1、出出 师师 表表（复习）（复习）诸葛亮诸葛亮题解和背景介绍题解和背景介绍 “表表”是是古代奏议的一种，用于古代奏议的一种，用于向君主陈说作者的向君主陈说作者的请求和愿望请求和愿望。出师表出师表就是在军队出征之前写给君就是在军队出征之前写给君主表明请求和愿望的奏章。主表明请求和愿望的奏章。公元公元221221年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。年，刘备称帝，诸葛亮为丞相。223223年刘年刘备病死，临终时他将刘禅（备病死，临终时他将刘禅（平庸无能，不理政事，人平庸无能，不理政事，人称称“阿斗阿斗”、“扶不起的阿斗扶不起的阿斗”）托付给诸葛亮）托付给诸葛亮(历史历史上称为上称为白帝城托孤白帝城托孤)。诸葛
2、亮实行了一系列比较正确的。诸葛亮实行了一系列比较正确的政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实政治和经济措施，使蜀汉境内呈现兴旺景象。为了实现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于现全国统一，诸葛亮在平息南方叛乱之后，于227227年决年决定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上疏后主，以定北上伐魏，夺取凉州，临行之前上疏后主，以恳切恳切委婉的言辞委婉的言辞劝勉后主要劝勉后主要广开言路、严明赏罚、亲贤远广开言路、严明赏罚、亲贤远佞佞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞，以此兴复汉室；同时也表达自己以身许国，忠贞不二的思想。不二的思想。第一课时第一课时复习目标（复习目标（1 1分钟）分钟）
3、1 1、流畅地朗读课文、流畅地朗读课文。2 2、积累文言词语，翻译课文。、积累文言词语，翻译课文。课堂探究（一）（课堂探究（一）（1 1分钟）分钟）1 1、朗读课文，读准下列红色生字词的音。、朗读课文，读准下列红色生字词的音。方法指导：边读边标记下列字词，注释中有注方法指导：边读边标记下列字词，注释中有注音的，把注音写到文中相应的字词的旁边。音的，把注音写到文中相应的字词的旁边。崩崩殂殂 妄自妄自菲菲薄薄 以以塞塞 陟陟罚罚臧否臧否 以以昭昭 以以遗遗陛下陛下 郭郭攸攸之之 费费祎祎裨裨补补阙阙漏漏 性性行行淑均淑均 行行阵和睦阵和睦 长长史史 猥猥自自 夙夙夜忧叹夜忧叹 庶庶竭竭驽驽钝钝 斟
4、酌斟酌损益损益以彰其以彰其咎咎 咨咨诹诹2.2.背诵名句。背诵名句。【方法指导：背诵重点句，同时注意易错字、方法指导：背诵重点句，同时注意易错字、同音字、同音字、形似字的书写。形似字的书写。】崩崩殂殂（）菲菲（）薄）薄裨裨补（补（）遗遗（）陛下）陛下郭郭攸攸之（之（）陟陟（）罚）罚阙阙（）臧否臧否（）（）（)长长史史 ()()行行（）阵）阵倾倾颓颓（）驽驽（）钝）钝夙夙（）夜）夜 猥猥（）自枉屈）自枉屈咨咨诹诹（）攘攘（）除）除斟酌斟酌（）（）cfibwiyuzhquz ngphnghngtunswizurngzhnzhuzhzhn n同步检测一同步检测一 初读课文，读准字音初读课文，读准字音
5、5分钟分钟2.2.背诵名句：背诵名句：苟全性命于乱世，不求闻达于诸苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯侯。受受任任于败军之际，奉于败军之际，奉命命于危难之间。于危难之间。陟陟罚罚臧臧否，不宜异同。否，不宜异同。北定中原，北定中原，攘攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。除奸凶，兴复汉室，还于旧都。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆隆也；也；亲小人，远贤臣，此后汉所以亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓倾颓也。也。先帝不以臣先帝不以臣卑鄙卑鄙，猥猥自枉屈，三顾臣于草自枉屈，三顾臣于草庐庐中，中，咨咨臣以当臣以当世世之之事事，由是感激，由是感激 。教师点拨（一）：（教师点拨（一）：（2 2分钟
6、）分钟）易错点易错点 中考的默写题，有一道题是古文默写，所以我们中考的默写题，有一道题是古文默写，所以我们在复习古文时还要注意对文章的一些在复习古文时还要注意对文章的一些名句名句(含哲理）含哲理）或重点句子（主旨句、含成语的句子）或重点句子（主旨句、含成语的句子）熟记。熟记。在进行记忆的时候要注意一些易错字、同音字，在进行记忆的时候要注意一些易错字、同音字，通假字的写法，书写时通假字的写法，书写时字迹要工整，笔画要清晰。字迹要工整，笔画要清晰。例如例如：苟全性命于乱世，不求闻达于诸苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯侯。受受任任于败军之际，奉于败军之际，奉命命于危难之间。于危难之间。陟陟罚罚臧否，臧
