1、教学目标：教学目标： 1、知识目标：认识十六分音符，初步掌握十六分音符的时值及节奏 型。 2、能力目标：能用轻快、活泼、富有弹性的声音学唱歌曲嘀哩嘀 哩。 3、情感目标：聆听音乐，感受音乐，能用自己的方式表达春天到来 时的愉快心情。 教学重点：教学重点：用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，表现春天到来时欢快、 喜悦的情绪。 教学难点：教学难点： 用清晰的咬字、 吐字方法演唱歌曲第五、 六乐句的衬词 “嘀 哩哩嘀哩嘀哩哩”及前十六节奏型。 教具准备：教具准备：板书设计、多媒体、电子琴。 教学方法：教学方法：情境法、引导法、听唱法。 教学过程：教学过程：一：快乐预习：复习四分音符及八分音符。 二、快乐参
2、与：1、认识十六分音符（视频动画）2、节奏练习。 三、快乐探究： 1 2、介绍春天。 （播放视频动画） 3、学唱歌曲嘀哩嘀哩 同学们你们看到的春天在哪里呢？其实它就在小朋友们的眼睛里。 下 面让我们一起来听一首歌曲。播放歌曲嘀哩嘀哩 1 2、轻声用“啦”模唱歌曲。 3、以对唱的形式演唱歌曲。 4、添加歌词轻声演唱歌曲。 5用什么声音来演唱歌 曲（活泼、明亮、有弹性的声音） 6、学生有感情地齐唱 四、快乐拓展：赞美春天 1、让学生用自己的形式赞美春天。 2、学生演唱歌曲嘀哩嘀哩 到了我们的身边。 （播放嘀哩嘀哩视频动画） 3、春天来了，春雨蒙蒙地下，种子悄悄地发芽了，让我们用优美的 舞蹈来展示一
3、下春天吧。 小雨沙沙 五、快乐收获： （播放音 漠河县育才学校 教育教学材料 小学音乐嘀哩嘀哩教学反思教学反思 学科：音乐 年组：音体美 教师：韩娅娟 我尝试着上了一节嘀哩嘀哩一课。这是一首深受小朋友们喜爱的 歌曲， 它反映的是少年儿童通过观察大自然的变化， 寻找春天的足迹、 迎接春天的到来。 学唱这首歌时春天刚刚到来， 所以同学的感受很深。 课上引导同学说出自身找到的春天，用语言来描绘美丽的春节。然后 通过放映有关春天的画面，让同学陶醉在欢乐的气氛中，一副副美丽 的画面成为连接同学与歌曲情感的纽带和桥梁， 同时也能通过画面感 受到歌曲的艺术美，从而引导学生层层深入，步步升华，达到审美教 育的
4、教学育人、寓教于乐的目的，提高教学效益。新课程以同学的心 理发展为前提，强调同学的学习内容和同学的生活经验、情感体验、 文化背景、科学认识的紧密联系。在节奏难点教学中，我采用了同学 们喜欢看的动画形式，有新意又不枯燥，稍加指导，同学们掌握的情 况会更好而且记忆更深刻。 教学中我努力让同学自身去探索，自身去实践，充分的发挥同 学的主体地位，让同学感受到自身的重要性。学习歌曲时，我没有一 对于难点处再单独教一教。为了促进个性发展，我采用了男女生分唱 以达到相互学习，进而巩固以学知识。 音乐与活动是沟通的，给予自由的音乐想象空间。音乐最具不 确定性，解释的自由度是最大的。所以音乐可以让每一位同学用自 身独特的方式想象、 解释， 来宣泄自身的情感， 它最能体现人的个性。 在教学中我尽量为同学提供这样的自由。舞蹈、朗诵等是小同学最喜 欢的活动方式。 因而我在音乐教学过程中十分注重这种音乐活动过程 的展开，本课通过小组合作以多种形式来展现自身心中的春天，激发 了同学创新的潜能，给他们探究知识的空间，让他们大胆想象，自由 发挥，在这里课堂活跃气氛达到了。
