1、 同学们，我们知道同学们，我们知道 5.195.19是中国旅游日，天台县旅游局为了扩大天是中国旅游日，天台县旅游局为了扩大天台山的影响力，提升旅游竞争力，现要求天台山旅游公众号制作几期专台山的影响力，提升旅游竞争力，现要求天台山旅游公众号制作几期专版，希望通过自媒体的形式扩大影响力，小编选了几个天台著名景点：版，希望通过自媒体的形式扩大影响力，小编选了几个天台著名景点：琼台仙谷、琼台仙谷、龙穿峡、国清寺、天台山大瀑布龙穿峡、国清寺、天台山大瀑布而天台山大瀑布，是而天台山大瀑布，是中国最有影响力的瀑布群之一，自古以来就名闻天下，今天我们就帮小中国最有影响力的瀑布群之一，自古以来就名闻天下，今天我
2、们就帮小编制作一期天台山大瀑布专题，让读者先从天台山旅游公众号感受一下编制作一期天台山大瀑布专题，让读者先从天台山旅游公众号感受一下大瀑布的风采吧。大瀑布的风采吧。情境导入情境导入八下学写游记导航我的家乡-天台 学写游记游记：游记：通过对自然风光、风景名胜、城市景观、景观中的人与事进行描绘来达到记事、抒情、说理等目的的一种文体。游记三要素：游记三要素：所至、所见、所感壹壹贰贰叁叁学学习习目目标标1.1.能够抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。能够抓住景物的特点，按照一定顺序进行游记写作。2.2.学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征学会运用多种写作手法描绘所见景物的特征。3 3.能够寓情
3、于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。能够寓情于景，融理于景，正确地抒发自己的真情实感。活动一活动一 ：绘制游踪：绘制游踪 和家长或者班级实践小组同学一起实地旅游或者借助网络云游，画出你的游踪路线图。活动一活动一 ：绘制游踪：绘制游踪明游踪明游踪游踪游踪清晰，线索清晰，线索分明分明课文借鉴：从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声如鸣珮从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清列。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。青
4、树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。-小石潭记小石潭记 思考：本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写？思考：本段话中作者采用了怎样的游览顺序来写？明游踪明游踪血肉丰满，主次分明。血肉丰满，主次分明。立足点立足点景景物物观察角度观察角度景物特点景物特点 河心河心壶口瀑布壶口瀑布水水俯视龙槽俯视龙槽河中河，深不可测河中河，深不可测奇奇仰观上游仰观上游排排涌来排排涌来 势如千军万马势如千军万马 挤着挤着 撞着撞着 推推搡推推搡搡搡 前呼后拥前呼后拥 畅畅快快地驰骋畅畅快快地驰骋雄雄俯视深沟俯视深沟跌跌 碎碎险险平视龙槽两侧平视龙槽两侧乘隙而进乘隙而进 折返迂回折返迂回 钻石密缝钻石密缝 淌过石板淌过石板 夹在
5、夹在石间石间 如丝如缕如丝如缕 隐在湿漉漉的水雾中隐在湿漉漉的水雾中 罩在七罩在七色彩虹中色彩虹中 多姿多彩多姿多彩石石俯视脚下俯视脚下如钢似铁的顽物如钢似铁的顽物 窟窟窍窍窟窟窍窍 蜂窝杂陈蜂窝杂陈水水的力量的力量活 动 一 评 价 量 表活 动 一 评 价 量 表评价内容ABC游踪交代清楚交代较清楚交代欠清楚选材能选较为突出景色的3-4个景点只选了2个景点选择了一个景点观察方法能同时运用定点观察和移步换景两种方法能运用其中一种方法运用两种方法混乱 回顾你画的游踪路线图，回顾你画的游踪路线图，这么多的地点，你在撰写游记的时候决这么多的地点，你在撰写游记的时候决定选哪几个地方作为重点描绘呢？请
6、把它们写下来。定选哪几个地方作为重点描绘呢？请把它们写下来。活动活动二二 ：记录美景记录美景 同家人或者实践小组一起，利用周末实践，对大瀑布进同家人或者实践小组一起，利用周末实践，对大瀑布进行观赏。在观赏的途中，既有移步换景也要学会定点观察。行观赏。在观赏的途中，既有移步换景也要学会定点观察。旅游时记得用一定的方式记录路的美景。选择一：拍照。将旅游时记得用一定的方式记录路的美景。选择一：拍照。将你所拍照片中选出三张贴在下框中，并在照片下面附上你选你所拍照片中选出三张贴在下框中，并在照片下面附上你选择的理由。选择二：画画。将你一路收录在眼中的美景进行择的理由。选择二：画画。将你一路收录在眼中的美
7、景进行选择，画出你印象最深刻的三处场景。选择三：文字记录。选择，画出你印象最深刻的三处场景。选择三：文字记录。可以搜集一些与天台山大瀑布有关的名人、诗句等，也可以可以搜集一些与天台山大瀑布有关的名人、诗句等，也可以自己关注一处美景用文字描绘。自己关注一处美景用文字描绘。绘景致绘景致历代描写大瀑布诗词节选1.游天台山赋游天台山赋 东晋孙绰赤城霞起而建标，瀑布飞流以界道。2.游天台山赋游天台山赋 东晋孙绰双阙云竦以夹路，琼台中天而悬居。3.琼台琼台 唐李白龙楼凤阙不肯住，飞腾直欲天台去。4.灵溪观 唐刘昭禹鳌海西边地，宵吟景象宽。云开孤月上，瀑喷一山寒。人异发常绿，草灵秋不干。无由此栖息，魂梦在长