7、否，不宜异同。不宜异同。09年考了默写，11年、17年考了阅读课堂探究（二）（课堂探究（二）（2 2分钟）分钟）1 1、再读课文，掌握红色字的意思。、再读课文，掌握红色字的意思。提示提示：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里没有的，就采用里没有的，就采用迁移法、组词法、今义代入法、猜读法迁移法、组词法、今义代入法、猜读法等方等方法来解释。法来解释。此此诚诚 秋秋 盖追盖追 以以光光 遗遗德德 失失义义 陟陟罚罚臧否臧否 论论 昭昭 理理 是以是以 以以遗遗 悉悉以以咨咨之之 阙阙漏漏 亲亲 远远 所以所以 2 2、翻译、翻译1-5
8、1-5段，重点注意下列句子。段，重点注意下列句子。提示提示：采用：采用直译法（即逐字逐词翻译法）直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落，注意重点词语的落实。实。（1 1）今天下三分，益州）今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。（2 2）诚诚宜开张圣听，以宜开张圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气。志士之气。（3 3）陟陟罚罚臧否臧否，不宜，不宜异同异同。（4 4）亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也。兴隆也。先帝先帝创业创业未半而未半而中道中道崩殂崩殂，今天下三分，益州今天下三分，益州疲疲弊弊，此此诚诚危急存亡之危急存亡之秋
9、秋也。也。然然侍卫之侍卫之臣不臣不懈懈于于内内，忠志忠志之士之士忘身忘身于于外外者者，盖盖追追先帝之先帝之殊遇殊遇，欲报之欲报之于陛下也。于陛下也。先帝先帝开创大业开创大业未完成未完成一半，竟中途去世。一半，竟中途去世。如今天下分成三国，如今天下分成三国，我们益州地区我们益州地区人力疲人力疲惫、民生凋敝惫、民生凋敝，这，这确确实是实是万分危急、存亡万分危急、存亡难料难料的时侯啊。的时侯啊。但是但是，朝廷上侍奉守，朝廷上侍奉守卫的臣子不敢稍有懈卫的臣子不敢稍有懈怠；疆场上忠诚有志怠；疆场上忠诚有志的将士舍身忘死地作的将士舍身忘死地作战战，这都是追念先帝这都是追念先帝特殊的礼遇，想报答特殊的礼遇，
10、想报答给陛下的缘故。给陛下的缘故。疲惫疲惫确实，实在确实，实在凋敝凋敝时候时候朝廷朝廷特殊的礼遇特殊的礼遇疆场疆场追念追念指帝王之死指帝王之死 诚诚宜宜开张开张圣听圣听，以，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之志士之气气，不，不宜宜妄自菲薄妄自菲薄，引喻引喻失义失义，以以塞忠谏之路也。塞忠谏之路也。陛下陛下确实应该广泛确实应该广泛听取意见听取意见，来来发扬发扬光大先帝光大先帝遗留下来遗留下来的美德，的美德，振奋鼓舞振奋鼓舞志士们的勇气，绝志士们的勇气，绝不应该不应该随意地看轻随意地看轻自己，自己，说话不恰说话不恰当，当，从而堵塞了忠从而堵塞了忠诚进谏的道路。诚进谏的道路。扩大扩大发扬，扩展
11、发扬，扩展随意地看轻自己随意地看轻自己不合道理不合道理发扬光大发扬光大称引、譬喻称引、譬喻引喻失义：引喻失义：说话不恰当说话不恰当开张圣听：开张圣听：意思是要后主广泛听取意见意思是要后主广泛听取意见宫中府中宫中府中，俱为一体，俱为一体，陟陟罚罚臧否臧否，不宜不宜异同异同。若有。若有作奸作奸犯科犯科及及为忠为忠善者善者，宜，宜付付有司有司论论其其 刑刑赏，赏，以以昭昭陛下陛下平明平明之之 理理，不宜，不宜偏私偏私，使使内外异法内外异法也。也。皇宫和丞相府中的皇宫和丞相府中的官吏，官吏，本都是一个整本都是一个整体，晋升体，晋升处罚，赞扬处罚，赞扬批评批评，不应该（因在宫，不应该（因在宫中或在丞相府
12、中而）不中或在丞相府中而）不同。同。如有做奸邪事情、如有做奸邪事情、触犯科条和尽忠心做善触犯科条和尽忠心做善事的人，应该一律事的人，应该一律交给交给负责专职的官员加以负责专职的官员加以惩惩罚罚或奖赏，来或奖赏，来显示显示陛下陛下公平清明的治理。公平清明的治理。切不应切不应私心偏袒，私心偏袒，使宫使宫内和丞相府的赏罚标准内和丞相府的赏罚标准不同。不同。做奸邪事情做奸邪事情触犯科条触犯科条负责专职的官员负责专职的官员罚罚公平清明公平清明治理治理宫内和丞相府的赏罚标准不同宫内和丞相府的赏罚标准不同皇宫和丞相府中皇宫和丞相府中赞扬和批评赞扬和批评晋升晋升不同不同侍中、侍郎郭攸之、费祎、董侍中、侍郎郭攸
