1、 春天举行音乐会春天举行音乐会 教材分析：教材分析： 本课是人音版底六册教材中的第四课春天的歌中的一 课，整首歌曲用了拟人的手法，把春雨、春风、春雷、春水都 比喻成会唱歌、会弹琴、会打鼓、会鼓掌的人物，还把春笋比 喻成小小指挥家。歌曲跳跃，活泼。多处运用了休止符，使音 乐富有跳跃感，充分展示了春天的生机勃勃，、大地开始万物 复苏，花红柳绿的一片盎然景色。 教学目标教学目标： 知识目标：在体验中准确使用休止符及十六分音符； 技能目标：能用欢快的情绪演唱歌曲春天举行音乐会， 做到有强弱的变化，并能有创造的表现音乐； 情感目标：通过演唱歌曲春天举行音乐会,感受春天的 美好和大自然给人类带来的欢乐。
2、教学重点：教学重点： 能用欢快的情绪演唱歌曲， 并能在演唱中做到强弱的变化。 教学难点：教学难点： 休止符的准确使用。 教学准备：教学准备： 钢琴、课件 教学过程教学过程: : 一、描述春天的美景，感受春天的气息 视觉感受欣赏春天的美景图片 （ppt 播放） 春天给我们大家 带来的是万物复苏，生机勃勃的景象，到处欢歌笑语！你们听， 一场盛大的音乐会正悄然而至！ 二 、初学唱歌曲春天举行音乐会 1.初听歌曲（第一遍） 2揭示课题 第一遍 聆听音乐 师：听完了歌曲，你的心情是怎样的呢？（生答） 3.复听歌曲（第二遍） 师：有哪些伙伴参加了音乐会啊? （生：春雨、春 风、春雷、春水） （根据学生情况
3、再听一次） 4.师：我们再仔细听一听，看谁能试着模仿出这几个 小伙伴发出的声音呢？ （第三遍） 三、体验春天歌曲教学 1.学习歌曲第一部分 （1） 课件出示春雨 唱歌 2/4 嘀嗒 0 滴 嗒 0 ” 提示：声音要弱 （2） 课件出示春风 弹琴 2/4 沙沙 0 沙 沙 0 ” 提示：声音要弱（引导：春风吹在脸上就像妈妈的手抚 摸着我们，非常轻柔，让我们面带开心的微笑用柔和的声音来 演唱春风） （3） 课件出示春雷 打鼓 2/4 轰隆 隆隆 隆 ” 提示：声音要强（春雷响起来了，你想用怎样的声音来 表现它？大声。嗯，这么好的想法为什么不大声自信的表现出 来呢？注意：春雷声音虽响亮，但我们不能喊
4、唱） （4） 课件出示春水 鼓掌 2/4 哗啦 啦啦 啦 ” 提示：声音渐强（春天到了冰雪开始融化，一开始只是 几滴，随着天气渐渐变暖冰雪融化的越来越多，水流越来越急， 那么声音越来越大，从滴答到哗啦，我们可不可由弱到强来表 现呢） 2、师生接龙读歌词 （1）师读前半句，生后半句 （2）生读前半句，师后半句（要求：不同的角色语气的 不同） 3、试唱第一部分 （1）生跟着琴学唱 （2）师生接龙唱.（熟练后要求强弱的表现） 4、学唱后面部分 5、重点解决：跳音记号 师：同学们，这场音乐会的核心人物，指挥家是谁啊? 生：春笋 （2）师：我们再把这一句唱一唱！觉得老师唱到指挥家 的 时 候 有 什 么
5、 特 别 的 吗 ， 老 师 用 两 种 唱 法 来 唱 一 唱。 师：你觉得哪一句跟这首歌曲更贴切一点啊？因 为第二种这里有一个符号，跳音记号在这里表示这个音要唱得 跳跃。我们试着唱一唱。 （3）讲解跳音记号 师：遇到它呀就是告诉我们要唱的短促，跳跃，有弹性。 像拍皮球一样！ 6、跟完整的演唱歌曲 师:来。 大家身体坐直了， 跟着钢琴我们慢速的来一遍。 7、分角色演唱引导学生展示自己的学习成果 师:你们唱得可真好听，我们也来开个音乐会吧！老师来做 指挥家 学生起立进行表演。（全班四大组分四个角色） 探究声源，表现歌曲 1、同学们的声音太美妙了，老师都陶醉了。我们刚才用自 己美妙的嗓音演唱了歌
6、曲，想一想我们还可以用什么声音来表 现歌曲呢？听这像什么声音？（打响指）预设春雨滴答的声音， 我们一起来试一下；追问（擦手）这又像什么声音？（风声） 打鼓的声音用我们周围摸得着， 看得见的来表现， 想一想？ （拍 桌子）春水鼓掌我们一起来试试（拍手）哗啦啦啦 2、用探究的声源来表现歌曲。 五、歌曲拓展，巩固歌曲 1、师：春天不仅有各种大自然的声音，还有各种小动物， 大家想不想邀请它们来参加音乐会？ （同学们说说那些小动物） 2、集体创作歌词后整理：青蛙唱歌呱呱呱呱，蜜蜂采蜜嗡 嗡嗡嗡，啄木鸟捉虫咚咚咚咚咚，鸭子鼓掌哗啦啦啦，小猴是 个指挥家。 3、用欢快的声音演唱创编的歌曲。 六、小结 同学们太棒了，用美妙的声音，奇异的身体语言，神奇的 动物叫声展现了一场盛大的春天音乐会，音乐会给大家带来了 欢乐，愿这欢乐永远伴随同学们！下课