8、安。5.天台瀑布唐曹松万仞得名云瀑布，远看如织挂天台。休疑宝尺难量度，直恐金刀易剪裁。喷向林梢成夏雪，倾来石上作春雷。欲知便是银河水，堕落人间合却回。6.题天台福圣观瀑布宋杨偰积雪悬崖照幽谷，轰雷破石响空山。直疑天上银河水，倒泻千岩万壑间。7.天台福圣观北宋张无梦天台瀑布落青天，观在天台瀑布边。道士只今烧药处，仙翁曾是种芝田。龙居古洞遗残雨，鹤出高巢点破烟。暂别灵溪游五岳，不知重到又何年？8.福圣观宋张无梦台山卜隐十余秋，曾伴仙翁处处游。瀑布长流天上雪，翠屏高倚洞前楼。云堆华顶寻飚驭，月满灵豀狎海鸥。此地重归别得路，赤城玉府透瀛洲。绘景致绘景致 我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河
9、面，我依在一块大石头上向上游看去，这龙槽顶着宽宽的河面，正好形成一个正好形成一个“丁丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军字。河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时翠城堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存翠城堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们还来不及想一下，便一下跌了
10、进去，更闹、更挤、更急。沟底深沟，它们还来不及想一下，便一下跌了进去，更闹、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一块黑猪掉进去，再漂上来时，浑身飞转着一个个漩涡，当地人说，曾有一块黑猪掉进去，再漂上来时，浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。梁衡壶口瀑布梁衡壶口瀑布思考：壶口瀑布与别处的瀑布有什么不同？作者用了哪些写作手法将其特征描绘出来的？课文借鉴：绘景致绘景致详略得当，突出重点详略得当，突出重点 写景的方法有很多，回顾我们七、八年级学过描写景物的角度有很多。写景的方法有很多，回顾我们七、八年级学过描写景物的角度有很多。如
11、词语、修辞、句式、感官、动静、视角、色彩、虚实等。对于重点的景如词语、修辞、句式、感官、动静、视角、色彩、虚实等。对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色、人的感官物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色、人的感官等。从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。等。从不同的角度、运用不同的表现手法生动地描绘。绘景致绘景致 回顾活动二的任务，选择一处你印象最深刻的景观，根据评价量表对这一景观进行细腻真实的描绘。内容内容写法写法所所 见见 活 动 二 评 价 量 表活 动 二 评 价 量 表评价内容评价内容A A B B C C修辞（如拟人、比喻、夸张等）修
12、辞（如拟人、比喻、夸张等）能运用能运用3 3种以上种以上修辞修辞能运用能运用2-32-3种种修辞修辞只能运用只能运用1 1种修辞种修辞调动视觉、听觉、嗅觉等描写调动视觉、听觉、嗅觉等描写景物的形状、色彩、动态、数景物的形状、色彩、动态、数量等量等多感官、多角度多感官、多角度 单个感官角度单个感官角度没有运用没有运用运用动静结合的方法运用动静结合的方法能熟练运用能熟练运用能较熟练运用能较熟练运用没有运用没有运用发挥联想和想象发挥联想和想象有联想、想象有联想、想象有联想或想象有联想或想象没有运用没有运用活 动 三：抒 感 受活 动 三：抒 感 受 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上
13、。佁然不动，俶尔潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。远逝，往来翕忽。似与游者相乐。小石潭记小石潭记 而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一而这一切都隐在湿漉漉的水雾中，罩在七色彩虹中，像一曲交响乐，一幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、幅写意画。我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁，人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界