13、之、费祎、董允等，此皆允等，此皆良实良实，志志虑虑忠纯忠纯，是以是以先帝先帝 简拔简拔以以遗遗陛下。陛下。愚以为宫中之事，事愚以为宫中之事，事无无大小，大小，悉悉以以咨咨之，然后施行，必能之，然后施行，必能裨补裨补阙阙漏漏，有所广益。有所广益。侍中、侍郎郭侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允攸之、费祎、董允等，这些都是等，这些都是忠良忠良诚实诚实的人，他们的的人，他们的志向和思虑忠诚纯志向和思虑忠诚纯正正，因而因而先帝才先帝才选选拔下来给予拔下来给予陛下。陛下。我认为宫内的事我认为宫内的事情，事无论大小，情，事无论大小，都要询问都要询问他们的意他们的意见，然后去实施，见，然后去实施，这样一定能够这样一
14、定能够弥补弥补缺失疏漏，有所启缺失疏漏，有所启发和帮助。发和帮助。忠良诚实的人忠良诚实的人选拔选拔思虑思虑志向志向给予给予询问询问缺失疏漏缺失疏漏有启发和帮助有启发和帮助忠诚纯正忠诚纯正弥补弥补将军向宠，将军向宠，性行性行 淑淑均均，晓畅晓畅军事，试用于昔日，先帝军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以称之曰能，是以众议众议举举宠为督。宠为督。愚以为营中之事，愚以为营中之事，悉以咨悉以咨之，之，必能使必能使行阵行阵和睦和睦，优劣得所。优劣得所。将军向宠，将军向宠，性性情品行善良公正情品行善良公正，了解通晓军事，当了解通晓军事，当年试用，先帝曾加年试用，先帝曾加以以称赞，说称赞，说他他能干能干，因而
15、经众人因而经众人评议评议举荐举荐任命为中部督任命为中部督。我。我认为军营里认为军营里的的事情，事情，事情无论大事情无论大小，都要询问他的小，都要询问他的意见，就一定能使意见，就一定能使部队团结和睦部队团结和睦，德，德才高低的人各有合才高低的人各有合适的安排适的安排。性情品行性情品行善善 举荐，举荐，推举推举行伍，部队行伍，部队公正，公平公正，公平 亲贤臣，远亲贤臣，远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也；亲小人，远贤臣，兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以此后汉所以倾颓倾颓也。先帝在时，也。先帝在时，每每与臣论此事，未尝不与臣论此事，未尝不叹息叹息痛恨痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、于桓、灵也。侍
16、中、尚书、长史、参军，此悉长史、参军，此悉贞良死节贞良死节之之臣，愿陛下亲之信之，则汉室臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可之隆，可计日而待计日而待也。也。亲近亲近贤臣，贤臣，远避远避小人，小人，这是汉朝前期能够兴盛这是汉朝前期能够兴盛的的原因原因；亲近小人，远离贤；亲近小人，远离贤臣，这是汉朝后期臣，这是汉朝后期衰败衰败的的原因原因。先帝在世的时候，。先帝在世的时候，每次每次跟我评论起这些事，跟我评论起这些事，对于桓帝、灵帝时代，对于桓帝、灵帝时代，没没有不（叹息并感到）痛心有不（叹息并感到）痛心、遗憾、遗憾的。侍中，尚书，的。侍中，尚书，长史，参军，这些都是长史，参军，这些都是忠忠正贤明，能
17、够以死报国正贤明，能够以死报国的的节义臣子，节义臣子，诚愿陛下亲诚愿陛下亲近他们，信任他们，则汉近他们，信任他们，则汉王室的兴盛，王室的兴盛，就时间不远就时间不远了了。这里表示原因这里表示原因倾覆衰败倾覆衰败痛心、遗憾痛心、遗憾忠正贤明，为保全节操而死忠正贤明，为保全节操而死（指以死报国）（指以死报国）课堂检测（二）课堂检测（二）1 1、解释下列红色字的意思。、解释下列红色字的意思。此此诚诚 秋秋 盖追盖追 以以光光 遗遗德德 失失义义 陟罚陟罚臧否臧否 昭昭 理理 是以是以 以以遗遗 悉悉以以咨咨之之 阙漏阙漏 亲亲 远远 所以所以兴隆兴隆 发扬光大发扬光大亲近亲近疏远疏远确实、实在确实、实
18、在时侯时侯这里指这都是；追念这里指这都是；追念遗留遗留道理道理晋升晋升处罚；处罚；赞扬和批评赞扬和批评显示显示因此因此给予给予全、都；询问全、都；询问缺失疏漏缺失疏漏这里表原因这里表原因治理治理2 2、翻译下列文言句子。、翻译下列文言句子。（1 1）今天下三分，益州）今天下三分，益州疲弊疲弊，此，此诚诚危急存亡之危急存亡之秋秋也。也。(2)(2)诚诚宜开张圣听，以宜开张圣听，以光光先帝遗德，先帝遗德，恢弘恢弘志士之气。志士之气。（3 3）陟罚臧否陟罚臧否，不宜，不宜异同异同。（4 4）亲亲贤臣，贤臣，远远小人，此先汉小人，此先汉所以所以兴隆也。兴隆也。如今天下分成三国，我们益州地区人力疲惫，民
19、生如今天下分成三国，我们益州地区人力疲惫，民生凋敝，这凋敝，这确实是确实是万分危急、存亡难料的万分危急、存亡难料的时侯。时侯。亲近亲近贤臣，贤臣，远避远避小人，这是汉朝前期能够兴盛小人，这是汉朝前期能够兴盛的原因的原因。陛下陛下确实应该广泛听取意见确实应该广泛听取意见，发扬光大先帝，发扬光大先帝遗留下来遗留下来的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。的美德，振奋鼓舞志士们的勇气。陛下陛下晋升晋升处罚，赞扬处罚，赞扬批评，批评，不应该（因在宫中或在不应该（因在宫中或在府中而）府中而）不同不同。教师点拨二（教师点拨二（2 2分钟）分钟）翻译句子的具体方法：翻译句子的具体方法：直译和意译直译和意译（只说出大致
