1、 学习目标学习目标 1、创造欢快的氛围，使学生能在欢乐的氛围中学会歌曲； 2、在学习中领悟歌曲的意境，使学生感受春天的美，能带着愉悦的心情唱 歌； 3、体会“ 嘀答 O 滴 答 O”等类型乐句的节奏，并能通过唱歌和伴奏表 现出来； 4、在唱歌和伴奏创作中，培养孩子的协作及学生的表现能力，鼓励孩子主 动参与； 重点难点重点难点 重点：（1）学会歌曲，能带着欢快的表情唱歌； （2）用打击乐器为歌曲 伴奏。 难点：领悟歌曲中休止符的时值， O O 嘀答 O 滴 答 O 学具准备学具准备 多媒体 学学 习习 过过 程程 设设 计计 备备 注注 【创设情景，导入新课】【创设情景，导入新课】（2 分钟）
2、一、师生问好： 用 春天在哪里 的音乐旋律 内容： （师） 孩子们好呀孩子们好！ （生） 陈老师好呀陈老师好！（师）今天真高兴高兴呀哟！（生）今天真高兴高 兴呀哟！ 二、激趣导入： 孩子们今天高兴吗？陈老师今天也很高兴，想知道陈老 师今天为什么高兴吗？因为昨晚老师接到大自然的一个电话， 邀请我今天 去欣赏一场大自然的音乐会（板书：音乐会）。你们想去吗？（想）那我 们一起悄悄地去听吧。 【感知旋律，了解背景】【感知旋律，了解背景】（10 分钟） 一、播放音乐引导学生回答问题 谈话：大自然里有各种美妙的声音，你能用人声来模仿一下吗？春雷的 声音？春水的声音？春雨的声音？春风的声音？这些声音组成了春
3、天 的音乐会。 2、揭示并板书课题春天举行音乐会。 二、教师范唱春天举行音乐会： 1、聆听歌曲范唱（教师示范或听录音）。 2、设问：这场音乐会的指挥是谁？ 激发学生学习歌曲的兴趣。 【学唱歌曲，探索发现】【学唱歌曲，探索发现】（15 分钟） 三、学习歌曲： （一）完整聆听音乐 （放录音）要求学生静静的听，初次感受歌曲旋律， 听完后提问： 刚才我们听的音乐会是谁举行的？（春天，补充完板书： 春天举行） （二）学习歌曲第一部分 1、这场音乐会有谁参加了？让我们再来欣赏春天的音乐会，相信你们 一定会听出来的。（聆听音乐第一部分） 2、春天举行的音乐会有谁参加了？（春雨、春风、春雷、春水、春笋） 春雨
4、、春风、春雷分别是怎么表演的？那春水是什么？ （板书）：春雨唱歌：嘀答 O 滴 答 O 春风弹琴：沙沙 O 沙 沙 O 春雷打鼓：轰隆 隆隆 隆 春水鼓掌：哗啦 啦啦 啦 引导学生在模拟大自然的声音中感悟休止符的时值。 3、老师欣赏到这么美妙的音乐会啊，我也想参加了，你们想吗？那老 师唱歌，你们为老师伴奏好吗？（老师演唱，唱到模拟大自然声音的乐句 时，学生拍掌伴奏。） 4、有的孩子刚才在为老师伴奏的时候也忍不住在唱了，那下面我们一 起来试试吧，如果唱好了，那就有机会参加音乐会的表演了。（采用问答 式的方式演唱，如：春雨唱歌呀嘀嗒嘀嗒） （三）学习歌曲第二部分。 1、音乐会的演员们悄悄地告诉我说
5、他们已经单独表演了，下面他们要 合奏一曲。孩子们想听听他们合奏吗？下面我们一起来听吧，听听这场音 乐会的指挥是谁？（聆听歌曲第二部分） 谁是指挥？孩子们学学指挥。 2、我们再来听听音乐，看竹笋指挥演员们怎么表演的？（再次聆听第 二部分音乐） 刚才我们又听了他们的合奏，老师呀想当当指挥，指挥你 们唱唱刚才我们听的这部分歌曲。不过老师是要用琴声来指挥你们，我相 信孩子们一定能听着老师的琴声来唱歌。（学生随音乐唱歌曲第二部分） 3、这一次老师要指挥你们分角色模拟他们的声音来唱，看谁学得更象。 （学生分角色演唱） （四）孩子们，听到老师的掌声心里高兴吗？春雨、春风、春雷表演后听 到春水的掌声心里也会怎
6、么样？要表达高兴的心情， 唱歌的速度是稍快还 是稍慢？好，那就让我们带着欢快的心情唱歌吧。（完整的演唱歌曲） 【拓展延伸，课堂小结】【拓展延伸，课堂小结】（3 分钟） 一、 创作表演 1、孩子们，老师昨晚一接到大自然的电话呀，就把以前的打击乐器找 了出来，准备也上台表演表演，谁愿意跟我一起来？不过得先考考你们， 能回答我问题的孩子我就请他来。春雨用什么乐器？春风、春雷、春水分 别用什么？（师生共同表演） 2、小组合作表演（用自制打击乐器和身边的素材） 3、请一小组上台表演 4、全体分组合作表演 二、教师小结 孩子们，今天我们参加了春天举行的音乐会，高兴吗？那有的孩子一 定在想：现在是秋天了，春天能举行音乐会，我们自己也可以啊。想吗？ （想） 那孩子们课后分组去创作我们自己的音乐会吧，下一节课我们就来 举行我们自己的音乐会，好吗？ 板板 书书