14、吗？要在这壶口中浓缩一个世界吗？壶口瀑布壶口瀑布议论或抒情须与景物的特点存在议论或抒情须与景物的特点存在契合之处契合之处。情景交融，表情达意。情景交融，表情达意。思考：你能从以上两个片段得出游记写作中生发感觉和思考的方法吗？思考：你能从以上两个片段得出游记写作中生发感觉和思考的方法吗？抒感受抒感受内容内容写法写法所感所感 回顾任务二，结合你所收集的美景或一些与天台山大瀑布回顾任务二，结合你所收集的美景或一些与天台山大瀑布有关的名人、诗句等，有关的名人、诗句等，先根据评价量表写下你的感受或思考，先根据评价量表写下你的感受或思考，然后然后小组合作：谈谈你此次游记的感受小组合作：谈谈你此次游记的感受
15、或思考或思考，并讨论怎样在，并讨论怎样在文章中做到情景交融，组长做好记录并代表分享讨论结果。文章中做到情景交融，组长做好记录并代表分享讨论结果。活动三评价量表活动三评价量表评价内容评价内容A AB BC C能根据文章中心能根据文章中心需要插入合适的需要插入合适的典故、天文地理、典故、天文地理、前人诗文等前人诗文等2-3个个 1个个无无个人感受或思考个人感受或思考 感受独特、深感受独特、深刻、触及心灵刻、触及心灵感受较独特、深感受较独特、深刻、较能打动人刻、较能打动人感受感受一般一般 绘景致绘景致详略得当，详略得当，突出重点突出重点抒感受抒感受情景交融，情景交融，表情达意。表情达意。梳 理梳 理
16、 总 结总 结明游踪明游踪游踪游踪清晰，线索清晰，线索分明分明血肉丰满，主次分明。血肉丰满，主次分明。作业布置1.1.根据实地游览或者云游天台山大瀑布的经历，结根据实地游览或者云游天台山大瀑布的经历，结合本节课的写作要点，自拟题目，写一篇游记，不合本节课的写作要点，自拟题目，写一篇游记，不少于少于600600字。字。作文评价量表作文评价量表维度维度评价内容评价内容评价等级评价等级评价说明评价说明所至所至景点（有比较明确的游踪，交代清景点（有比较明确的游踪，交代清楚）楚）1.1.游踪交代不够清楚，得游踪交代不够清楚，得1 1颗星；颗星；2.2.游踪交代比较清楚，得游踪交代比较清楚，得2-32-3
17、颗星；颗星；3.3.游踪交代清楚，得游踪交代清楚，得4-54-5颗星。颗星。所见所见观察方法（定点观察、移步换景、观察方法（定点观察、移步换景、转换视角等）转换视角等）1.1.观察方法不够明确，得观察方法不够明确，得1 1颗星；颗星；2.2.运用一到两种观察方法，得运用一到两种观察方法，得2-32-3颗星；颗星；3.3.运用三种以上观察方法，得运用三种以上观察方法，得4-54-5颗星。颗星。景物特点（具有鲜明的特点）景物特点（具有鲜明的特点）1.1.景物特点不够鲜明，得景物特点不够鲜明，得1 1颗星；颗星；2.2.景物特点比较鲜明，得景物特点比较鲜明，得2-32-3颗星；颗星；3.3.景物特点
18、鲜明，得景物特点鲜明，得4-54-5颗星。颗星。语言表达（用词、句式、修辞、表语言表达（用词、句式、修辞、表达方式等）达方式等）1 1.表达比较枯燥，表现力不足，得表达比较枯燥，表现力不足，得1 1颗星；颗星；2 2.表达较为具体生动，有一表达较为具体生动，有一定的表现力，得定的表现力，得2-2-3 3颗星；颗星；3 3.综合运用多种手法，表现力强，得综合运用多种手法，表现力强，得4-4-5 5颗星。颗星。所感所感表达情感（直接抒情或借景抒情，表达情感（直接抒情或借景抒情，或通过特殊的言语形式表达感情）或通过特殊的言语形式表达感情）1 1.客观写景，情感不足，得客观写景，情感不足，得1 1颗星
19、；颗星；2 2.有一定情感，但表现方式单一，有一定情感，但表现方式单一，得得2-2-3 3颗星；颗星；3 3.运用多种形式表达感情，得运用多种形式表达感情，得4-4-5 5颗星。颗星。引发联想（加入文化掌故、民俗风引发联想（加入文化掌故、民俗风情、天文地理、名人轶事、诗文传情、天文地理、名人轶事、诗文传说，或者联想到其他景点、事物）说，或者联想到其他景点、事物）1 1.很少人文情怀或者其他联想，得很少人文情怀或者其他联想，得1 1颗星；颗星；2 2.有一定人文情怀或其他联有一定人文情怀或其他联想，得想，得2-2-3 3颗星；颗星；3 3.有浓郁的文化气息，信息量丰富，得有浓郁的文化气息，信息量
20、丰富，得4-4-5 5颗星。颗星。理性思考（引用他人的评价，或生理性思考（引用他人的评价，或生发议论，表明得到的教益或启发）发议论，表明得到的教益或启发）1 1.没有或很少理性思考，得没有或很少理性思考，得1 1颗星；颗星；2 2.有一定的理性思考，得有一定的理性思考，得2-2-3 3颗星；颗星；3 3.思考深入，观点独到，得思考深入，观点独到，得4-4-5 5颗星。颗星。详略详略材料取舍（能够依据主题和表达需材料取舍（能够依据主题和表达需要取舍材料，详略得当）要取舍材料，详略得当）1 1.详略不够得当，得详略不够得当，得1 1颗星；颗星；2 2.详略比较得当，得详略比较得当，得2-2-3 3颗星；颗星；3 3.详略得当，详略得当，主次分明，得主次分明，得4-4-5 5颗星。颗星。浙江天台欢迎您!