20、意思）（只说出大致意思）两种。两种。直译直译应注意：应注意：1 1、字字落实字字落实（扣住得分点（扣住得分点重点诗词、古今异义词、重点诗词、古今异义词、一词多义词、通假字等）。一词多义词、通假字等）。2 2、保留保留：时间、地点、官职、人名等不用翻译，直接：时间、地点、官职、人名等不用翻译，直接照抄。照抄。3 3、补充补充：补充句子所缺少的成分（补：补充句子所缺少的成分（补主语主语、补、补谓语谓语、补补宾语宾语）以及补充一定的词语让翻译后的句子更通顺、）以及补充一定的词语让翻译后的句子更通顺、流畅。流畅。4 4、删除：删除：部分部分句首句首、句末句末语气词（如：夫、者、也等）语气词（如：夫、者
21、、也等）和无实义的助词（如：之等）翻译时应删去。和无实义的助词（如：之等）翻译时应删去。注意：用以上方法翻译后，还要注意：用以上方法翻译后，还要检查句子是否检查句子是否流畅，表达是否准确，意思是否完整流畅，表达是否准确，意思是否完整。如果某。如果某个地方表达不准确，就采用个地方表达不准确，就采用意译法意译法来翻译。来翻译。如：陟如：陟 罚罚 臧臧 否，不否，不 宜宜 异异 同。同。译为译为:皇上您晋升皇上您晋升处罚，赞扬处罚，赞扬批评，不应该（批评，不应该（因在宫中或在府中而）不同。因在宫中或在府中而）不同。奖奖惩惩不应该不应该相同相同缺少主语，增缺少主语，增加主语加主语“皇上皇上您您”把省略
22、部分补上把省略部分补上“因在宫中或在府因在宫中或在府中中”善恶善恶不同不同同步检测（二）同步检测（二）（5 5分钟分钟）1 1、下列加横线词语解释相同的一项是（、下列加横线词语解释相同的一项是（）A A、此、此诚诚危急存亡危急存亡 诚诚宜开张圣听宜开张圣听 B B、危急存亡之、危急存亡之秋秋 塞下塞下秋秋来风景异来风景异 C C、先帝简拔以、先帝简拔以遗遗陛下陛下 盖追先帝盖追先帝遗遗德德 D D、性、性行行淑均淑均 行行阵和睦阵和睦2 2、下列词语解释有误的一项是（、下列词语解释有误的一项是（）A A、此诚危急存亡之、此诚危急存亡之秋秋也也 时候时候B B、盖、盖追追先帝遗德先帝遗德 追念追
23、念C C、是以是以先帝简拔以为陛下先帝简拔以为陛下 因此因此D D、引喻失、引喻失义义 恰当恰当A AD D实在实在实在实在时候时候秋季秋季给予给予遗留遗留品德品德行伍行伍义：道理义：道理课堂探究（三）（1分钟）1、有感情地朗读课文有感情地朗读课文（6-76-7段）段）。2 2、解释红色词语在文中的意思。、解释红色词语在文中的意思。提示提示：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里没有的，就采用没有的，就采用迁移法、组词法、今义代入法、猜读法迁移法、组词法、今义代入法、猜读法等方法来等方法来解释。解释。躬躬耕耕 苟苟全全 不不以以臣
24、卑鄙臣卑鄙 猥猥自自 三三顾顾 驱驰驱驰 夙夜夙夜 托付不托付不效效 不毛不毛 奖率奖率 此臣此臣所以所以 2 2、翻译、翻译6-76-7段，重点注意下列句子。段，重点注意下列句子。提示提示：采用：采用直译法直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。（1 1）臣本）臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟苟全性命于乱世，不求闻达于全性命于乱世，不求闻达于诸侯。诸侯。（2 2）受任于败军之际，奉命于危难之间。）受任于败军之际，奉命于危难之间。（3 3）庶竭）庶竭驽钝驽钝，攘除攘除奸凶。奸凶。学生自学，教师巡视（学生自学，教师巡视（7 7分钟）分钟）
25、臣本布衣，臣本布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟苟全全性命于乱世，不求性命于乱世，不求闻达闻达于诸侯于诸侯.先帝不先帝不以以臣臣卑鄙卑鄙，猥猥自自枉屈枉屈，三，三顾顾臣于草庐之臣于草庐之中，咨臣以当世之事，中，咨臣以当世之事，由是由是感激感激，遂许先帝以，遂许先帝以驱驰驱驰。后值后值倾覆倾覆，受任于败军之，受任于败军之际，奉命于危难之间，际，奉命于危难之间，尔来尔来二十有一年矣。二十有一年矣。亲自亲自苟且苟且因为因为我本来是我本来是平民平民，在南阳在南阳亲亲自自耕种，耕种，在乱世间在乱世间只求只求保保全全性命，不希求诸侯知道性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。先帝不我而获得显贵。先帝不介介意意我社
