1、曹刿论战曹刿论战邹忌讽齐王纳谏邹忌讽齐王纳谏出师表群文教学出师表群文教学“谏”字立骨绽精彩为什么把这三篇文章放一起学为什么把这三篇文章放一起学 谏谏 旧时称规劝君主或尊长，使改正错误：劝。旧时称规劝君主或尊长，使改正错误：劝。进。阻。兵。从如流进。阻。兵。从如流。找找“谏 言谏 言”1、请快速跳读3篇文章，圈画出相关的“谏言”小惠未遍，民弗从也。小信未孚，神弗福也。忠之属也。可以一战。曹刿论战宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王。邹忌讽齐王纳谏不宜妄自菲薄不宜偏私愿陛下亲之信之 出师表找找“谏 言谏 言”2、试读谏言，体会他们的语气有何异同？否定词“弗”“不宜”“莫不”语气
2、都很强烈。同同：找找“谏 言谏 言”2、试读谏言，体会他们的语气有何异同？异：异：（1）“忠之属也也。可以一战。”（2）“由此观之，王之蔽甚矣矣。”（3）“愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也也。”“也”表肯定，尽心尽责是好皇帝，百姓拥戴。“矣”则表示忧患，大王受蒙蔽很深了，后果堪忧。“也”表对汉代恢复充满自信。找找“谏 言谏 言”3、试加合适语气词，再读文段“唉!小惠未徧，民弗从也。”“唉!小信未孚，神弗福也。”“嗯!忠之属也。可以一战。”“啊!宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，唉!由此观之，王之蔽甚矣。”“哟!不宜妄自菲”“哟!不宜偏私”“哦!愿陛下亲之信可计日而待也。”品品“谏谏
3、术术”1、俗话说良药苦口，忠言逆耳。尤其对君王进谏，危机四伏。那曹刿、邹忌、诸葛亮为何谏言被纳呢？品品“谏谏 术术”曹刿劝谏技巧：问：何以战衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食所安，弗敢专也，必以分人。小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神弗福也。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。忠之属也。可以一战。战则请忠之属也。可以一战。战则请从。从。“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”高超的军事指挥能力，作战方法精
4、妙。先抑后扬讲究讲究“先抑先抑后扬后扬”的技的技巧和精妙的巧和精妙的解决方法。解决方法。品品“谏谏 术术”（1）臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王（2）今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣亲身经历，委婉含蓄读读这两段文字，说说你的理解品品“谏谏 术术”邹忌劝谏技巧：有自知之明，不偏听旁言。由己及人，从生活小事，想到国家大事，有担当和爱国情怀。善于观察生活并反思，善于观察生活并反思，善于以亲身经历委婉善于以亲身经历委婉规劝。规劝。邹忌除
5、了进谏，还有哪些可贵品质？品品“谏谏 术术”侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。举现实的事例，希举现实的事例，希刘禅亲贤远佞。刘禅亲贤远佞。诸葛亮劝谏又有什么特点？此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。今当远离，临表涕零，不知所云。动之以情动之以情品品“谏谏 术术”书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜州渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？充满真情，忠心耿耿，充满真情，忠心耿耿，晓之以理，动之以情。晓之
6、以理，动之以情。蜀相 杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。看看世人如何评价诸葛亮的。诸葛亮劝谏技巧：品品“谏谏 术术”小结：曹刿：讲究“先抑后扬”的技巧和精妙的解决方法邹忌：善于观察生活并反思，善于以亲身经历委婉规劝。诸葛亮：充满真情，忠心耿耿，晓之以理，动之以情。溯溯“谏谏 文 化文 化”助读资料中国古代言谏制度是一种以神学政治观念与忠谏政治观念为指导思想，大臣谏诤君王过错，促使君王自我调整、自我补充、自我完善的机制的观点。进谏的形式
7、也在不断的变化，逐渐丰富多姿。溯溯“谏谏 文 化文 化”进谏形式忠直死谏。置生死不顾，犯颜直上，极陈厉害。如：唐魏征直谏唐太宗，比干谏言商纣王。溯溯“谏谏 文 化文 化”进谏形式婉言劝谏。委婉曲折谏言，谈笑间说服君王。A.旁敲侧击。从无关紧要的问题入手，让对方领悟其中的意思，从而达到劝说的目的。如：吴王要讨伐楚国，楚王说如有人上谏则严惩，有个侍从巧妙地设局，并讲了“螳螂捕蝉黄雀在后”的故事，楚王幡然醒悟。溯溯“谏谏 文 化文 化”进谏形式B.诙谐言谈。幽默善讽，以诙谐机智的语言讽谏君王如：齐威王喜欢猜谜语，也喜欢吃喝玩乐，作长夜之饮，嗜酒无度，不理朝政，国家危在旦夕，身边的人没有一个敢去劝谏。
8、淳于髡给他出了这样一个谜语：“国中有一只大鸟，停歇在王的庭堂上，三年不飞又不鸣，王知道是什么原因吗？”齐威王知道淳于髡在讽刺他，想了想回答说：“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”溯溯“谏谏 文 化文 化”进谏形式C.譬喻讽谏。指下对上,不直指其事,而用委婉曲折的言语规劝,使其改正错误。如：邹忌以自己生活小事指出齐王受蒙蔽深矣，从而讽齐王纳谏。做做“谏谏 人人”如果你是学校的特约“心灵导师”，你会如何规劝以下行为呢？请运用上述的一种或几种劝谏方式进行劝说。做做“谏谏 人人”小明同学最近迷上了王者游戏，沉醉其中，不思学习。无论家长，老师如何引导或责骂，都毫无用处。小芳表姐参加学校绘画比
9、赛，准备画北京上河图。可是总是不满意，心灰意冷，准备放弃。做做“谏谏 人人”示例：小明，你天资聪颖，学业优秀；也曾书生意气，豪气勃发。可是自从迷上桌游以后，乐不思学，沉溺其中，成绩日差，精神恍惚。游戏真得有毒，会腐蚀掉我们的朝气，我们的动力。虽然你现在成绩没有明显的滑坡，但如果长期下去的话，你就会颓废不堪，成绩堪忧。醒醒吧，小明，愿你早日满血回归。做做“谏谏 人人”示例：小芳，虽然你的画整体布局不当，结构不够协调，但是色彩协调和神韵把握得极好的。你可以在绘画前认真地构思，北京上河图有哪些重要景观要画上，哪些次要景观可简画或不画，哪些景观要重点画且泼墨如云。只要做到“胸中有丘壑”，就能让画出彩。加油！相信你准行！
