1、春天举行音乐会 教学目标： 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲； 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱歌； 3、体会“ 嘀答 O 滴 答 O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表现出来； 4、针对孩子的生长特点，培养学生轻声唱歌的好习惯，保护孩子的嗓子； 5、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主动参与； 6、引导孩子在创作中挖掘身边的素材。 教学重点、难点： 1、重点： （1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； （2）用打击乐器为歌曲伴奏。 2、难点： （1）领悟歌曲中休止符的时值， O O 嘀答 O 滴 答 O （2）能
2、带着欢快愉悦的心情唱歌。 教学准备： 1、了解春天大自然的声音； 2、录音带、打击乐器和自制打击乐器（碗筷、塑料瓶装沙子或豆子） 。 教学程序： 一、师生问好： 用春天在哪里的音乐旋律 内容： （师）孩子们好呀孩子们好！ （生）陈老师好呀陈老师好！ （师）今天真高兴高兴呀哟！ （生）今天真高兴高兴呀哟！ 二、激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴， 想知道陈老师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师 接到大自然的一个电话，邀请我今天去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会） 。你们想 去吗？（想）那我们一起悄悄地去听吧。 三、学习歌曲： （一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受
3、歌曲旋律，听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书：春天举行） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们一定会听出来的。 （聆 听音乐第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋）春雨、春风、春雷 分别是怎么表演的？那春水是什么？ （板书） ：春雨唱歌：嘀答 O 滴 答 O 春风弹琴：沙沙 O 沙 沙 O 春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老师唱歌，你们为老师 伴奏好吗？（
4、老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句时，学生拍掌伴奏。 ） 4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一起来试试吧，如果唱 好了，那就有机会参加音乐会的表演了。 （采用问答式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒） （三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说他们已经单独表演了，下面他们要合奏一曲。孩子们想 听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧， 听听这场音乐会的指挥是谁？ （聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你们唱唱刚才我们听的这部
5、分歌曲。 不过老师是要用琴声来指挥你们，我相信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。 （学生随音 乐唱歌曲第二部分） 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。 （学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听到春水的掌声心里 也会怎么样？要表达高兴的心情， 唱歌的速度是稍快还是稍慢？好， 那就让我们带着欢快的 心情唱歌吧。 （完整的演唱歌曲） 四、创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找了出来，准备也上台 表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们，能回答我问题的孩子我就请他来。春雨 用什么乐器？春风、春雷、春水分别用什么？（师生共同表演） 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演