26、会地位我社会地位低微，见识低微，见识短浅短浅，委屈地自降身份，委屈地自降身份，接连三次到草庐来接连三次到草庐来拜访拜访我，我，征询我征询我对时局大事的意见，对时局大事的意见，因此因此我我感奋激发感奋激发，于是，于是答答应应为先帝为先帝奔走效劳奔走效劳。后来。后来遇到兵败，遇到兵败，在战事失败的在战事失败的时候我接受了任命，在危时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任机患难期间我受到委任，从那时以来已有二十一年从那时以来已有二十一年了。了。社会地位低微，见识短浅社会地位低微，见识短浅辱辱拜访拜访奔走效劳奔走效劳有名望，显贵有名望，显贵屈尊就卑屈尊就卑感奋激发感奋激发兵败兵败自那时以来自那时以来
27、 先帝知臣谨慎，故临先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以崩寄臣以大事也。受命以来，来，夙夜夙夜忧叹，恐托付不忧叹，恐托付不效，效，以伤先帝之明，故五以伤先帝之明，故五月渡泸，深入月渡泸，深入不毛不毛。先帝深知我做事谨先帝深知我做事谨慎，慎，所以所以在临终前把国在临终前把国家大事家大事托付托付给我。接受给我。接受遗命以来，日夜担忧兴遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的叹，只恐怕托付给我的大事（做得）没有效果大事（做得）没有效果，从而从而损害先帝的英明。损害先帝的英明。所以所以我五月率兵南渡泸我五月率兵南渡泸水，深入水，深入贫瘠、未开垦贫瘠、未开垦的地方的地方。效果效果不生长草木，不生长草
28、木，这里指贫瘠，这里指贫瘠，未开垦的地方。未开垦的地方。早晚，日日夜夜早晚，日日夜夜今南方已定，兵甲已足，当今南方已定，兵甲已足，当奖奖率三军，北定中原，率三军，北定中原，庶庶竭竭驽钝驽钝，攘除攘除奸凶，兴复汉室奸凶，兴复汉室还于旧都。此臣还于旧都。此臣所以所以报先报先帝而忠陛下之职分也。至于帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益斟酌损益，进尽忠言，则攸，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。之、祎、允之任也。如今南方已经平定，武库兵如今南方已经平定，武库兵器充足，应当器充足，应当鼓励和统率鼓励和统率全全军，北伐平定中原地区，我军，北伐平定中原地区，我期望竭尽自己期望竭尽自己平庸的才能平庸的才能，铲除奸邪
29、势力铲除奸邪势力，复兴汉朝王，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。这是我室，迁归旧日国都。这是我用来用来报答先帝，并尽忠心于报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。至于陛下的职责本分。至于斟酌斟酌利弊，利弊，毫无保留地进献忠言，毫无保留地进献忠言，那就是郭攸之、费祎、董允那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。等人的责任了。鼓励鼓励用来用来斟酌利弊斟酌利弊表示期望表示期望比喻才能平庸比喻才能平庸排除，铲除排除，铲除斟酌斟酌：考虑可否。：考虑可否。损损：损：损害。害。益益：益处。：益处。同步检测（三）（同步检测（三）（8 8分钟）分钟）1 1、解释红色词语在文中的意思。、解释红色词语在文中的意思。躬躬耕耕 苟
30、苟全全 不不以以臣卑鄙臣卑鄙 猥猥自自 三三顾顾 驱驰驱驰 夙夜夙夜 托付托付不效不效 不毛不毛 奖率奖率 此臣此臣所以所以亲自亲自苟且苟且因为因为降低身份降低身份拜访拜访奔走效劳奔走效劳早晚早晚未能奏效未能奏效不长草木，贫瘠不长草木，贫瘠未未开垦的地方开垦的地方鼓励；率领鼓励；率领用来用来2 2、翻译下列文言句子。、翻译下列文言句子。（1 1）臣本）臣本布衣布衣，躬躬耕于南阳，耕于南阳，苟苟全性命于乱全性命于乱世，不求世，不求闻达闻达于诸侯。于诸侯。（2 2）受任于败军之际，奉命于危难之间。）受任于败军之际，奉命于危难之间。（3 3）庶庶竭竭驽钝驽钝，攘除攘除奸凶。奸凶。我本来是我本来是平民
31、平民，在南阳在南阳亲自亲自耕种，耕种，在乱世间在乱世间只求只求保全保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间在战事失败的时候我接受了任命，在危机患难期间我受到委任我受到委任 我期望竭尽自己我期望竭尽自己平庸的才能平庸的才能，铲除奸邪势力。铲除奸邪势力。课堂探究（四）（课堂探究（四）（1 1分钟）分钟）1、有感情地朗读课文有感情地朗读课文（8 8段）段）。2 2、解释红色词语在文中的意思。、解释红色词语在文中的意思。提示提示：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁：注释中有的，把解释写到文中相应的字词的旁边，注释里没有的
