乐的兴趣,引导 学生参与音乐、实践音乐、体验音乐并即兴表现音乐。例如:让 学生运用肢体语言,把内心感受与外部行动相统一,全身心地投 入音乐活动之中。在活动中,孩子们生动的表演、洋溢的笑容, 我想每个孩子一定都体验到了成功的喜悦,感染到新疆民族音乐 的无限魅力。 2.利用多种教学手段,抓住重点,分散难点。 由于在上本节课 之前,学生对于新疆了解甚少,对歌曲中出现的“阿勒泰”、 “吐 鲁番”地名景区都不理解。教学中,利用多媒体演示以及老师个 人的舞蹈表演,自然而然地使学生认识、 理解,从而使学生获得审 美情感的体验与满足。在学唱歌曲的环节中,我运用多种形式反 复聆听歌曲,每次听、唱的角度、重点以及对学生都提出不一样 的要求,因此学生不会觉得枯燥,在潜移默化中轻松地学会了歌 曲。 总之,本课是师生在双向交流互动的、活泼的、和谐的、愉 快的课堂气氛中学会歌曲,学会表现。从而更加喜欢上音乐课。
