1、 Unit5课题：Unit5 Section A 1a-1c 课时第一课时教学设计课 标要 求能听懂学习活动中连续的指令和问题，并做出适当的反应。能听懂有关熟悉话题的语段。能在课堂活动中用简短的英语进行交际。能在教师的指导下进行简单的角色表演。教材及学情分 析本课时以谈论物品所属关系为话题，主题是“谈论物品所属关系”，物品主要围绕着1a图片中的各种球类，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。本部分1a中的主题图呈现了房间的情景，将学生带入语言交流的自然环境，引入了房间内常见物品的话题词汇和主要句型。1a-1c通过图文及听力练习导入整个单元的话题，是整个Section A的基础.
2、通过复习上一单元学会谈论物品的位置，顺利过渡到本单元“Do ?”一般疑问句的学习，而本节课学习的内容与学生生活实际密切相关，可以抓住这一契机，激发学生学习英语的兴趣，增强学生学好英语的自信心。课时教学目标（1）通过具体的句子和相关的练习，能够知晓have 的一般现在时用法以及一些体育用品名称。（2）通过练习，能够对所属关系进行问答，如 ：Do you have a soccer ball?重点熟练使用以下句型： Do you/they have? Does he/she have? I dont have? He/She doesnt have难点熟练运用Have 在一般现在时态中一般疑问句及
3、其简略答语。教法学法指导运用情景导读，复旧引新、情境交际，自主探究等方法和策略确保教学目标的达成。教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课 1.Step1 Warm-up and revision 1).Greetings。2).Show some pictures then ask: Whats this ? . 通过问答复习已学过的学习生活相关物品教学过程 Step2 Presentation Step3 Listning in 1b Step4.Task in 1c Step 5 To teach some sports things by sho
4、wing pictures on the screen. Finish the task in 1a. 1. Discuss the picture in 1a.2.While listening：To listen and finish the task.3. Check the answers.学生两人一组进行对话，从模仿到操练，再尝试着编出新的对话. practice复习学过的学习用品和学习新单词，让学生在当中去使用语言，激发学生学英语的积极性。听力训练可以让学生在听对话的过程中抓住关键词汇，由于前面已做了一些训练，因此学生听起来比较容易，让他们都有一次成功的喜悦和感受，这样可以增强他们的学习自信心。教学过程小结 学生总结本节课自己所学到的知识。 板书设计 Unit 5 Section A 1a-1cDo you/they have? Does he/she have?I dont have?He/She doesnt have作业设计一、 必做： 1.抄写1a中的单词，一个十遍并将意思抄写一遍。 2.做绩优学案中第一课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。二、 选做： 1.与同伴一起熟读并背诵中对话，然后编一组新对话写在作业本上。 2.做绩优学案第一课时能力关中的第三题。教学反思