32、，就采用边，注释里没有的，就采用迁移法、组词法、今义代迁移法、组词法、今义代入法、猜读法入法、猜读法等方法来解释。等方法来解释。兴复之兴复之效效 慢慢 以以彰彰其其咎咎 咨咨诹诹善善道道 不不胜胜受恩感激受恩感激 临临表表 涕涕零零 斟酌斟酌损益损益3 3、翻译、翻译8-8-段，重点注意下列句子段，重点注意下列句子 提示提示：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点：采用直译法（即逐字逐词翻译法），注意重点词语的落实。词语的落实。（1 1）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。）愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪。（2 2）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。）陛下亦宜自谋，以咨
33、诹善道，察纳雅言。（3 3）深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。）深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。学生自学，教师巡视（二）（学生自学，教师巡视（二）（7 7分钟）分钟）愿陛下托臣以讨贼兴复之愿陛下托臣以讨贼兴复之效效不效，则治臣之罪，以不效，则治臣之罪，以告告先帝之灵。若无先帝之灵。若无兴德兴德之言，之言，则责攸之、祎、允等之则责攸之、祎、允等之慢慢，以以彰彰其其咎咎；陛下亦宜自谋，；陛下亦宜自谋，以咨以咨诹诹善道，察纳善道，察纳雅言雅言，深，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表激。今当远离，临表涕零涕零，不知所言。不知所言。希望陛下责成我去讨伐奸贼、希望陛下责成我去讨
34、伐奸贼、兴复汉室并取得功效。如果兴复汉室并取得功效。如果不取得功效，那就惩治我失不取得功效，那就惩治我失职的罪过，职的罪过，用来用来祭告祭告先帝的先帝的神灵。如果没有发扬圣德的神灵。如果没有发扬圣德的言论，就责备郭攸之、费祎、言论，就责备郭攸之、费祎、董允等人的董允等人的怠慢怠慢，来揭示他来揭示他们的们的过失。过失。陛下也应该自己陛下也应该自己思虑谋划，来思虑谋划，来询问（治国的）询问（治国的）好方法，好方法，明察和接受正确合明察和接受正确合理的言论，理的言论，深切追念深切追念先帝遗先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激诏中的旨意。我受恩、感激不尽。如今正当离朝远征，不尽。如今正当离朝远征，流着泪写了
35、这篇表文，激动流着泪写了这篇表文，激动得不知该说些什么话。得不知该说些什么话。功效功效怠慢怠慢揭示揭示 过失过失询问询问流泪流泪祭告祭告指正确合理的言论指正确合理的言论发扬圣德发扬圣德同步检测四同步检测四1 1、解释红色词语在文中的意思。、解释红色词语在文中的意思。兴复之兴复之效效 不效不效 慢慢 以以彰彰其其咎咎 咨咨诹诹 善善道道 不不胜胜受恩感激受恩感激 临临表表 涕涕零零 斟酌斟酌损益损益功效功效怠慢怠慢揭示；过失揭示；过失询问询问效果效果方法方法能够承受能够承受面对面对眼泪眼泪损害、益处损害、益处2 2、翻译下列文言句子。、翻译下列文言句子。（1 1）愿陛下托臣以讨贼兴复之）愿陛下托
36、臣以讨贼兴复之效，效，不不效效，则，则治臣之罪。治臣之罪。（2 2）陛下亦宜自谋，以）陛下亦宜自谋，以咨诹咨诹善道，察纳善道，察纳雅言雅言。（3 3）深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。）深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。深切追念深切追念先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。先帝遗诏中的旨意。我受恩、感激不尽。陛下也应该自己思虑谋划，来陛下也应该自己思虑谋划，来询问（治国的）好方法，询问（治国的）好方法，明察和接受正确合理的言论。明察和接受正确合理的言论。希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效。如希望陛下责成我去讨伐奸贼、兴复汉室并取得功效。如果不取得功效，那就惩治我失职的罪过。果不取得功效，那就惩
37、治我失职的罪过。1 1、注意古今词义的不同。、注意古今词义的不同。（1 1）未尝不叹息）未尝不叹息痛恨痛恨于桓、灵也。于桓、灵也。（2 2）臣本）臣本布衣布衣。（3 3）先帝不以臣）先帝不以臣卑鄙卑鄙。（4 4）由是）由是感激感激。（5 5）临表）临表涕涕零。零。古义：古义：痛心遗憾痛心遗憾 今义：今义：非常恨非常恨古义：古义：平民平民 今义：今义：布做的衣服布做的衣服古义：古义：社会地位低微，见识短浅社会地位低微，见识短浅今义：今义：（语言、行为）恶劣；不道德（语言、行为）恶劣；不道德古义：古义：感奋激发感奋激发今义：今义：因对方的好意或帮助而对他产生好感因对方的好意或帮助而对他产生好感古义
38、：古义：眼泪眼泪 今义：今义：鼻涕鼻涕教师点拨二（4分钟）2 2、一词多义。、一词多义。诚：此诚：此诚诚危急存亡之秋也（危急存亡之秋也（）诚诚宜开张圣听（宜开张圣听（）帝感其帝感其诚诚（）遗：简拔以遗：简拔以遗遗陛下（陛下（）深追先帝深追先帝遗遗诏（诏（）效：恐托付不效：恐托付不效效（）讨贼兴复之讨贼兴复之效效（）道：咨诹善道：咨诹善道道（）不足为外人不足为外人道道也（也（）策之不以其策之不以其道道（）行：性行：性行行淑均（淑均（）行行阵和睦（阵和睦（）确实确实确实确实诚心诚心给予给予遗留遗留效果效果功效功效方法方法说说方法方法行伍行伍品行品行智力冲浪（智力冲浪（1515分钟分钟）1 1、解释
39、下列句子中加红色的词语。、解释下列句子中加红色的词语。(1)(1)由是由是感激感激 (2)(2)遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰 (3)(3)夙夙夜忧叹夜忧叹 (4)(4)恐托付不恐托付不效效 (5)(5)庶庶竭驽钝竭驽钝 (6)(6)攘除攘除奸凶奸凶2 2、下列各组句子中，加红色词语意思相同的一、下列各组句子中，加红色词语意思相同的一项是（项是（）A A、宜付有司、宜付有司论论其刑赏其刑赏 与臣与臣论论此事此事 B B、亲贤臣，、亲贤臣，远远小人小人 深谋深谋远远虑虑 C C、不、不宜宜偏私偏私 牡丹之爱，牡丹之爱，宜宜乎众矣乎众矣 D D、是以先帝简拔以、是以先帝简拔以遗遗陛下陛下 以光先帝以
40、光先帝遗遗德德因此因此奔走效劳奔走效劳早上早上效果效果排除，铲除排除，铲除期望期望C3、依据课文内容填空。今天下三分，益州疲弊，今天下三分，益州疲弊，。，此先汉所以兴隆也。，此先汉所以兴隆也。不宜不宜 ，以塞忠谏之路也。，以塞忠谏之路也。臣本布衣，躬耕于南阳，臣本布衣，躬耕于南阳，。诸荀亮分析天下形势，其中有利的主观条件是：，。此诚危急存亡之秋也此诚危急存亡之秋也亲贤臣，远小人亲贤臣，远小人妄自菲薄，引喻失义妄自菲薄，引喻失义苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。4 4、翻译句子。、翻译句子。(1
41、)(1)、此臣、此臣所以所以报先帝，而忠陛下之职分也。报先帝，而忠陛下之职分也。(2)(2)、先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中，咨、先帝不以臣卑鄙，猥自枉曲，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事。臣以当世之事。(3)(3)、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。、受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。(4)(4)、由是感激，由是感激，遂许先帝以遂许先帝以驱驰驱驰。这是我这是我用来用来报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。报答先帝，并尽忠心于陛下的职责本分。先帝不先帝不介意介意我社会地位我社会地位低微，见识短浅低微，见识短浅，委屈地自降身份，接连三，委屈地自降身份，接连三次到
42、草庐来次到草庐来拜访拜访我，我，征询我征询我对时局大事的意见。对时局大事的意见。我接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的我接受遗命以来，日夜担忧兴叹，只恐怕托付给我的大事（做得）没有效果大事（做得）没有效果，从而从而损害先帝的英明。损害先帝的英明。因此因此我我感奋激发感奋激发，于是，于是答应答应为先帝为先帝奔走效劳奔走效劳。5、背诵课文第背诵课文第6-86-8段（选做题）。段（选做题）。第二课时第二课时复习目标（复习目标（1 1分钟）分钟）1 1、掌握作者向后主提出的三条建议。、掌握作者向后主提出的三条建议。2 2、概括作者回顾的三件往事，理解出师的、概括作者回顾的三件往事，理解出师的目
43、的。目的。3 3、体会本文作者的情感。、体会本文作者的情感。课堂探究（一）（课堂探究（一）（5 5分钟）分钟）自由朗读自由朗读1-51-5自然段，思考：自然段，思考：1 1、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什么？有利的主观条件是什么？什么？有利的主观条件是什么？提示：从第提示：从第1 1段中找，用原句回答。段中找，用原句回答。2 2、诸葛亮向后主提出了哪三条建议？哪条最重、诸葛亮向后主提出了哪三条建议？哪条最重要？要？提示：先在原文中划出，然后分别用四个字提示：先在原文中划出，然后分别用四个字概括出来。如：概括出来。如：“诚宜开张圣听诚宜开张圣听”
44、可概括为可概括为广广开言路开言路等。等。同步检测（一）（同步检测（一）（5 5分钟）分钟）1 1、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什、诸葛亮认为蜀国所面临的不利的客观条件是什么？有利的主观条件是什么？么？有利的主观条件是什么？不利：不利：“，。”有利：有利：“，。”2 2、诸葛亮向后主提出哪三条建议？哪条最重要？、诸葛亮向后主提出哪三条建议？哪条最重要？建议一：建议一：诚宜开张圣听。诚宜开张圣听。建议二：建议二：宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。不宜异同。建议三：建议三：亲贤臣，远小人。亲贤臣，远小人。（广开言路）（广开言路）（严明赏罚）（严明赏罚）（
45、亲贤远佞）（亲贤远佞）今天下三分，益州疲今天下三分，益州疲 弊弊侍卫之臣不懈于内侍卫之臣不懈于内忠志之士忠志之士忘身于外忘身于外最重最重要要先先 帝帝 创创 业业 未未 半半 而而 中中 道道 崩崩 殂殂教师点拨一（教师点拨一（2 2分钟）分钟）诸葛亮在向后主提出建议的同时，诸葛亮在向后主提出建议的同时，还在国内事务上做了一些安排：还在国内事务上做了一些安排：1 1、内政上的安排内政上的安排（第三段）（第三段）,2 2、军政上的安排军政上的安排（第四段）。（第四段）。这两方面的安排都在为提出第三条建这两方面的安排都在为提出第三条建议议亲贤远佞亲贤远佞做铺垫。做铺垫。第一部分（第一部分（15段）
46、：诸葛亮首先向后主刘禅段）：诸葛亮首先向后主刘禅陈述了蜀国当时面临的陈述了蜀国当时面临的不利处境：先帝去世、不利处境：先帝去世、天下三分、益州疲弊天下三分、益州疲弊；接着阐述了有利条件：；接着阐述了有利条件：有有侍卫之臣、忠志之士侍卫之臣、忠志之士。之后他向刘禅提出了。之后他向刘禅提出了三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。三条建议：广开言路，严明赏罚，亲贤远佞。文章这部分内容文章这部分内容寓情于议寓情于议，在谈论形势、，在谈论形势、提出建议之中，也贯穿一条抒情线索，即叙述提出建议之中，也贯穿一条抒情线索，即叙述先帝刘备对贤臣的先帝刘备对贤臣的“殊遇殊遇”，鼓励刘禅效法先鼓励刘禅效法先人人，
47、也表达了自己对先帝的，也表达了自己对先帝的“感激感激”和和“兴复兴复汉室汉室”的决心。的决心。课堂探究（二）（课堂探究（二）（1 1分钟）分钟）快速阅读课文快速阅读课文6-76-7段，思考：段，思考：1 1、概括诸葛亮回忆的、概括诸葛亮回忆的和先帝一起经历的和先帝一起经历的三件往三件往事。事。提示：提示：先在原文中划出，然后分别概括出来，每件用先在原文中划出，然后分别概括出来，每件用四个字。如：四个字。如：“先帝不以先帝不以草庐之中草庐之中”可概括为可概括为三三顾茅庐顾茅庐等。等。2 2、作者回忆这三件往事是为了表明先帝、作者回忆这三件往事是为了表明先帝 的的艰难，表达作者艰难，表达作者“”、
48、“”的感的感情。情。3 3、出师北伐的目的是什么？诸葛亮认为可以、出师北伐的目的是什么？诸葛亮认为可以出师北伐的条件是什么？（用原文回答）出师北伐的条件是什么？（用原文回答）同步检测（二）（同步检测（二）（7 7分钟）分钟）1 1、概括诸葛亮回忆的和先帝一起经历的三件往、概括诸葛亮回忆的和先帝一起经历的三件往事：事：、2 2、作者回忆这三件往事是为了表明先帝、作者回忆这三件往事是为了表明先帝 的艰难，的艰难，表达作者表达作者“”、“”的感情。的感情。3 3、出师北伐的目标是什么？诸葛亮认为可以、出师北伐的目标是什么？诸葛亮认为可以出师北伐的条件是什么？（用原文回答）出师北伐的条件是什么？（用原
49、文回答）临危受命临危受命（出使东吴）（出使东吴）临崩寄事（临崩托孤）临崩寄事（临崩托孤）目的：目的：北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。条件：条件：南方已定，兵甲已足。南方已定，兵甲已足。创业创业报报 先先 帝帝忠忠 陛陛 下下三顾茅庐三顾茅庐(1)诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用诸葛亮追述自己二十一年来的经历有什么用意意?抒发对先帝的感激之情。抒发对先帝的感激之情。表明自己对蜀汉的忠心表明自己对蜀汉的忠心，希望后主信任自己。希望后主信任自己。写出先帝的任人唯贤写出先帝的任人唯贤，为后主树立榜样。为后主树立榜样。说明创业艰难说明创业艰难，激励后
50、主努力进取。激励后主努力进取。高分突破P243(2)先帝深知诸葛亮先帝深知诸葛亮“谨慎谨慎”，请结合选文说，请结合选文说说诸葛亮的说诸葛亮的“谨慎谨慎”体现在哪些方面。体现在哪些方面。接受托孤以来接受托孤以来，经常忧愁叹息经常忧愁叹息，担心先帝担心先帝刘备托付给自己的大事做得没有成效刘备托付给自己的大事做得没有成效，而损而损伤先帝刘备的英明伤先帝刘备的英明；出师北伐之前做好了充出师北伐之前做好了充分的准备分的准备，认为当时已经具备了出师北伐的认为当时已经具备了出师北伐的先决条件先决条件；北伐之前明确各方面责任北伐之前明确各方面责任，首先首先严于律己严于律己，其次严格要求朝廷诸臣其次严格要求朝廷
